折疊剪紙教學(xué)課件

1、v1.0可編寫(xiě)可更正剪紙的基本折疊方法和剪法授課方案設(shè)計(jì)者趙恒超單位（學(xué)校）薛城舜耕中學(xué)授課年級(jí)七年級(jí)12班2014年3月25日第5節(jié)一、教材解析：此課題是為學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的基本方法而設(shè)置的。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙的本源、作用、特點(diǎn)，介紹剪紙的折疊方法和剪法等。本節(jié)課學(xué)會(huì)剪紙的制作方法的同時(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)到我國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的美及其文化內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的剪紙作品。二、學(xué)情解析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)于剪紙有必然的好奇心，自我研究意識(shí)強(qiáng)烈，但對(duì)于剪紙藝術(shù)的知識(shí)比較缺乏，需要教師加以指導(dǎo)和幫助。因此學(xué)習(xí)本節(jié)課應(yīng)當(dāng)從最基本的知識(shí)和方法下手，由簡(jiǎn)到繁。使學(xué)生學(xué)會(huì)剪紙的制作方法的同時(shí)，爾后加以拓展創(chuàng)新。三、授課目的設(shè)

2、計(jì)：（一）知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)折疊剪紙基本知識(shí)，初步掌握折疊剪紙“折”與“剪”的基本技法和技巧。、喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù).體驗(yàn)折疊剪紙制作過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。（二）過(guò)程和方法經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)剪紙，初步學(xué)會(huì)剪紙創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的耐心，體驗(yàn)折疊剪紙制作過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)民間剪紙的藝術(shù)魅力。（三）感神態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、研究學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。11v1.0可編寫(xiě)可更正、提升學(xué)生知識(shí)深度及綜合素質(zhì)的發(fā)展，提升審盛意識(shí)，陶冶情操。、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)新能力。（四）授課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握折疊剪紙“折”與“剪”的基本技法和技巧。難點(diǎn)：

3、剪紙創(chuàng)作，裝裱。四、授課方法：提問(wèn)法、談?wù)摲?、演示法、談?wù)摲?、欣賞法。五、授課環(huán)境和媒體設(shè)計(jì)1、教師準(zhǔn)備：剪紙課件、模范作品、折疊剪紙模型、大張白紙、彩紙、蠟光紙等。2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、剪刀、刻刀、固體膠等工具和資料。、本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室。六、授課過(guò)程一、發(fā)言導(dǎo)入顯現(xiàn)優(yōu)美的剪紙作品（利用課件）剪紙是我們中華民族的一種民間藝術(shù)，擁有悠久的歷史。勞動(dòng)人民憑著簡(jiǎn)單的一把剪刀或一把刻刀、一張紙，就能創(chuàng)立出好多生動(dòng)爽朗、極富饒情味的藝術(shù)形象。真是了不起！剪紙的表現(xiàn)形式多樣、制作簡(jiǎn)單，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙。（板書(shū)課題：剪紙）二、剪紙作品賞析（一）引入新課1、欣賞圖片:利用課件顯現(xiàn)各種變化

4、各異的“紅雙喜”22v1.0可編寫(xiě)可更正2、提出問(wèn)題大家看了那么多變化各異的“紅雙喜”，這些“紅雙喜”雅觀漂亮，給人以美的享受，想學(xué)習(xí)紅雙喜制作嗎認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)紅雙喜的制作是很有必要的，俗話說(shuō)：藝不壓身。那今天從簡(jiǎn)單的“紅雙喜”的制作方法下手，來(lái)學(xué)習(xí)剪紙的基本方法。（二）剪紙簡(jiǎn)介、剪紙又叫刻花，它是用剪刀或刻刀在紙上剪、刻出來(lái)的手工藝品。常用的剪紙方法有兩種：剪刀剪和刻刀刻。2、剪紙是我國(guó)擁有悠久歷史傳統(tǒng)，被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀民間藝術(shù)品種。它以一種平和、樸實(shí)、平時(shí)、雅觀的藝術(shù)表現(xiàn)形式，抒發(fā)了勞動(dòng)人民的真情實(shí)感。3、剪紙的用途：在喜慶節(jié)日里作為裝飾之用。如：窗花、禮花、燈花等。33v1.0

