幼兒園小班社會公開課大家一起玩教案反思

1、幼兒園小班社會公開課大家一起玩教案反思這是幼兒園小班社會公開課大家一起玩教案反思，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學習。東營區(qū)試驗幼兒園萬娜娜設計意圖：伴著社會經濟的進展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。幼兒園教育指導綱要（試行）健康領域指導要點明確要求樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個生疏的大集體，對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒便顯現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒獨特的進展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班教育活動大家一起玩，由于

2、小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒寵愛的形象活潑的掛圖，并為幼兒準備了大量的、合適合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的歡樂，并引導幼兒與伙伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格?；顒幽繕耍?、引導幼兒與伙伴友好相處，學會共享。2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。3、培育幼兒合群、樂群的性格。4、幼兒能主動的答復問題，增加幼兒的口頭表達力量。5、能學會用輪番的方式談話，體會與伙伴溝通、商量的樂趣?；顒訙蕚洌簰靾D、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎活動過程：、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲幸福拍手歌做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個

3、叫蘭蘭的小好友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。圖一、這個小好友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下列圖。圖二、蘭蘭怎么了？她為什么氣憤了？激勵幼兒想方法：你能不能想個方法讓她歡樂起來呢？（幼兒說自己的方法）小好友想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是有意的，你別氣憤了），蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還氣憤么？對，不氣憤了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂

4、呀！3、老師提問：你們覺得蘭蘭一個人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂？你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小好友玩玩具或做游戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒答復）對了，要說對不起，要向別人賠禮，這樣別人就不氣憤了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢？4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的歡樂，老師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，老師引導幼兒和大家一起玩。5、請小好友說：你剛剛是怎樣玩玩具的？大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，如今大家都成了好好友了，我們做個找好友的游戲吧！活動結束：寶寶們都找到了自己的好好友，如今，我們和好好友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放幸福拍手歌帶出）活動反思：激勵孩子與更多的孩子常常往來、友好相處?；锇槿后w交往，