家庭教育優(yōu)秀案例

1、(完整家庭教育優(yōu)秀案例注重細(xì)節(jié) 調(diào)動情感家庭教育成功關(guān)鍵五3）班 洪滔家長 洪秀東教育孩子的問，實際上是一個將孩社會化的問題。魯迅曾批評一些人只做孩子之父，不會做 之父。按照魯?shù)囊馑?一孩子呱呱墜地，這還不是正義上的人，而是一個人胚只這個孩子進入 人類社會,獲得了一定程的社會化（接受了人類的言情感、生活常識、基本文等為正意義 上的人。孩子社會化化得優(yōu)還是劣 ,這和孩子的監(jiān)護者和教育者密切相 .孩子從小生活在父身 ,父 是孩子的起始長期性的監(jiān)護者和教者造孩子社會化優(yōu)劣的重因素的父母極不善于教育子， 對孩子的社會所起的積極作用很少所以魯迅批評他們只會孩子之父，不做人之父。人的社會化是層次的。學(xué)會在

2、社會生活與交往所需的基本言、情感、禮、生活常識、文化知 等這種會化層次可稱為“基層次 ；在基層次基礎(chǔ)上,還練了但任縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、營中小企業(yè)、協(xié)調(diào)小范 圍人事關(guān)系的好素質(zhì)這種社會化層次可為“中層次基次和中層次基礎(chǔ),還造就了擔(dān)省部、 軍團領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)大型企業(yè)、戰(zhàn)略性協(xié)大范圍人事關(guān)系的基本質(zhì)，這種社會層次可稱為“高層次在 高層次的基礎(chǔ)，更生升華了能引領(lǐng)會的政治、經(jīng)濟、文化前進的領(lǐng)袖性慧、人格、氣質(zhì)等，種社 會化層次可稱“頂層次孩子從小生活父母身邊，幫助孩子實基次社會化的重要人物父母。在 幫助孩子實現(xiàn)層社會化這件事上 ,不一定文化程度的父母比文化程度的父母做的好。因為層次社會 化的內(nèi)容是一社會成員都能具備的

3、,而從父母具備引起孩子具備，需要不是父母具有高的文化程度， 而是父母具有孩子的良好的感染力引導(dǎo)力和細(xì)致的行.在這里，成的關(guān)鍵是注重細(xì)節(jié)、調(diào)動即 善于從細(xì)節(jié)上養(yǎng)孩子的思想認(rèn)識和為習(xí)慣，從調(diào)動孩子的極情感上加速子的社會化。請看兩位農(nóng)家親與自己的孩子的相狀態(tài)：母親甲帶著四的兒子小敏洗菜、做、用餐。整個過程從坐庭院里剝豆莢始。母親說 :“小敏， 你拿條小凳來媽媽坐媽媽的腳蹲痛.我去拿你敏小敏真乖 媽我也剝豆莢 !的小敏剝了一個這么大豆呀！這么大，里面有幾顆子？ “媽, 有五顆.敏能干能五顆豆子了.這個豆莢這么小呢么,里面有幾顆豆子呀 “媽媽，二顆“噢，大豆莢著五顆，小豆莢里包二顆，五顆多還是二顆?”-

4、菜燒好擺 到桌子上，小爬到凳子要去舀菜吃母親說敏，今天你舅舅要到們家來吃飯的，舅舅是客人，應(yīng) 該等客人來了起吃 ,這是貌 “禮貌的孩子是聰明的孩，是嗎媽媽？ “是小敏真聰明，小敏是 世界最聰明的子母親乙?guī)е牡呐畠盒』巯匆?、做、用?.整個程從站在洗衣池邊洗衣開始。小慧拿一只襪 子學(xué)著媽媽擦皂洗起來，母親歷聲別動！你去玩慧放下襪子了一會走開了 ,用一根棒子去撥 大盆子里的小別動！揍死你！親又嚴(yán)厲的說。慧放下棒子走到洗衣水出的水池口去水 ,一會 兒就把褲子玩了一犯這樣一下犯那樣！看，子弄濕!”母親走過來“啪”的一巴掌脖上 一把抓把小慧起來放到空地上。不不響的小慧這時“”的一聲在地上哭起大而單調(diào)的