5、可編寫(xiě)可更正別的：作為一種獨(dú)立的美術(shù)形式，應(yīng)用于工藝美術(shù)、裝潢及美術(shù)電影等方面。剪紙藝術(shù)健康樸實(shí)，單純明快、題材豐富，是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，擁有較強(qiáng)的裝飾性。剪紙是我國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾之一，擁有資料易得、成本低、適應(yīng)面廣的優(yōu)點(diǎn)，既可作合用物，又可美化生活，陶冶個(gè)人情操。因此，深受人們喜歡。(三)教師顯現(xiàn)自己作品（喜字基本剪法）問(wèn)學(xué)生想知道怎樣剪嗎啟示學(xué)生，讓一位學(xué)生會(huì)剪得同學(xué)顯現(xiàn)一下。學(xué)生觀察。2.師生共同總結(jié)基本剪刻步驟：構(gòu)思折紙.畫(huà)稿剪刻展開(kāi)6裝裱。（四）、注意事項(xiàng)1剪刻時(shí)要正確掌握握剪刀和刀片的方法,省得割傷手;2剪刻時(shí)不要相互打鬧,省得傷及對(duì)方;3剪刻時(shí)要注意連接部分，千萬(wàn)不能夠剪

6、斷，省得造成作品的散碎和不行型。（五）“紅雙喜”的剪刻方法及步驟選一張長(zhǎng)等于（AB=）的長(zhǎng)方形紅色蠟光紙。沿紙的中線連續(xù)對(duì)折2次。（折時(shí)必然要注意：把有顏色的一面折到里面，張口向右）。44v1.0可編寫(xiě)可更正用直尺和鉛筆將喜字的右半部分畫(huà)在已折好的紙上?？瞻讓?cm,陰影寬畫(huà)時(shí)必然要注意：為了讓字更加漂亮，因此要注意筆劃粗細(xì)要一致，間隔要一致。71cm(空白)+7(陰影)=(紙長(zhǎng)).畫(huà)好7個(gè)陰影后就可以開(kāi)始進(jìn)行剪刻了，將陰影部分剪掉。（剪時(shí)也要注意：在剪喜字的兩個(gè)口時(shí)，稍微往里縮剪2毫米左右，不要讓口字粘接在一起，這樣不太漂亮）。注意：剪刻時(shí)要先剪難剪的部分，再剪好剪的部分；先剪小的部分，再剪

7、大的部分；先剪里面的部分，再剪外面的部分；面積小的地方可用刀片刻（但必然要注意握刀的方式，防備傷手）。張開(kāi)：張開(kāi)修正，剪完后可將紙張開(kāi)看看，字可否剪得圓滿，不如意的話，又將紙折回原位，進(jìn)行修整，直至自己感覺(jué)理想為止，剪完后，先把剪好的字張開(kāi)夾在較厚的書(shū)里壓平。裝裱：選擇自己喜歡的彩色卡紙（要注意色彩的搭配），再把卡紙剪成四周比字多2-3厘米左右，準(zhǔn)備粘貼。粘貼時(shí)膠水不宜過(guò)多，省得造成紙變形。先把字放在卡紙中間，用少許膠水先把中間部分固定穩(wěn)，讓它不會(huì)各處滑動(dòng)，再往四周認(rèn)真粘貼。練習(xí)時(shí)教師巡視指導(dǎo)。（六）、成就顯現(xiàn)組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的作品展，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行談?wù)摵驮u(píng)比。各個(gè)小組先組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品粘

8、貼。各個(gè)小組選一名代表到臺(tái)上顯現(xiàn)。優(yōu)秀作品留名存入展室。（七）、拓展創(chuàng)新55v1.0可編寫(xiě)可更正1.前面我們學(xué)習(xí)了剪紙的基本方法，當(dāng)我們熟悉此后，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把喜字加以變形（教師顯現(xiàn)已變形后的喜字，以便更好的啟示學(xué)生的思想）。拓展練習(xí)顯現(xiàn)創(chuàng)新作品七：板書(shū)設(shè)計(jì)：剪紙1、構(gòu)思設(shè)計(jì)、折疊紙張2、勾畫(huà)輪廓、設(shè)計(jì)圖樣3、細(xì)剪精刻、張開(kāi)整理八、授課反思：、成功之處：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生欣賞美、感悟美的品味和意識(shí)；增強(qiáng)了學(xué)生的著手實(shí)踐和操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思慮、著手能力，經(jīng)過(guò)互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，親自感覺(jué)到創(chuàng)作給自己帶來(lái)成功的歡樂(lè)和驕傲感，激發(fā)了他們用雙66v1.0可編寫(xiě)可更正手創(chuàng)立美好生活的熱情；2、不足之處：本節(jié)課中，