《哈姆萊特》教案-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

1、哈姆雷特莎士比亞【教學(xué)目標(biāo)】.識記莎士比亞及其劇作的有關(guān)知識。歸納哈姆萊特的性格特點(diǎn)。.把握緊張、激烈的情節(jié)，分析人物性格。討論、總結(jié)品讀人物的方法。.正確認(rèn)識哈姆萊特復(fù)仇的意義，吸收人文主義思想中的精華。【教學(xué)重點(diǎn)】.把握緊張激烈的矛盾沖突，初步分析人物性格的某些側(cè)面，正確認(rèn)識哈姆萊特復(fù)仇 的意義，了解哈姆萊特的藝術(shù)價值。2,體味“比劍”中主要人物間的復(fù)雜關(guān)系是如何推動情節(jié)開展的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】哈姆萊特復(fù)雜的性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、作者作品莎士比亞是16世紀(jì)后半葉到17世紀(jì)初英國最著名的作家之一，也是歐洲文藝復(fù)興時 期人文主義文學(xué)的集大成者，其作品廣泛地反映了當(dāng)時英國的政治、經(jīng)濟(jì)、思

2、想、文化、 風(fēng)俗等各方面的情況。本瓊生稱他為“時代的靈魂”。他的戲劇在歐洲戲劇開展史和文學(xué) 開展史上都占據(jù)著十分重要的地位。1590年到1600年是莎士比亞創(chuàng)作的黃金時代，這一時 期他主要創(chuàng)作喜劇和歷史劇。1601年到1608年他主要創(chuàng)作悲劇，常常描寫犧牲與復(fù)仇，包 括奧賽羅哈姆萊特李爾王和麥克白（莎士比亞四大悲劇）。在人生最后階段, 他創(chuàng)作了三部喜劇和一部歷史劇。（莎士比亞四大喜?。褐傧囊怪畨敉崴股倘私?大歡喜第十二夜）2、知識鏈接文藝復(fù)興運(yùn)動：文藝復(fù)興運(yùn)動最先在意大利興起，后擴(kuò)展到西歐各國，于16世紀(jì)到達(dá) 頂峰。是以歐洲新興資產(chǎn)階級復(fù)興古代希臘、羅馬文化為特點(diǎn)的反封建教會的思想文化運(yùn) 動

3、。其思想體系是人文主義思想。文藝復(fù)興運(yùn)動對歐洲文學(xué)藝術(shù)的繁榮，對哲學(xué)和科學(xué)的 開展產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。文藝復(fù)興是一個統(tǒng)一的思想文化運(yùn)動，這種思想主張以“人” 為中心，反對以“神”為中心。反對神權(quán)、神性，宣揚(yáng)人權(quán)、人性，是新興資產(chǎn)階級的思 想體系和世界觀。人文主義所說的“人”，實(shí)質(zhì)上是理想化了的資產(chǎn)階級自身和資產(chǎn)者個人, 其思想基礎(chǔ)為人性論：肯定人的價值，贊美人對愛情和幸福的追求，推崇知識，主張平等, 充分反映了新興資產(chǎn)階級的要求。人文主義：人文主義是歐洲文藝復(fù)興時期資產(chǎn)階級反封建斗爭的思想武器，也是這一 時期資產(chǎn)階級進(jìn)步文學(xué)的中心思想。人文主義思想的主要內(nèi)容是：用人性反對神權(quán)；用個 性解放

4、反對禁欲主義；以現(xiàn)世幸福反對來世思想；用理性反對蒙昧；擁護(hù)中央集權(quán)，反對 封建割據(jù)等。.哈姆萊特哈姆萊特也譯作王子復(fù)仇記。丹麥王子哈姆萊特，在德國威登堡大學(xué)接受人文 主義教育。因?yàn)楦竿跬蝗凰廊?，懷著沉痛的心情回到祖國；不久，母后又同新王一一他?叔父結(jié)婚，使他更加難堪。新王聲言老王是在花園里被毒蛇咬死的，王子正在疑惑時，老 王的鬼魂向他顯現(xiàn)，告訴他“毒蛇”就是新王，并囑咐他為父復(fù)仇。哈姆萊特認(rèn)為他這復(fù) 仇不只是他個人的問題，而是整個社會、國家的問題。他說自己有重整乾坤，挽狂瀾于既 倒的責(zé)任。他考慮問題的各個方面，又怕泄漏心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套, 心煩意亂，憂郁不歡，只好裝瘋賣傻