5、哭在 這個庭院里孤零的響了半晌。母親感到自在，其中或罵一哭”不怎么理會他。飯還燒好， 兩碗菜上桌，慧便爬上凳子一人吃菜來了。吃得桌子上沾許多菜湯菜碎 ,待父帶著人家吃飯，桌 子上已“半邊散。在這里，母親能在細(xì)節(jié)上利用許多會教育孩子 ,能把孩的積極感較好的調(diào)動起來 .這,孩子的 智力發(fā)展和健感情的培養(yǎng)就會比較易，既孩子的社會化就化得較優(yōu)，較。而母親乙只圖自己活自 在把子在一邊就算沒事了果孩子可能因不能參加感興趣的洗襪活動而失了個智力發(fā)展的機; 因受到母親不當(dāng)?shù)暮窃V而情感受到仰和扭,發(fā)一定程度的反感、視、怪癖心;因受到吃的縱 而增添了對事與禮貌的違昧的會化就化得劣慢.中家庭教育網(wǎng) g S v-B孩

6、子從小隨父生活父母會有很多機會感染和說孩.做父子的積極情感以幫助孩子較快的接受作為 一個“人所必須的基語言、基本感情基本禮貌、基本生活常和基本文化知，較好的完成基層次社 會化。父母在里對孩子的生活、學(xué)要作出有序、有理、有、有樂的安排當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到難時(完整家庭教育優(yōu)秀案例要給予耐心的助孩子感到家庭是一個諧快樂的能解許多問題的有自由又不可妄的小天地. 家庭教育所做工程，是造“人”的基工程，這項工程對于子一生的發(fā)展有重要意義。父母要好這 項工程，必須并不是自己具有很高文化程度，而是自己具如下四項素質(zhì)健康善良的人類心理積極 向上的公民生態(tài)度、充滿熱情的愛之心和強烈的家庭教育念（意識到家的言言、事

7、事、物物態(tài)態(tài) 都是對孩子構(gòu)教育的四素,是一公民都能達(dá)到的。望子才父母們，只要好好盤和充實自 己的這四項素，持之以恒付諸行動重視家庭教育，在教育做到“注重細(xì)，調(diào)動情感那，其成 功度相信一定小。養(yǎng)成良好習(xí)慣完善美好人生五（4)班 程琳家長 程東習(xí)慣決定性格性格決定命運；今天養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將來慣會來養(yǎng)你；個人如果沒有良好的 慣，最多只能有一份工作，而如果成良好的習(xí)慣，那他擁的是一個系統(tǒng)一個模式。工作只能力親 為，而模式則自動工作。中國家庭育網(wǎng) L,X B a6現(xiàn)在的孩子大數(shù)是獨生子女，嬌生養(yǎng)，在教育子女的問題,每個家長都使出渾身解數(shù)，八仙過海， 各顯神通.而我的心得是要從小幫助孩子養(yǎng)成良好生習(xí)慣，

8、良好的學(xué)習(xí)習(xí).一、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣孩子的生活由點一滴的小事組成，就從點滴小事做起，簡的事情重復(fù)做重復(fù)的事情認(rèn)真.1、成早睡早起的習(xí),要女兒每天晚上 8：30 前必須睡覺，早 7：00 前起床，從而保證充足的睡 眠，這個習(xí)慣兒從小學(xué)一年級開始直堅持到現(xiàn)在。2、成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后洗手，勤洗澡，勤換，亂扔垃,不隨地吐痰等。3、成有計劃花錢的習(xí)慣女每周可得零花錢 10 元但必須在專用記帳本上錄收支情況，如每 次花錢必須記清楚用途，金額，結(jié)額。4、逐步成好的飲食習(xí)慣 ,現(xiàn)在的孩子偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)重，女兒也不例外 ,通過不斷強化教育，逐步 養(yǎng)成良好的習(xí)，一日三餐按時按量餐，盡量不挑食，控制食，不買不

9、吃邊攤上的三無食品，吃垃 圾食品.5、逐步成好的勞動習(xí)慣 ,自己的事情自己做，并干一些力所能及的事情，比如倒垃圾 ,買油等。 最近正在教女洗衣，洗碗從襪子短褲始學(xué)習(xí)二、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)成績是一的，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)則是終身的，養(yǎng)成了良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，績的取得則是水到渠 的。通過不斷地嘗，不斷地反復(fù)，以及女兒的不斷溝通，從去開始與女兒達(dá)一致意見，制定出每 的學(xué)習(xí)計劃，劃實施的前階段，女會經(jīng)常忘記，而我經(jīng)常促，這個學(xué)習(xí)劃 ,女一直堅持到現(xiàn)在， 并已基本形成兒每天放學(xué)回家首先做之事，形成了習(xí)慣。這個學(xué)習(xí)計劃:1、天完成學(xué)校老師布置家庭作業(yè)；練習(xí) 12 頁筆字；聽讀英語 20 分；日記一篇。2、六下午：練

