教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)畫星瓢蟲

1、教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)畫星瓢蟲第一篇：教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)畫七星瓢蟲幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：連環(huán)畫芭蕉扇活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的?；顒訙?zhǔn)備1.放大的連環(huán)畫芭蕉扇。2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片?；顒舆^程1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。 2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。提問：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色

2、怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣? (該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。) 3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫? 組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里? 老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺? (引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫

3、助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。) 4.探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。提問：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么? 幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛好。提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍? 6.放西游記主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。活動延伸1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。 2.學(xué)畫連環(huán)畫。篇二：“七星瓢蟲”美術(shù)活動教學(xué)反思“七星瓢蟲”美術(shù)活動教學(xué)反思近期

4、在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動中，我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動七星瓢蟲。這個(gè)活動來自主題生活真奇妙中的一個(gè)泥塑活動，我把它延伸為繪畫活動?；顒幽繕?biāo)是1：引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征，大膽添畫，提高想象力；2：嘗試用漸變色來豐富畫面。活動第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào)，使幼兒對其印象更深些；第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)，也希望這種游戲的方式可以和孩子有個(gè)互動，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那么好；活動第三個(gè)環(huán)節(jié)，我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面，請幼兒想辦法讓紅綠這

5、兩種顏色變得多起來，因?yàn)橛變涸凇懊x爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時(shí)沒明白，從這一點(diǎn)我也認(rèn)識到這個(gè)時(shí)候老師問話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要 ，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。第二篇：“七星瓢蟲”美術(shù)活動教學(xué)反思“七星瓢蟲”美術(shù)活動教學(xué)反思近期在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動中，我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動七星瓢蟲。這個(gè)活動來自主題生活真奇妙中的一個(gè)泥塑活動，我把它延伸為繪畫活動?；顒幽繕?biāo)是1：引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征，大膽添畫，提高想象力；2：嘗試用漸變色來豐富畫面?；顒拥谝粋€(gè)環(huán)節(jié)我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加

6、以強(qiáng)調(diào)，使幼兒對其印象更深些；第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)，也希望這種游戲的方式可以和孩子有個(gè)互動，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那么好；活動第三個(gè)環(huán)節(jié)，我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因?yàn)橛變涸凇懊x爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時(shí)沒明白，從這一點(diǎn)我也認(rèn)識到這個(gè)時(shí)候老師問話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要 ，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。第三篇：幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案七星瓢蟲及教學(xué)反思大班優(yōu)秀美術(shù)教案七星瓢蟲含反思適用于大班的美術(shù)主

7、題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒區(qū)分同種深淺，嘗試對比配色，了解瓢蟲特征，體驗(yàn)秋天之美，大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)七星瓢蟲含反思教案吧。設(shè)計(jì)思路：大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思升國旗的簡單人物畫活動目標(biāo)1、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時(shí)人物的簡單動態(tài)。2、注意畫面整體布局及人物比例?；顒訙?zhǔn)備1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過有意識的觀察引導(dǎo)?；顒舆^程1、回憶、講述升國旗的經(jīng)歷。五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗？升國旗時(shí)怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等）2、學(xué)

8、習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。a、講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。b、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。c、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。3、展覽、欣賞各自的作品。引導(dǎo)幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價(jià)、欣賞同伴的作品。活動建議1、在日常繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)面人和背面人以及他們的動態(tài)。2、日常的區(qū)角活動中，繼續(xù)提供材料，供幼兒練習(xí)畫側(cè)面人和背面人，以及簡單的人物動態(tài)。活動評價(jià)1、能回憶并說出參加升國旗的經(jīng)歷。2、有良好的繪畫習(xí)慣，能保持畫面的整潔。活動反思美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，

9、讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思魔幻手指樹活動目標(biāo)1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。活動準(zhǔn)備粗細(xì)記號筆、白紙人手一只;范畫?；顒舆^程一、欣賞作品，激

10、發(fā)幼兒興趣。今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看?(黑板上展示作品)你看到了什么?這棵樹像什么呢?(像我們的手掌)對，這棵樹就叫手指樹。二、引導(dǎo)幼兒探索：1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應(yīng)該用記號筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!三、教師教畫過程。1、老師請小朋友把手放在紙上，用記號筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請幼兒在紙上畫棵樹。2、師：這棵魔幻手指樹還缺少點(diǎn)什么：(樹葉、花紋)，好，今天我們就用線描的方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹!可以怎么裝飾呢?幼：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。3、師：你們熟悉哪些線條?幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友用小的記號筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。1、作畫的時(shí)候提醒幼兒保持畫面的整潔。2、在邊