5、。同時，他叔父也懷疑他得知隱秘，派人到處偵察他 的行動和心事。甚至利用他的兩個老同學(xué)和他的情人去偵察他。他趁戲班子進(jìn)宮演出的機(jī) 會，改編一出陰謀殺兄的舊戲文貢札古之死，叫戲班子演出，來試探叔父。戲未演完，叔父做賊心虛，倉皇退席。這更證明叔父的罪行屬實(shí)。叔父覺得隱私可能已被覺察。宮內(nèi) 大臣波洛涅斯獻(xiàn)計，讓母后叫兒子到私房談話，自己躲在帷幕后邊偷聽；王子發(fā)現(xiàn)幕后有 人，以為是叔父，便一劍把他刺死。從此，奸王使用借刀殺人法，派他去英國，并讓監(jiān)視 他去的兩個同學(xué)帶去密信，要英王在王子上岸時就殺掉他；但被哈姆萊特覺察，半路上掉 換了密信，反而叫英王殺掉了兩個密使；他自己卻跳上海盜船，脫險回來。回來后知道

6、情 人奧菲莉婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。奸王利用波洛涅斯的兒子雷歐提斯為父復(fù) 仇的機(jī)會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈、雷二人都中了毒 劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。貫穿始終的主線：哈姆萊特的復(fù)仇經(jīng)歷主要情節(jié)：家國突變、鬼魂告白、王子裝瘋、試探奸王、比劍第一幕：老王鬼魂顯現(xiàn),告知哈姆萊特自己是被克羅迪斯害死的,這是復(fù)仇的緣起。第二幕：新國王克羅迪斯心懷鬼胎,派原為哈姆萊特之友的羅森格蘭茲等人對他展開試 探。第三幕：克勞狄斯進(jìn)一步利用哈姆萊特戀人奧菲利婭對哈姆萊特試探,而哈姆萊特佯裝 瘋癲,通過俳p6i優(yōu)所演的戲證實(shí)了克勞迪斯的惡行,并因復(fù)仇誤殺了正在偷聽的弄臣波格

7、 涅斯。第四幕：克勞狄斯為除后患,迫哈姆萊特去英國,欲借英王之手將他殺死,反被哈姆萊特 抓住機(jī)會,假英王之手殺死了派去監(jiān)視他的朝臣,返回丹麥。第五幕：奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊特在王后誤服毒酒 而死、雷歐提斯當(dāng)眾揭露國王害人陰謀后，將國王殺死，自己也中劍而亡。.哈姆萊特是一部悲壯的悲劇，通過丹麥王子哈姆萊特為父復(fù)仇的故事給我們展示 血淋淋的殘殺、陰謀和死亡的悲劇，使死亡貫穿于作品的始終，但此作給人的悲劇并不在 死亡而在于哈姆萊特這樣美好的人物的毀滅和他原來那種美好理想的破滅，這正應(yīng)了魯迅 先生的發(fā)那句話“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看J由于本劇的框架實(shí)在太好了，