10、習(xí)毛筆字 2 張；練習(xí)素描一幅。每周根據(jù)完成況，給予獎勵或懲罰完成好獎勵一本書，完不好則扣零花 元正是因為逐步成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五一女兒游景點，女兒帶著和筆，將沿途點一一記錄 ,為她完成 長假日記提供好素材。(完整家庭教育優(yōu)秀案例在學(xué)校老師、們家長及女兒的共同力下，女兒養(yǎng)成了許多好的習(xí)這些良好習(xí)慣將會伴她一， 讓她受益匪淺但女兒還有很多不好習(xí)慣，需女兒去改變，長去幫助，老去指導(dǎo)。習(xí)慣成自然改變 不良習(xí)慣，養(yǎng)良好習(xí)慣不是一朝一的事,我想讓女兒知道并記住每天改變一點，那就是成功的開;每天進步一點,那就是成功的象征；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能完善 美好的人生。49 篇秀家庭教育論文集之十四掙脫安逸牛勝的啟-孩

11、子自立能力的培養(yǎng)六（4）班 李成家長 李新人民日報以“掙脫安逸牛勝虎啟示”為題講述了發(fā)在哈爾濱“東北虎林園里的一件 離奇事.占 100 萬平方米的“東北虎園”建立的目的，是要把老虎從籠子里放出，步變?nèi)斯の桂B(yǎng)為 野外捕食，提老虎的生存能最將老虎回大自然。一,加全國報紙總編輯新聞影研討會的老 和攝影記者們致勃勃地來林園攝影然而，令這些攝影高手望的是 當(dāng)一小牛犢被送進林園之，他 們沒能拍攝到想的“群虎噬牛圖一場驚心魄的牛虎爭斗，果以貌似強大的東北虎敗而告終。兩 只東北虎使盡身解數(shù)仍抵不住小牛犢的能抵抗后只得灰溜溜地落荒而逃.細(xì)細(xì)一想在理中。 雖然林園給了虎廣闊的活動空間，一般動物園不一樣，但喂養(yǎng)方法

12、上卻全相同 即定時切好的肉 端到老虎面前既然能飯來張口，不出力就有美餐填飽肚子老虎也樂得坐其成 .過慣了安逸適的日 子，以兇猛著的獸中王便變得徒有表而小牛犢則是本能地感到危在旦夕，奮拼。?；⑾?終以 牛勝。前不久有報載一位成績優(yōu)秀的北大生，因為生活不能自,了讀書，吃飯之外什都不會的學(xué), 最后退學(xué)了。習(xí)成績是孩子優(yōu)秀的體表現(xiàn)，但一個學(xué)習(xí)成好的孩子并不定是一個優(yōu)秀的孩子我們 家長的共同目都是希望培養(yǎng)出具備良心理素質(zhì)、熱愛學(xué)習(xí)能自立自強的子。現(xiàn)在在我們的家中， 孩子多為獨生女 .有些長對孩子寵愛有加，百溺愛，生怕孩吃苦，這樣培養(yǎng)出來孩子將來去面對 社會和生活呢?那么，如何培孩子的自立能力呢？1立，從

13、小抓起(1）立，他可以父母在相信孩有自立的能力同時,父母也要讓孩子,他可以自立的。因為自工作時間的原因， 我在下午四點以前往往不能按時去校接孩子，因此在小學(xué)年級的時候就得不“狠心 地教會了小孩 自己獨自坐公車回家。記得在小孩年級下學(xué)期的時候，當(dāng)?shù)谝淮巫屝『⒆砸炎嚮丶遥f實自己 確實有些提心膽 ,一是孩子坐車不安全，二是孩子坐車錯過車站，但是自已下午教學(xué)任務(wù)，肯定 不能按時去接子的，只能狠一狠心他自己回家。因為怕小錯過車我就在孩子的衣服里放了塊， 與他說好了，一車子坐過了頭，可用另外二塊錢坐回來，有坐錯的話，二塊錢就作為獎勵 .那天當(dāng) 我忐忑不安上課回到辦公室的時候 ,小孩正興高采烈地在辦公室

