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文檔簡介

1、精心整理低年級講堂互動小游戲(轉(zhuǎn)載)?第一種?游戲名稱:開火車?合用范圍:?用于復(fù)習(xí)堅固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。?這個游戲合用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡單,這類游戲很適合講堂操作,能使全體學(xué)生歡樂起來。但比較適合復(fù)習(xí)堅固階段運用。?游戲準(zhǔn)備:有關(guān)字母、聲母卡片?操作過程:?1)做這個游戲能夠依據(jù)不同樣的內(nèi)容采納不同樣的形式。開火車能夠橫著開,也能夠豎著開,還能夠夠開雙軌列車。?(2)導(dǎo)語:小朋友,我們一同來開小火車,看哪一列火車最初開到我們國都北京。?開火車時,其余孩子學(xué)著很輕很輕地生氣車開動的“嗚咔嚓、咔嚓”的聲音,有益于創(chuàng)立氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?3)例,教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時

2、,能夠用卡片先出示一個生字,此后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞?師:“請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個朋友。”?精心整理精心整理誰說錯了,火車就停下。?師:“哪個維修員來幫著維修一下?”?選其余組的維修員維修(重讀字音、字母),維修睦了連續(xù)開。?第二種?游戲名稱:找朋友?合用范圍:復(fù)習(xí)字的偏旁、構(gòu)造,正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。?游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片?操作過程:?(1)導(dǎo)語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。?2)如,第一冊識字4,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找同樣偏旁的字做你的好朋友,就能夠這樣操作。?一世拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是

3、我的好朋友?”?拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都能夠上前說:“我是你的好朋友?!?大家說:“對對對,拔是打的好朋友?!弊詈蟠蠹乙煌x讀兩位好朋友手中的字,談?wù)勥@兩個字的偏旁。?又如,教師能夠做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,?大家一同拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”?精心整理精心整理掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字,與掛有同樣偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。?找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友?!?找錯了,大家說:“錯錯錯,趕忙再去找一找?!?3)教師也能夠準(zhǔn)備一些聲母或韻母同樣的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,此后讓小朋友選擇字音中同樣部分的字手拉手,交朋友。

4、還能夠夠教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)同樣的或能構(gòu)成詞語的兩個生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。?4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中堅固所學(xué)知識。?第三種?游戲名稱:順風(fēng)耳?合用范圍:復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。?游戲準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。?操作過程:?1)導(dǎo)語:我們一同來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請聽認(rèn)真。?2)老師或小老師報音,其余同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊快速讀出來“找到了,找到了aoaoao”??凑l找得對、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。?3)這樣能幫助學(xué)生劃分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提升

5、學(xué)生的聽音鑒別能力,培育學(xué)會聆聽的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。?第四種?精心整理精心整理游戲名稱:送信?合用范圍:這一游戲能夠有兩種弄法,一種是收信,它的合用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的合用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或許是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也能夠是生字按偏旁和構(gòu)造的分類,還有詞語按水果、動物等的分類。?游戲準(zhǔn)備:有關(guān)的卡片、郵箱若干。?操作過程:?方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。?師:老師這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只需把信念出來,這份信就是你的。?生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,?小小信封誰收到,請你念給

6、大家聽。?在學(xué)生說兒歌的同時,老師或老師請一位學(xué)生來給大家發(fā)散卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片率領(lǐng)大家讀。假如這位學(xué)生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信。”假如錯了,就說:“錯錯錯,沒人收?!贝撕笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。?方法二:投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個,分別在上邊貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱此后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只需把標(biāo)簽改換一下就能夠了。下邊以字母b的分類為例向大家來介紹一下。?精心整理精心整理師:郵遞員叔叔太忙了,有很多信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里,好嗎??生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來

7、送信,?小小信封是誰的,請你趕忙找一找。?在學(xué)生說兒歌的同時,老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就登臺舉起卡片讀bbb,是聲母,此后投入相對應(yīng)的郵箱。假如對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信?!奔偃珏e了,就說:“錯錯錯,沒人收。”此后請一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。?第五種?游戲名稱:放爆竹?合用范圍:認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。?游戲準(zhǔn)備:把需要認(rèn)讀的有關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。?操作過程:?師:老師這里有一個大爆竹,假如你讀對了爆竹里的字母(音節(jié)、生字、詞語、句子),爆竹就點燃了。誰想來試一試??生齊:節(jié)日到,放爆竹。什么炮??一位學(xué)生上來抽出卡片,舉起卡片讀,讀完