8、所以有許多人都沿用了此劇框架，如喜馬拉雅王子，獅子王，夜宴等。今天我們一起來學(xué)習(xí)課文節(jié)選的哈姆萊特第五幕第二場的內(nèi)容。二、課文導(dǎo)讀.結(jié)構(gòu)第一局部（從開頭到“霍拉旭 不要作聲！誰來了？與回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過。第二局部（從“奧斯里克”到一貴族上）哈姆萊特對奧斯里克嘲諷。2.劇中人物哈姆萊特 （丹麥王子）喬特魯?shù)?（王后、哈姆萊特之母）2.劇中人物哈姆萊特 （丹麥王子）喬特魯?shù)?（王后、哈姆萊特之母）雷歐提斯（波洛涅斯之子）霍拉旭（哈姆雷特之友）克勞狄斯 （王子的叔父，弒shi君篡位者） 波洛涅斯（御前大臣）奧菲莉婭 （波洛涅斯之女）奧斯里克（宮廷大臣）羅森格蘭茲、吉爾登斯吞（朝臣、哈姆雷特兒

9、時好友，后背叛王子）.分析人物間關(guān)系可幫助我們熟悉劇情，把握人物的心理及命運(yùn)走向。根據(jù)劇本出場 人物提示和課前自讀，說說本劇中的人物關(guān)系。哈姆萊特-克羅迪斯：名為叔侄，實(shí)為仇人；哈姆萊特一一喬特魯?shù)拢耗缸樱钟心讣蕹饠车母糸u。克勞狄斯一一喬特魯?shù)拢涸瓰槭迳┖鬄榉驄D，二人又有毒殺親夫和企圖謀害其子的矛 盾。波洛涅斯一-哈姆萊特：既是國王幫兇又是戀人的父親。奧菲利婭-哈姆萊特：摯愛哈姆萊特，但又因無法溝通而產(chǎn)生誤解，更有殺父之仇。雷歐提斯一一哈姆萊特：本是朋友，后又因與其有殺父害妹之仇而成仇人。由此可見，主人公哈姆萊特的復(fù)仇事件是被放置在一個錯綜復(fù)雜的極為矛盾的環(huán)境中, 他既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命，又

10、承受著親情、愛情、友情等復(fù)雜感情的折磨。同學(xué)們在朗讀他 的臺詞時要深深體味他矛盾的感情，體會他的復(fù)雜情緒。.“比劍決斗”主要有哪些矛盾沖突？哈姆雷特一克勞狄斯（殺父霸母之仇）哈姆雷特一雷歐提斯（殺父“害”妹之仇）兩重矛盾沖突產(chǎn)生強(qiáng)烈的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”（明）和“毒計”（暗）展開，悲 劇由此產(chǎn)生。5,帶著問題自讀課文，并思考問題。（1）課文第三局部哈姆雷特、雷歐提斯、克勞狄斯三人對話是如何推動情節(jié)開展的？ （2）找出哈姆萊特精彩的對白，分析節(jié)選局部哈姆萊特表現(xiàn)出怎樣的個性？（3）關(guān)于哈姆萊特，一般認(rèn)為，憂郁、延宕（猶豫、拖延）是他性格中的兩大特征。 在世界戲劇人物畫廊中有“憂郁王子”、“延

11、宕王子”之稱，并用“哈姆雷特”來比喻那些 遇事猶豫不決、顧慮重重的人。但為什么在比“比劍”這一關(guān)鍵問題上他卻毫不遲疑地答 應(yīng)了，他可不可以不參加比劍，他可不可以不死？（4）哈姆雷特與竇娥冤閱讀比擬哈姆雷特與竇娥冤都將正面人物的“冤”作為聚焦，從而把悲情演繹到極 致。兩劇都通過“冤”揭示人性的扭曲，而以正面人物的毀滅讓人們看到感天動地的抗?fàn)帯?你怎樣看待這個問題，請談?wù)勀愕母邢?。竇娥冤和哈姆雷特都相信天命，請比擬分析在這種命運(yùn)觀影響下的兩位中西悲劇主 人公所呈現(xiàn)出來的性格差異。（1）課文第三局部哈姆雷特、雷歐提斯、克勞狄斯三人對話是如何推動情節(jié)開展的？9段：在交手前哈姆萊特向雷歐提斯請求諒解的一