14、里與同在玩，我不由對他豎起了大拇 指，表揚了兒的能干。從這個例子可看出，孩子并不像我想象的那樣脆弱，孩子實可以做很多情，只是因父母的溺 剝奪了他們自的能力。我們應(yīng)該鼓他，相信他，因為他的力和潛力是很的，一定是你沒有想的。（2）立，從自理開始。俗話說屋掃，何以掃天下 ?”同樣，不自 ,何以自？所以，培養(yǎng)孩子獨自主，應(yīng)該先讓 孩子養(yǎng)成良好自理習(xí)慣。我在培養(yǎng)小孩自理能力時，主要是方面：一是在前一天晚提醒他自己整好第二天的學(xué)習(xí)用品 我認(rèn)為小學(xué)階養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣比每次考試 100 分都更重要學(xué)會整自已的學(xué)習(xí)用品和作(完整家庭教育優(yōu)秀案例好第二天的上準(zhǔn)備是培養(yǎng)小孩良好慣的重要途徑 ,我一直都比較

15、意幫助孩子養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。在整 理時，我僅是提醒和監(jiān)督作用，一不會去代勞，時間長了孩子自然知道二天上學(xué)前應(yīng)作哪些備。 二是父母都比忙的時候?qū)W會照顧好己 .許多父在孩子的日常生活中總照顧得無微不。其實，有時 候，父母沒必什么事都去管,應(yīng)該讓孩子自己去做。比如，天冷的時,父母們不要先對孩子說“該穿大衣 了” ,而要讓孩子自己感受中學(xué)會加衣服 .子長大了，遲早將脫父母的羽翼去獨立生活 ,因此小孩成 長的道路上早教會孩子自己照顧自非常重要，家長應(yīng)逐步手讓小孩學(xué)會顧好自己。2立要從小事做起。在平時的生活，我們每天都遇到這的情況：當(dāng)一對夫婦要們的孩子收拾攤在桌上的書本、玩 時，有的孩子口上知道了我現(xiàn)在還

16、不我過會兒再收我太累,你替我收 拾吧時，有的長就退讓了，殊不知這一退讓卻讓孩子失去責(zé)產(chǎn)生下次反正爸爸媽媽會替 我做的依賴思。所以在給孩子交待務(wù)之后，做家長的一定克制替孩子做的欲望。3立要適當(dāng)?shù)卣摇翱嘟o孩子吃。不經(jīng)歷風(fēng)雨，么見彩虹 ?古人云古雄多磨難今外的許多名人，少年代都是在貧困中 度過的。貧賤戚的生活，激發(fā)他們發(fā)向上，經(jīng)千錘百煉，有所成 少年代是長身體、長知識培養(yǎng) 高尚品行情操良好氣質(zhì)的關(guān)鍵時期貧賤憂戚，固然不是我故意追求的東，但它確實可使有志的青 少年產(chǎn)生強烈危機感，懂得如何勤努力、創(chuàng)造未來；而養(yǎng)處優(yōu)，把享受托在他人的勞動之上 ,就會 缺乏危機感，思進取。建議家長能當(dāng)找“苦”給孩子們吃避免

17、他們?nèi)旧细毁F病” .而經(jīng)歷過艱難困 苦環(huán)境鍛煉之，人不僅有堅強的意、實干的本領(lǐng)，而且還產(chǎn)生尊重他人珍惜時光、愛護財物優(yōu)秀 品質(zhì),其生能力和競爭意識都會加，這對于他們應(yīng)社會，有所建,將大有裨益.細(xì)細(xì)想一想作家長真的很辛苦，但子的自立自強能力的形不是一朝一夕事，家長自己必須做 有心人，制定劃,持之以恒。家長的責(zé)任是做球場上的教,而是上場為孩子踢球更不是要孩子把球 踢進你的球門49 篇秀家庭教育論文集之十五對家庭教育認(rèn)的幾個誤區(qū)與對策一（5）班 梅一枝家長 梅偉大家都知道孩的性格、習(xí)慣、能力各方面無不受到家長的響。由于家長年齡層次及文化、生 背景不同，他對待孩子的教育觀念教育方法也各不相部家長對孩子

18、的教育比較關(guān)注,并了解孩子的 年齡特點，能循善誘，引導(dǎo)自己的子快樂地參與各項活動 .但也有部分家長在教育孩子的問上在認(rèn) 識上的誤區(qū)。一、關(guān)愛不等溺愛小學(xué)一年級的學(xué) ,他們年齡小難以理解事物間的相互聯(lián)系，他們往往自 為中心去認(rèn)識物，這是孩子的思維征。但是，有些家長對種情況沒有把“尺度順從孩,滿 足孩子所有的要，在家長的“翅膀下，這些孩子逐漸形成我想要什么 ,就一能得到”思維邏輯， 這種越來越強的自我中心意識，使伴漸漸遠(yuǎn)離了她。如果期缺少同伴交，這些孩子社會性方的發(fā) 展會遇到一定障礙。從表面上看，長很愛孩子 ,但從終身發(fā)展來看 ,實是害了孩子。中國家教網(wǎng) q）N, m g Z比如：在一次校組織的跳