8、后去點爆竹。假如讀對了,下邊的學(xué)生跟他一同讀,并模擬爆竹的聲音:“嘭啪”,假如讀錯了,就模擬啞炮的聲音:“嗤”。?精心整理精心整理為了節(jié)儉游戲的時間,老師能夠請一組學(xué)生一同上來,進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的比賽,比一比哪位同學(xué)點燃的爆竹最多,也能夠進(jìn)行小組之間的比賽,比一比哪一組點燃的爆竹最多。?第六種?游戲名稱:猜猜猜?合用范圍:?1)看口形猜字母。?2)看動作猜生字、詞語和成語等。?3)聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。?游戲準(zhǔn)備:有關(guān)的卡片和謎語等。?操作過程:?1、師:提出要求,如:看看我的口形,猜猜我發(fā)的是什么音?(b)?老師能夠請一位學(xué)生來猜,也能夠請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片,并說:我猜,

9、我猜,我猜猜猜。bbb。?2、師:看看我的動作,猜猜我表演的是哪一個字?(跑、跳)?、師:小朋友們,你們喜愛猜謎語嗎?我這里有一個謎語,請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個字?(人在云上走)?第七種?游戲名稱:火眼金睛?精心整理精心整理合用范圍:音節(jié)的標(biāo)調(diào),特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào),上兩點的省略規(guī)則,以及一些形近字。?游戲準(zhǔn)備:孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。?操作過程:?師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。(標(biāo)調(diào)可挪動)。?師:在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤,比一比誰的眼睛最亮,能把問題找出來。?生齊:小小孫悟空,眼睛亮晶晶,快來找一找,問題在哪里??請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了,學(xué)生就說:“小眼睛亮亮

10、亮。”找錯了,就說:“小粗心沒分清?!?第八種?游戲名稱:摘果子?游戲合用范圍:?這類游戲合用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。合用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,能夠是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆劃、偏旁、生字、詞語游戲的形式多樣,可依據(jù)內(nèi)容來選擇:所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面,學(xué)生隨意摘果子讀內(nèi)容。讀對了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個內(nèi)容,點名請學(xué)生來摘。摘對了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎品送給他;摘錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名,學(xué)生登臺隨意摘,摘下后

11、認(rèn)讀精心整理精心整理反面的內(nèi)容。讀對了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上?!罢印钡挠螒虿僮骱唵危嫌梅秶軓V,學(xué)生興趣高。?游戲準(zhǔn)備:?教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(能夠是蘋果、橘子、梨)。果子上的內(nèi)容能夠隨即改換,果子則作為小獎品能頻頻使用。果樹,教師既能夠做一棵永遠(yuǎn)使用的,也能夠暫時在黑板上畫簡筆劃。?游戲操作過程:?以第二種游戲形式為例。?師:秋季到,果子熟,誰來摘個大果子。暖,溫暖的暖。?生齊:我來摘個大果子。?師:XX(教師點名,該生登臺摘果子。)?生:摘下果子讀“暖,溫暖的暖”,全班學(xué)生跟讀一遍“暖,溫暖的暖

12、”。?第九種?游戲名稱:七色花?游戲合用范圍:?這類游戲合用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。合用的內(nèi)容為能夠進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,并能經(jīng)過口頭表述來檢測。如:對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊所學(xué)的生精心整理精心整理字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同構(gòu)造的字,還能夠夠給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、累積。游戲的競爭性強,學(xué)生興致高。?游戲準(zhǔn)備:?教師用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容能夠隨即改換,花芯能頻頻使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也能夠頻頻使用。?游戲操作過程:?師:花園里,百花開,看看哪朵最美麗。?這個游戲能夠全班進(jìn)行,也能夠以大組為單位進(jìn)行。

13、?關(guān)于學(xué)生的答案需要老師來掌握評判的內(nèi)容,可全班進(jìn)行,如:用詞語說一句話。?教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學(xué)生來造句。每組使用不同樣顏色的花瓣,學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。?關(guān)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容能夠以大組為單位進(jìn)行游戲。如:劃分前后鼻音、平翹舌音。?教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最美麗。?第十種?游戲名稱:考考你?精心整理精心整理游戲合用范圍:?這類游戲合用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期

14、中、期末復(fù)習(xí)。合用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,能夠是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆劃、偏旁、生字、詞語游戲時能夠讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡,在教室里自由活動,碰到誰就考考他字卡上是什么字,同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字;也能夠由教師先指定一半學(xué)生坐在地點上做考生,等另一半小老師來考試,此后互相互換角色。“考考你”的游戲操作簡單,全體學(xué)生都能參加,識字效率高,并且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。?游戲準(zhǔn)備:學(xué)生每人自制卡片若干張。?游戲操作過程:?師:小老師們,昨天我們學(xué)習(xí)了第8課陽光,此刻請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考他人的生字。寫完后,能夠拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。?第十一種?游