12、番話富有動作性。這段話真摯、懇 切，打動人心，而在全劇里他一貫的語言風(fēng)格是尖刻、譏嘲、不留情面的。之所以有這種 變化，是因?yàn)楣啡R特對雷歐提斯的遭遇感同身受，良心不安，深表內(nèi)疚。透過這段話語, 我們感受到哈姆萊特善良、美好的天性。同時，它對此后劇情的開展也產(chǎn)生影響：雷歐提 斯被他的話感動了，一意要復(fù)仇的心猶疑起來，所以第一、第二回合他都無心進(jìn)攻，延緩 了克勞狄斯的毒計的實(shí)現(xiàn)；第三回合里，雷歐提斯決心擊中哈姆萊特的時候，旁白是“可 是我的良心卻不贊成我干這件事臨死前，他揭穿了克勞狄斯的陰謀，使得哈姆萊特能抓 住最后的時機(jī)殺死克勞狄斯。89段：選擇用劍的時候，雷歐提斯根據(jù)事先安排換了一把劍，毫無防

13、范之心的哈姆 萊特對此沒有提出異議。（雷歐提斯 這一柄太重;換一柄給我。）使克勞狄斯的毒計得以 順利進(jìn)行。.101段：哈姆雷特（二人比劍）又是一劍；你怎么說？哈姆雷特：得意，納悶；雷歐提斯：激怒，激起斗志，111段：雷歐提斯陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了。雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆雷特，希望從國王那里獲得勇氣。112段：國王我怕你擊不中他?？藙诘宜故褂眉⒎?，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆雷特。然而雷歐提斯還是遲疑 不決。114段：哈姆雷特 你怎么一點(diǎn)也不起勁？請你使出全身的本領(lǐng)來吧；我怕你在開 我的玩笑哩。光明正大、毫無猜忌之心的哈姆萊特又一次提醒他，哈的話激怒了他，使他刺出致命 的一劍。（2

14、）找出哈姆萊特精彩的對白，分析節(jié)選局部哈姆萊特表現(xiàn)出怎樣的個性？奧斯里克來征詢哈姆萊特的意見。奧斯里克：拘謹(jǐn)守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反響遲鈍，根本意識不到對方對他 的嘲諷。哈姆萊特：很反感他，因此借機(jī)大大捉弄了他一番。這局部哈姆萊特的語言特點(diǎn)：正 直，直率；詼諧幽默，喜用比喻，喜歡嘲弄人；很多話有一針見血的效果。課文兩個事件，一是哈姆萊特和霍拉旭講述他破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，二 是哈姆萊特掉入比劍圈套，最后敵對雙方同歸于盡。前一件事情：表現(xiàn)了哈姆萊特的敏感機(jī)智，有勇有謀，敢愛敢恨；后一件事情：那么表現(xiàn)了他草率、冒失。總的來看：哈姆萊特憂郁厭世、相信天命，做事情沒有計劃性，總是被事件

15、推動著走, 不能事先做周密的安排和準(zhǔn)備。.一千個讀者就有一千個哈姆萊特。別林斯基：“從天性上說，哈姆萊特是一個強(qiáng)有力的人，他精力充分，靈魂偉大，他在 軟弱時也是偉大而強(qiáng)有力的，因?yàn)橐粋€精神強(qiáng)大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起 的時候高明蘇聯(lián)阿尼克斯特：“哈姆雷特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人 歌德：“一個美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，他沒有堅強(qiáng)的精力使他成為英雄，卻 在一個重?fù)?dān)下毀滅，每個責(zé)任對它都是神圣的，這個責(zé)任卻是太沉重他是怎樣地 徘徊、輾轉(zhuǎn)、恐懼、進(jìn)退維谷，總是觸景生情，總是回憶過去，最后幾乎失卻他面前的目 標(biāo)。”雨果：“哈姆萊特像我們每一個人一樣真實(shí)，但又要比我們偉大。他是一個巨