19、蚤市場上生了這樣的一幕 小昕小朋友帶了許多自己的玩具、話書 等，還邀請了媽來參加活動?；顒邮夹『蛬寢寧е约旱奈锲啡?小昕喜歡上了小晴的一個 洋娃娃，一定，小晴提出要小昕用具交換，小昕不,小晴也不愿意。小昕得到洋娃娃便大,媽無 奈，便與小晴量，到小晴這兒買下洋娃娃。小昕得到了洋娃，破涕為笑在接下來的活動中，媽又 幫助小昕買來機器人、小汽車昕護著買來的玩具不讓人,漸漸地，小朋友都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了, 小昕自己帶來玩具一件也沒有交換。對策：(完整家庭教育優(yōu)秀案例1、給孩一空間。家長是作為孩子同交的管理存在者，并不是保者救生員，不能以自己的 孩子為中心，么都管，什么都干預(yù)代替孩子解決人際沖.家長應(yīng)與孩子

20、保持一定的離當(dāng)孩子發(fā)生困 難時，鼓勵孩自己想辦法解決.2、造寬廣的心靈?？赏ü适?、詩歌等形式激發(fā)子的同情心，助孩子了解別人的心理感家 要做好榜樣，孩子明辨是非，讓他知道耍賴哭鬧是沒有用，好的玩具應(yīng)與小朋友分享。3、孩子一種技能。家長意識地為孩子創(chuàng)設(shè)與朋交往的機會，會孩子一些交往語,如要別人 手中的玩具時可以這樣說給我玩玩好嗎?用這個和交換行嗎？”二、嚴(yán)格不等專制有些家長認(rèn)為,我是一家之,孩應(yīng)該唯命侍從，孩子有一不家長的意思就橫加指責(zé)給孩子帶來 嚴(yán)重的心理壓。比如在一次一年級長開放日活動中：家長摩孩子上課時 ,孩子們學(xué)津有味，很開 心，到了實踐作的時候，小朋友都紛動起手來了。有的拿子 ,有的拿小

21、棒、鉛筆開始量了。這時， 豪豪小朋友正著頭還沒動手他媽媽坐不住了,馬從教室后頭沖到了室最前（豪豪坐在第一位 上來就打孩子手邊打邊指責(zé)在干什么別小朋友都開始了，你不快!你的怎么這么這點 小事都做不好豪豪一緊張，就更不所.從上面的例子出，豪豪的媽媽的教方法簡單，態(tài)度粗暴，豪豪的表現(xiàn)可看出，媽媽平時比較 視知識灌輸而缺少動手能力的培養(yǎng).其實家庭教育并不局限于教會子認(rèn)字、背古詩或算數(shù)學(xué)題，如果家長 們無視孩子的趣、愛好、智能發(fā)展平，一味按自己的主觀望去塑造孩子這種不當(dāng)?shù)钠谕c要會給 孩子造成巨大壓力，妨礙兒童身心康發(fā),使子缺乏自信，養(yǎng)成不良格和習(xí),達(dá)不到庭教育的真 正效果。對策：1了解孩子家長應(yīng)了解孩

22、子的生理心理特點重孩子興趣和能力的培養(yǎng),使他們健康快地成長。2、解放子從書本上走出來，家長可以利用飯后休息散步或帶孩子外出旅游的機會 ,引導(dǎo)孩子觀察馬 路上的車輛、店里的商品、田野里花草樹木及季節(jié)氣候變等自然現(xiàn)象，孩子在實際的觀察體中擴 大眼界，增長識，發(fā)展智.3、煉孩子。家長鼓勵支孩子自己動手操作、思，做自己能做事所謂心靈手巧，在動手操作 的過程中，孩的多種能力就會得到煉和提高。三、放手不等放任有部分家長受家庭教育思想的片面響，認(rèn)為從小要放手讓子自由成長，以不聞不問，任其自 自滅，將來長了自然會有出息。或有部分家長認(rèn),我自己事情都忙不過來，哪里有時間管孩.所 以，這部分家就采取放任自由的方。

