高校體育理論課教學(xué)中采用體育欣賞教學(xué)形式的實(shí)踐分析

1、高校體育理論課教學(xué)中采用體育欣賞教學(xué)形式的理論分析高校體育理論課教學(xué)中采用體育欣賞教學(xué)形式的理論分析隨著科學(xué)技術(shù)的逐步開(kāi)展，多媒體教學(xué)在高校體育教學(xué)中的地位越來(lái)越重要，這不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，同時(shí)也促使教論文聯(lián)盟.Ll.學(xué)呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)。體育欣賞教學(xué)在高校體育理論課教學(xué)中的應(yīng)用，不但滿足了新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的需要，而且也實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的需要。其中，體育欣賞教學(xué)在高校體育理論教學(xué)中的理論應(yīng)用主要表達(dá)在以下幾方面。1體育欣賞教學(xué)形式在理論課中的理論表現(xiàn)1.1注重理論與理論的有效結(jié)合在高校體育理論課的教學(xué)中，針對(duì)于技術(shù)上的動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言上的描繪很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，因此，這就需要采用體育欣賞

2、的教學(xué)形式。體育老師應(yīng)結(jié)合理論教材上的內(nèi)容，將理論知識(shí)通過(guò)幻燈片的形式呈如今學(xué)生面前。這與單純的語(yǔ)言描繪相比，不但改變了枯燥乏味的教學(xué)氣氛，而且也進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，體育老師在結(jié)合理論與理論闡述的過(guò)程中，也應(yīng)抓住動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)，以便更好地實(shí)現(xiàn)理論課堂的教學(xué)目的。由此可見(jiàn)，在高校體育理論課的教學(xué)中，要想進(jìn)步體育欣賞教學(xué)的質(zhì)量與效果，應(yīng)注重理論與理論的有效結(jié)合。1.2注重利用相關(guān)的體育新聞報(bào)導(dǎo)在高校的體育欣賞教學(xué)中，體育老師可以利用相關(guān)的體育新聞報(bào)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。自北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦之后，體育工程在社會(huì)中的地位也越來(lái)越重要，它不僅可以增強(qiáng)人們的體魄，同時(shí)也可以激發(fā)一個(gè)民族的愛(ài)國(guó)精神。因

3、此，在高校體育理論課的教學(xué)中，體育老師可以結(jié)合詳細(xì)的體育新聞，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。例如，在講解關(guān)于籃球的理課時(shí)，體育老師可以結(jié)合我國(guó)男籃比賽的情況闡述籃球的知識(shí)及相關(guān)規(guī)那么，這樣，不但進(jìn)步籃球理論課的教學(xué)效果，而且也激發(fā)了學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。1.3注重利用體育明星的光芒形象從高校學(xué)生成長(zhǎng)的心理特征出發(fā)，很多學(xué)生在心理都會(huì)有自己崇拜的偶像，同時(shí)，這種心理也在無(wú)形中影響著學(xué)生的行為。高校體育理論課教學(xué)在采用體育欣賞教學(xué)時(shí)，體育老師可以抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征，有效利用體育明星的光芒形象。當(dāng)學(xué)生接觸到屏幕上的體育明星時(shí)，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生敬仰與崇拜的心理，這就有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操與學(xué)習(xí)興趣

4、。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于田徑的理論課時(shí)，體育老師就可以給學(xué)生播放關(guān)于劉翔訓(xùn)練以及比賽的短片，這不僅加深了學(xué)生對(duì)田徑理論課的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了理論課堂的有效性。1.4注重體育與安康的有效結(jié)合在高校體育理論課的教學(xué)中，要想更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的，不僅是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，同時(shí)，更重要的是促進(jìn)學(xué)生身心的安康開(kāi)展。因此，體育欣賞教學(xué)在體育理論課的理論應(yīng)用中，為了滿足體育教學(xué)開(kāi)展的目的，體育老師應(yīng)注重體育與安康的有效結(jié)合。由于真實(shí)的技術(shù)動(dòng)作具有一定的抽象性與復(fù)雜性，所以，很難將真實(shí)的物體呈如今學(xué)生面前。因此，體育老師可以通過(guò)體育欣賞教學(xué)，將抽象與復(fù)雜的技術(shù)變得形象化與詳細(xì)化，這就促使課堂教學(xué)變得明

5、晰化與生動(dòng)化，從而到達(dá)了體育理論課的教學(xué)效果。2體育欣賞教學(xué)形式在理論課中理論的作用在高校體育理論課的教學(xué)中，由于語(yǔ)言描繪本身存在著一定的缺乏與缺陷，這就影響了體育理論課的教學(xué)效果與質(zhì)量。因此，為了更好地實(shí)現(xiàn)體育理論課的教學(xué)目的，應(yīng)注重體育欣賞教學(xué)在理論課中的應(yīng)用，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。由此可見(jiàn)，體育欣賞教學(xué)在理論課中的理論有著不可替代的重要作用，其中，主要表達(dá)在以下幾方面。2.1有利于進(jìn)步學(xué)生的體育文化素養(yǎng)在高校的體育教學(xué)中，由于體育理論課教學(xué)受一些客觀條件的限制，所以很難到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的，因此，體育理論課教學(xué)在體育教學(xué)論文聯(lián)盟.Ll.中很容易被無(wú)視。但是，體育欣賞教學(xué)在體育理論

6、課教學(xué)中應(yīng)用后，不但滿足了體育教學(xué)的需要，而且也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。隨著體育事業(yè)的逐步開(kāi)展，學(xué)生接觸到的體育理論也越來(lái)越豐富，這就在無(wú)形中進(jìn)步了學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，體育欣賞教學(xué)形式在高校體育理論課教學(xué)中的應(yīng)用理論，有利于進(jìn)步學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。2.2有利于陶冶學(xué)生的體育情操在高校體育理論課的教學(xué)目的中，除了要豐富學(xué)生的理論知識(shí)，更重要的是陶冶學(xué)生的體育情操。體育欣賞教學(xué)在體育理論課中應(yīng)用后，學(xué)生不僅看到了真實(shí)的動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)也感受了體育文化氣氛的熏陶。通過(guò)接觸更多的體育知識(shí)，學(xué)生對(duì)體育價(jià)值及體育道德等都有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解，這些都在無(wú)形中陶冶了學(xué)生的體育情操，同時(shí)也促

7、使學(xué)生感受體育文化的魅力。由此可見(jiàn)，體育欣賞教學(xué)形式在高校體育理論課教學(xué)中的應(yīng)用理論，有利于陶冶學(xué)生體育情操。2.3有利于進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量與效率在高校體育理論課的教學(xué)中，體育欣賞教學(xué)形式在其中的應(yīng)用，不但激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且也進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育欣賞的教學(xué)中，體育老師充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)的角色，這就突出了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而更好地實(shí)現(xiàn)了高校體育理論課的教學(xué)目的。由此可見(jiàn)，體育欣賞教學(xué)形式在高校體育理論課教學(xué)中的應(yīng)用理論，有利于進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量與效率。3結(jié)語(yǔ)綜上所述，在高校的體育理論課教學(xué)中，由于枯燥的理論知識(shí)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)形式。體育欣賞教學(xué)在高校體育理論課中的應(yīng)用，不但滿足了教學(xué)開(kāi)展的需