15、戲名稱:踩石過河?游戲合用范圍:?本游戲合用于每課的堅固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。合用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,能夠是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設(shè)置和比賽化的系統(tǒng)極大地調(diào)動了學(xué)生參加的熱忱,講課見效顯然。?游戲準(zhǔn)備:?精心整理精心整理游戲場所可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上邊粘上生字或詞語卡片。自然,在實質(zhì)講課中這樣操作會比較麻煩,因此我們能夠采納最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的見效,石頭能夠用紙張來取代,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上邊起初打印

16、好需要朗誦的內(nèi)容。?游戲操作過程:?導(dǎo)語:小朋友,經(jīng)過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了很多知識。此刻就讓我們四人小組一同合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利抵達(dá)成功的此岸。?生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一同來過河?!?1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,并由小朋友自行設(shè)計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增添小組間合作比賽的氛圍。?2、先選派一個四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩頭觀賽。?3、四人小組的四個小伙伴依據(jù)先后次序挨次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在初步線外等候。?4、游戲時,一位小朋友只需能高聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便能夠踩到相應(yīng)的“石塊”上。?5、若讀正確,

17、全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)?6、若讀得不夠認(rèn)真正確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手講話)?精心整理精心整理7、每人每次過橋都會碰到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎賞人手一張獎券。?8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生碰到了困難,以致自己不可以夠正常過河的,則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。?9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要常常調(diào)動。最后依據(jù)得票高低,評比最正確合作小隊。?第十二種?游戲名稱:貼商標(biāo)?游戲合用范圍:?本游戲合用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中自選商場和菜場里這兩篇課文的復(fù)習(xí)堅固即可采納該游戲。合用內(nèi)容包含音節(jié)詞和詞語。?游戲準(zhǔn)備

18、:?各樣實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實物能夠依據(jù)種類來進(jìn)行準(zhǔn)備。比方:?1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、詞典、鉛筆盒、練習(xí)本?2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子?3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿?除此之外,我們也能夠就地取材,利用教室里已有的實物。比方:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。?游戲操作過程:?(準(zhǔn)備:在講臺上擺放各樣實物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。)?精心整理精心整理導(dǎo)語:小朋友你們瞧,商場里擺放了這么多的物件。但是這些物件的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下商場管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼

19、到對應(yīng)的物件上去吧。我們一同來“貼商標(biāo)”。?生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙!”(拍手)?1、請一位學(xué)生登臺,從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片,接著將它粘貼在相對應(yīng)的物件上。?2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實物,高聲朗誦.全班同學(xué)作評委。?3、假如該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。?假如該生認(rèn)讀或粘貼犯錯生齊:“錯錯錯!再想一想!”)【擺擺手】會念的小朋友立刻作出反應(yīng):(各自舉手)“我來幫!”此后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。?第十三種?游戲名稱:逛商場?游戲合用范圍:?本游戲合用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字狀況。?游戲準(zhǔn)備:?部署教室,將桌椅依據(jù)班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的

20、若干組,分別擺列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中收集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容挨次擺放在桌子上。每四人小組選派一位“商場指引員”(即能正確快速認(rèn)讀全部生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)入選)。?精心整理精心整理游戲操作過程:?導(dǎo)語:小朋友,商場里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€柜臺走一走吧。?生齊:“小大人逛商場,比比誰的收獲多?!?拍手)?、學(xué)生以小組為單位自由選擇商場的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗誦桌上的識字資料,(能夠是齊讀,也能夠是一人讀一個詞)。此時,“商場指引員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。?、若三

21、位學(xué)生互幫互幫能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“商場指引員”獎賞給該小隊三張獎券(每人一張),此后四人小隊再到其余柜臺連續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。?、若三位學(xué)生對此中的某些識字內(nèi)容感覺困難,不可以夠認(rèn)讀,“商場指引員”就實時地率領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券.以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。?4、小組逛遍商場的五個柜臺此后,便累計獲取獎券的總數(shù),報告給老師。?5、最后老師將票數(shù)匯總,評比出一、二、三等獎各一名。?該游戲既能系統(tǒng)檢查反應(yīng)小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的狀況,又能使學(xué)生經(jīng)過小組合作的比賽方式感覺到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與激烈的集體意識。?第十四種?游戲名稱:歡樂對對碰?游戲合用范圍:?精心整理精心整理本游戲合用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。合用內(nèi)容為偏旁與肚體字構(gòu)成生字;拼音&音節(jié)詞與生字&詞語配對;生字與生字構(gòu)成新詞。?由于該游戲的形式湊近于游園會上猜字謎形式.故學(xué)生參加面廣,參加熱忱高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)圓滿得融和一體。?游戲準(zhǔn)備:?1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同樣顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩索,用以系綁這些小卡片。?2、將同顏色同形狀的卡片依據(jù)數(shù)目均分

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