23、其實，這也是不科學(xué)。比如：一次學(xué)組織春游活動活通家長在下午 1：00 左到公園口接孩子。到了下午 1：30 的 時候，只剩下強一個小朋友沒接走他左顧右盼，顯得有些急 ,他還告訴老師爸說要來接我的 。 老師耐心地和強又等了半個小時，的爸爸還沒有來接。小急哭了。老師安慰小強，邊電話聯(lián)他爸 爸過了久，才接電話，小強爸爸在電話中回答老師我在麻將很忙，沒時間接強，你讓他自己回 家吧。老聽,無可奈何，只能告訴他送小強回家吧確實有這樣一分家長，對家庭教育重要性缺乏認(rèn),其實，家庭教育時每刻都在影響著孩兒童 時期的教育其度和重要性超過兒童個一生中的任何階段，入學(xué)校之后，育孩子仞是學(xué)校和家共同 的事 ,雙方形成合

24、力才達(dá)到最好的教育效果。長要為孩子作表率，同時與學(xué)校老進行溝通合作，形 成合力，共同育孩子對策：1、變觀念家長可以看看關(guān)家庭教育方面的雜書籍，與老師多溝通多流，認(rèn)識到家教育的重(完整家庭教育優(yōu)秀案例要性.2、增加流組織家庭聚會、親子活動 ,家長在其家庭的交流活動中 ,體會庭教育的重要性，解 決自己的困惑學(xué)習(xí)他人良好的教育法和理念。3、場學(xué)習(xí)。學(xué)校開辦的長學(xué)校、觀摩教學(xué)等活，要積極參.要去了解活動的目的、內(nèi)容，看看 老師和別的家如何引導(dǎo)孩子、教育子49 篇秀家庭教育論文集之十六家庭教育的現(xiàn)及對策二（3)班 劉家長 劉華俗話說得好“父母是孩子的第一任教師。蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆基曾說過，孩子五歲以在一

25、定程 度上就決定了的今生，由此可見家教育的重要性 ,家庭教育既是籃教育，也是終身教育。家庭教育因 其特殊的地位影響，在我們的大教系統(tǒng)中起著舉足輕重的用。近年來，由于庭教育的不和諧，不,使們產(chǎn)生了許多困惑：為什現(xiàn)許多孩子學(xué)習(xí)挺,但 手能力很差呢為什么現(xiàn)在許多孩子才多藝，但心理素質(zhì)很糕呢？為什么在許多孩子在學(xué)校是“乖 乖娃”,在里卻成了“霸王”？為什么有的孩說什么道理都象知道但就是自控力很差呢？為什么 現(xiàn)在許多孩子天口口聲聲說要珍惜母血汗錢 但一進校門就大肆揮霍錢財糟蹋浪費衣物飯菜呢？筆者 結(jié)合長期觀察并翻閱大量資料進行踐研,對此提出以下觀點，以求教各位長一、家庭教育狀和分學(xué)生良好行為慣的形成，必

26、須是良的學(xué)校教育與良好的家教育密切配合結(jié)果。然而 ,老師們常 常會發(fā)出這樣感慨學(xué)校辛辛苦地教育了一周，難以擋家庭消極教一天。甚至難以抵制長朋 友的一句消極話語呢?，F(xiàn)狀之一：教方法有失偏頗。筆者通過深入析、研究家長的心態(tài)行為后不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前家庭教育方式主要有以下種型 （一子成龍”。這是典型的中特色的家庭教育，占相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因歷史的原因，常把自身成長過程中 種種“遺憾” ,用最美好的?！奔耐性谧约旱暮⒆由砩弦?qū)⒆印俺刹拧钡钠谕^高。具體表 在：其一、重視分。孩子不好好學(xué)習(xí)，家長最棘手的問題；孩的功課分?jǐn)?shù)，家長最關(guān)心、最敏感 話題”優(yōu)則“獎為許多長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用段“學(xué)習(xí)至上,成績上”是子

27、的唯一 目標(biāo) .于是，家長包辦替了孩子的家務(wù)勞動 ,一是心疼孩子不肯過早地把任加在孩子身上 ;二是不屑于 讓孩子干“雜怕影響孩子的學(xué)習(xí) .倘若孩考了個分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光爛的日子倘若孩子考 差了，家長幾都沒有笑容。其二、舍得投 .不家長為子女請“家教考者自輔導(dǎo),心甘愿吃苦受累 ,目的只 有一個-切為了子，一切為了孩子的學(xué)，一切為了孩的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩學(xué)好學(xué)校的功課以外， 課余時間又陪子去參加作文班法班語班術(shù)班音樂班在家長的心目中完全是“責(zé) 任. p（二)“順自然”型.這是獨生子女象出現(xiàn)后 ,家長因為自身的價值觀的同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長因 為懂得遵循教規(guī)律而理智地采取的種教育方式