16、人，卻又 是一個真實(shí)的人。因?yàn)楣啡R特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個 人,而是人J討論：在你的眼中，哈姆萊特是一個怎樣的人？(3)憂郁、延宕是哈姆萊特性格中的兩大特征。在世界戲劇人物畫廊中有“憂郁王子”、 “延宕王子”之稱，并用“哈姆雷特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。他曾經(jīng)是一個懷抱理想的樂觀的人文主義者。他將父親看成一個十全十美的君王， 將母親看成圣母一樣純潔的女性。父母的結(jié)合便是理想與愛的結(jié)合。然而，劇本一開始， 世界便已“顛倒混亂”，面對父死母嫁，王位被篡奪的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，哈姆萊特像一夜間遭到嚴(yán) 霜襲擊的嬌花，精神頹唐，痛苦和憂慮使他變成了一個“憂郁王子”。先父

17、的亡魂要他復(fù)仇，他意識到，他的責(zé)任不是單純地復(fù)仇，殺死一個克勞狄斯， 而是要重整乾坤，消滅一切罪惡，按照人文主義的理想來改造現(xiàn)實(shí)。他由于敏感而猶豫不 定，由于思索而拖延，精力全花費(fèi)在做決定上，反而失卻了行動的力量，所以有人稱他為 上個延宕的王子。(4)為什么在比“比劍這一關(guān)鍵問題上他卻毫不遲疑地容許了，他可不可以不參加比 劍，他可不可以不死？此前他誤殺波洛涅斯并間接導(dǎo)致情人之死，這使他良心不安，對于比劍，他可能把 它單純理解為雷歐提斯要向他報仇，為了平息雷歐提斯的憤怒，善良的他毫不遲疑地接受 了挑戰(zhàn)。從去英國的途中逃回來的哈姆萊特雖然意識到事情很危急，他必須盡快對克勞狄斯 采取行動，可是在腦子

18、里充滿了天命思想的情況下，他似乎無法確定一場周密的復(fù)仇計劃, 也不能很好地應(yīng)對克勞狄斯設(shè)下的圈套。他對于比賽雖然有不好的預(yù)兆，但是他對生命、 對世界都不覺得值得珍惜和留戀，為父親報仇的念頭也根本被拋到了一邊。所以，對于克 勞狄斯和雷歐提斯之間的打賭，即使他本能地意識到其中有陰謀，也不愿去深究，或想辦 法拒絕，他毫不遲疑地容許和雷歐提斯比賽也許是希望一切都盡快結(jié)束。臨死前，他對霍 拉旭說:“請你暫時犧牲一下天堂上的幸福，留在這一個冷酷的人間，替我傳述我的故事吧?！?在他眼里，世界徹底失去了它美好、光明的面目，顯得“冷酷”、猙獰。能和敵人同歸于盡, 對他而言，是一種可以接受的結(jié)局。戰(zhàn)斗性不強(qiáng)，悲劇

19、不可防止。哈姆萊特的對手克勞狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍陰謀詭計，跟他相比，哈姆 萊特勢單力孤，魯莽草率，不善于制定周密計劃主動進(jìn)攻敵人。他容許“比劍”，就意味著 克勞狄斯的陰謀已成功了一大半，只是在比劍過程中出現(xiàn)的一些“變數(shù)”，如王后喝下毒酒, 雷歐提斯也被哈姆萊特用毒劍刺中等，才使他有機(jī)會在臨死之際用毒劍向克勞狄斯發(fā)出致 命一擊。所以說，哈姆萊特是很難防止這種厄運(yùn)的。這是一出性格的悲劇、社會的悲劇、命運(yùn)的悲劇。三、遷移課文節(jié)選局部通過強(qiáng)烈的戲劇沖突，熱情贊揚(yáng)了哈姆萊特的斗爭精神，揭露了以克勞 狄斯為代表的封建專制王朝的罪惡及宮廷內(nèi)部斗爭的險惡和復(fù)雜，反映了作家的人文主義 思想與丑惡現(xiàn)實(shí)之