山雨教案(精選多篇)

1、 山雨教案(精選多篇)2、山雨教案 課前準(zhǔn)備錄有雨聲以及輕柔舒緩音樂的磁帶或光碟談話引入，揭示課題上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。初讀課文，理清文脈請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。 交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受

2、？ 練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛，豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近體會“由遠而近，由遠而近?”的意味

3、：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？雨絲是飄飄灑灑的，還會是怎樣的？請換一個疊詞來說說。請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，用心靈去感受。教師配樂范讀。帶著遐想朗讀。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這雨中的綠色，在

4、畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。自由讀，感受雨中的綠。討論：如何理解”這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”這句話。 學(xué)習(xí)“雨后”，感受韻律學(xué)生自由朗讀文章的最后三個自然段，同桌交流感受。匯報交流，自主朗讀。教師適時點撥。通讀全文，積累背誦分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。自由讀課文；選擇喜歡的段落背誦。第四篇：六年級語文上冊山雨教案2 *山雨教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課2個生字。2、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景象，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。3、培養(yǎng)對文學(xué)作品的語言文字初步的欣賞能力。教學(xué)重難點：在讀中體會作者

5、對山雨、對大自然的情感。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會讓你一飽眼福。2、揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、指名讀自己喜歡的段落。3、談?wù)剬φn文的初步印象。4、提出疑難之處。三、再讀感悟，探究解疑1、自讀感悟。欣賞詩般的語言文字。2、小組內(nèi)討論交流。3、匯報交流、教師點撥感悟雨聲的美妙、神奇。“沙啦啦，沙啦啦?”這是實實在在的雨聲。“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。“每一個音符

6、都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，?給人以無限想的空間。、感悟雨色的明麗、迷人?！熬G得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺?！斑@清新的綠色仿佛在雨中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”。這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進我的心 胸”。通過電視屏幕顯示雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，同時印證課文中作者的受。“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開”點撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記 憶變得鮮活而具有靈性。、感情朗讀，加深理解。自己練習(xí)，邊讀邊體會。組內(nèi)朗讀比賽

7、。各組代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評議。四、總結(jié)談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。五、拓展延伸1、畫一幅山雨的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的想象。2、寫一篇贊美自然景觀的習(xí)作。?板書雨前悄悄傳來山雨雨中優(yōu)雅綠色清新雨后清脆余韻第五篇：新人教版六年級上冊語文第二課山雨教案2、山雨教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。3學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。教學(xué)重點感受優(yōu)美的語言，體會作者對山雨的喜愛之情。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者表達獨特感受的方法。教學(xué)方法導(dǎo)引法教學(xué)用具1讀不同作家寫雨的作品。2準(zhǔn)備優(yōu)美抒情的輕音樂作品。教學(xué)課時1課時教

8、學(xué)過程一、揭示課題自然界中，美無處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天我們要學(xué)的課文就是作者細(xì)致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。 揭示課題：山雨初讀課文，整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。提醒需注意的字音, 并理解這個詞。啼 囀談?wù)剬φn文的初步印象。思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。二、朗讀賞析，深入感悟作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。感悟山雨的音樂美。讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦b像一曲 / 無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸

9、 / 清晰起來，由遠而近，由遠而近c雨聲里，山中的每一塊 / 巖石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無比的琴鍵。d飄飄灑灑的雨絲 / 是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符 / 都帶著幻想的色彩。小結(jié)。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。感悟山雨的色彩美。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么？在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這篇課文是按怎樣的順序來寫的？這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。感情朗讀，加深理解。三、背誦積累，拓展延伸選擇自己喜歡的