28、。但更多的是因為忙事業(yè)無暇顧及，從而不聞問不 管或因為自身局限而無賴放棄.具表現(xiàn)為：(完整家庭教育優(yōu)秀案例其一理長的現(xiàn)象較為普遍。許多家長教育子女的事情位于外公、外婆等“隔人， 長輩們的晚年活都以孩子為“重心什么”時時刻刻牽動著 長輩們的心.長們特別的“愛使得孩子遍缺乏生活經(jīng)驗，自我務(wù)能力差 ;熱衷自我設(shè)計，缺乏責(zé)任 感。孩子許多不良行為和習(xí)慣,就長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。其二“心有余力不足長希望己的孩子成長、成才。,強烈的“希望”和教育“方法之間 差距實在太大在家長的眼里,孩子成了“熟悉的面孔陌生的心現(xiàn)生活中，一個可以領(lǐng)導(dǎo)成上人 的企業(yè)家，不說服家里的一個“寶”而找老師“告狀的象絕非個別

29、。家長常常嘆在子女 面前,教育無從下手腦筋究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成和“順其自然”的家庭教育方式的要癥 結(jié)所在。所謂“超現(xiàn)實性，指家長對待孩子“嚴(yán)”而“們不能正確、客觀地看待和教育自己 的子女;他往往對自己孩子都有一種過高的估和希望，常常鄰居、同事的小孩優(yōu)點去評判自己孩 子的成敗,從而導(dǎo)致心理的不平衡。所謂的“不一性家教孩子“嚴(yán)”不入“格情感， 家長都重視孩的教育而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點滴滴頂人 “不孝敬老人等等行為，有的家長往放松對孩子的嚴(yán)格要。長此以往，子養(yǎng)成了一些不良行，家 長一旦醒悟，數(shù)使盡亦束手無策。是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖娃成了家里的“小霸王”的異常現(xiàn)

30、象?，F(xiàn)狀之二：孩的表現(xiàn)差強人意.現(xiàn)實生活中的子，由于受家庭和社不良風(fēng)氣的影響，他們學(xué)習(xí)和生活中現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂 “怪圈?！肮秩Α敝怀绨萁疱X在市場經(jīng)濟高發(fā)展的今天學(xué)對金錢已來越渴.在學(xué)生的口里多或少裝有零花錢調(diào)查, 半數(shù)以上的學(xué)擁有個人存,少幾百多則幾千。學(xué)生手中了錢，請吃零食贈送禮物、請打臺球、 游戲機的現(xiàn)象之出現(xiàn)；用錢請人做業(yè)、洗衣服、做清潔、東西、值日的象也不是什么新聞。些不 良現(xiàn)象的產(chǎn)生“崇拜金錢”的社會潮有著密切的聯(lián)系?！肮秩Α敝速M錢物我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)濟收益主要來源渠道有：(1)測驗考成績“標(biāo)后的“獎金；（2)替家買東西時剩余的“零鈔票（3）長每天給孩子的早餐費和車費；

31、（4）體經(jīng)營者的孩子還有“幫工錢(5）年過節(jié)的壓歲錢；(6)親朋友贈送的錢物.例某些有權(quán)有勢領(lǐng)導(dǎo)孩子一見有人求他家長辦事就故意不，裝著很乖 的樣子不停地叔阿姨的叫等待紅包在學(xué)生眼里，這一全是“得來全費功夫因而浪費錢物的 現(xiàn)象十分嚴(yán)重.他們可以隨意費食物，可以隨心所欲地?fù)Q具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入“冷宮 校門口的地攤其熱鬧程度并不亞于貿(mào)市場。學(xué)校拾到的各衣,極少有學(xué)生前去認(rèn)領(lǐng)?！肮秩Α敝餍邢順酚械膶W(xué)生對生十分挑剔：吃的要精營養(yǎng)，穿的要新潮高檔 ,用要新奇漂亮。男孩玩的高檔自行 車游戲機子詞典身聽女孩拎的是精致的小包,戴是精巧的發(fā)卡看的是精美的卡通書 有的學(xué)生上學(xué)放學(xué)還要請人接送；的學(xué)生干脆

32、用錢雇傭“棒”背書包；的學(xué)生懶得走路，打回家 讓父母下樓給.在家里過的是“飯來口衣伸”的生活?！肮秩Α敝奈ㄎ要氉?完整家庭教育優(yōu)秀案例有的學(xué)生在家對父母的稱謂已用“”來代替。例如：我曾到過這樣的的長和學(xué)生說 子從來把她不媽，要錢的話說給十元錢她經(jīng)常含淚給,如果把我叫聲名字我都會高興的流 眼淚而子卻得意洋洋給別人說我要十塊他不敢給我八塊。 這孩不能不說他不愛自己的 母不能說他不尊敬自己的長輩 ,也，在他（她）的心目中或許他 她）更的是自己，更看重的是 己?，F(xiàn)在的獨子女，只知受人愛，知愛別人。缺少互愛精，對別人、集的事漠不關(guān)心；缺乏等、 公正的意識，損害別人的利益的事動于,他們心中只有“我”的利

33、益。在學(xué)生中出現(xiàn)種種“怪圈” ,真實地反映了現(xiàn)實社會中的些良意識正在潛移默化地染著學(xué)生的 心靈。消除“，待學(xué)校、家庭和社會共同努為了孩子的健康長，我們必須對家庭育進行指 導(dǎo)和幫助。二、家庭教育對策做好父母其實很簡單，就是要讓孩對你說出自己的心里話孩子的承受能小，或許老師的一次 評，與同學(xué)鬧小別扭等都會讓孩子上思想包袱，孩子小小心靈其實與大一樣承受了許多壓力我們 要做的就是學(xué)聆聽孩子的心聲，學(xué)將對孩子的愛升華，做真正的無私。首先，深入了，形成教育合力。了解孩子是如學(xué)習(xí)的？跟哪些同學(xué)往？有哪些顧慮？每天校發(fā)生了什么？等等不一而足著 去了解孩子的切。孩子在向我們訴的同時也緩解了壓力。還要了解不同齡段

34、的孩子有什么顯特點有針對性地幫助孩子如 6- 歲兒童如何助他？一 般女孩從 11 歲，男孩從 13 歲開始進入春，青春期的孩子有什特點？青春期的孩子可會出現(xiàn)青春萌 動現(xiàn)象，會對性開始有好感，如何確的引導(dǎo)他們？我們應(yīng)根據(jù)各個年齡孩子的特點有針對性行指 導(dǎo)教育。這樣孩子出現(xiàn)問題時，不手忙腳亂，做到防患于.因為孩子出現(xiàn)心理問題，不是一課,一 個心理醫(yī)生就解決的。孩子的興趣就探索世界，越是不會的，他就越想干，會了不干了。孩子培養(yǎng)教育的對象，不 孩子當(dāng)寵物，要剝奪孩子的權(quán)利。識孩子所作的一切努力賞識孩子所取的點滴進步 甚至要學(xué)會賞 識孩子的失敗讓孩子感到家長永遠(yuǎn)他的后盾，是他的永遠(yuǎn)鼓勵者和支持在提高家長

35、認(rèn)識的基上， 采取同一的內(nèi)，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進行育與評價。學(xué)校重在“何做重在“怎么做校家庭密 切配合，以實為重點，及時反饋，立榜,找出距，再教育，再實,根本上克服“教育靠學(xué)校打 天下的被局面。其次，正視現(xiàn)，建立和諧關(guān)系。很多做家長的己可能有這樣、那樣不如意，總是說輩子就這樣了己不能實現(xiàn)的理總 想讓孩子來為完成?，F(xiàn)在的孩子一都是獨生子女，孩子承著來自父母雙兩大家庭的壓力，兩家庭 的所有眼光都在一個孩子身上。孩雖然不說，但心里或許已在反抗你們能不能不盯著我？你們有 精力不會自己成就一項事業(yè)嗎？”以我們的孩子其實真的累。言傳重于教，一個有上進心 ,有進取 精神，勤奮努的家長不是孩子最好老師?我們不僅要了孩子的生理特點 ,還要了自己的生命周期以及這生命周期有什特點。如經(jīng)期、更 年期等有什么征 ?預(yù)先道這些科學(xué)知識，盡量免與孩子發(fā)生必要的沖突。孩子的春期與父母的更 年期這是兩座山，這個時期的情緒往是一觸即發(fā)，如何做心平氣和地跟子溝通，的確是一門問。 父母與孩子最的關(guān)系是朋友關(guān)系。陶行知先生非重視在實踐中學(xué)