《被動(dòng)運(yùn)輸》公開課課件高生物人教版2

1、第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸?shù)谒恼?細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第一節(jié) 第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸或其他溶劑分子1、發(fā)生條件半透膜膜兩側(cè)溶液的濃度差2、水分子運(yùn)動(dòng)方向：_濃度 _濃度低高一、滲透作用：3、概念：_分子透過_，從_濃度溶液向_濃度溶液的擴(kuò)散，叫滲透作用水低高半透膜簡潔記憶：水往高處流！第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸或其他溶劑分子1、發(fā)生條件半透膜膜兩側(cè)溶液的第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸二、水進(jìn)出細(xì)胞的原理：水進(jìn)出哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的示意圖第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸二、水進(jìn)出細(xì)胞的原理：水進(jìn)出哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的知識點(diǎn)補(bǔ)充：等滲溶液：等滲溶液，指的是滲透壓相當(dāng)于血漿滲透壓

2、的溶液。低于血漿滲透壓的溶液稱為低滲溶液，細(xì)胞在低滲溶液中可發(fā)生水腫，甚至破裂。高于血漿滲透壓的溶液稱為高滲液，細(xì)胞在高滲溶液可發(fā)生脫水而皺縮。質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.9%的NaCl溶液（生理鹽水）質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液知識點(diǎn)補(bǔ)充：等滲溶液：等滲溶液，指的是滲透壓相當(dāng)于血漿滲透壓第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸二、水進(jìn)出細(xì)胞的原理：水進(jìn)出哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的示意圖第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸二、水進(jìn)出細(xì)胞的原理：水進(jìn)出哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸（1）動(dòng)物細(xì)胞的_相當(dāng)于一層半透膜（2）_與_構(gòu)成濃度差，當(dāng)外界溶液濃度_細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞失水皺縮；當(dāng)外界溶液濃度_細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹；當(dāng)外界溶液濃度_細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞維持正常

3、形態(tài)。細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)外界溶液動(dòng)物細(xì)胞的吸水與失水發(fā)生原理：高于低于等于第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸（1）動(dòng)物細(xì)胞的_相當(dāng)于一第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸水進(jìn)出植物細(xì)胞：第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸水進(jìn)出植物細(xì)胞：第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水：科學(xué)探究步驟提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果表達(dá)與交流（原生質(zhì)層是一層半透膜嗎？）（原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜）（設(shè)計(jì)方案、預(yù)期結(jié)果）（按預(yù)定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：）（總結(jié)，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并適當(dāng)交流）第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水：科學(xué)探究步驟實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水設(shè)計(jì)方案： 將植物細(xì)胞浸潤在較高濃度的蔗糖溶液中，觀察大小的變化；再

4、浸潤在清水中，觀察其大小的變化。 預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 ： 由于原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，水分子可以自由通過，而蔗糖分子則不能通過，因此在蔗糖溶液中，植物細(xì)胞的中央液泡會(huì)_，；在清水中植物細(xì)胞的液泡又會(huì)_。 皺縮變大實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水設(shè)計(jì)方案： 將植物細(xì)胞浸潤實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象細(xì)胞不斷失水細(xì)胞吸水質(zhì)壁分離的細(xì)胞正常細(xì)胞原生質(zhì)層質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞0.3g/ml的蔗糖溶液處理清水處理實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象細(xì)胞不斷失水實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水原

5、生質(zhì)貼近細(xì)胞壁逐漸恢復(fù)原來大小實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 中央液泡大小原生質(zhì)層的位置細(xì)胞大小蔗糖溶液清水逐漸變小原生質(zhì)層脫離細(xì)胞壁基本不變基本不變原生質(zhì)貼近細(xì)胞壁逐漸恢復(fù)原來大小實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水：注意事項(xiàng)：1、材料的選擇：成熟的植物細(xì)胞，細(xì)胞液應(yīng)具有顏色， 易于觀察。2、試劑的選擇：對細(xì)胞無毒害且濃度適當(dāng)。3、觀察質(zhì)壁分離時(shí)間不易過長，以免細(xì)胞長時(shí)間失水而死亡。4、三次觀察，只用低倍鏡。實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水：注意事項(xiàng)：1、材料的選擇：成實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水：高二學(xué)業(yè)水平考試2019.9.24實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和

6、失水：高二學(xué)業(yè)水平考試第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞 水，細(xì)胞發(fā)生 現(xiàn)象；當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液（如清水）濃度時(shí)，細(xì)胞 水，細(xì)胞發(fā)生 現(xiàn)象。 1、植物細(xì)胞的 相當(dāng)于一層半透膜，而細(xì)胞壁是 透性的。原生質(zhì)層失吸質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原植物細(xì)胞的吸水與失水的原理：全第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì) 補(bǔ)充：發(fā)生質(zhì)壁分離之后不復(fù)原：外界是蔗糖等植物細(xì)胞不能吸收的溶液手動(dòng)復(fù)原：將外界的蔗糖溶液換成清水自動(dòng)復(fù)原：外界是KNO3、尿素等植物細(xì)胞可以吸 收的溶液與外界溶液是啥有關(guān)補(bǔ)充：發(fā)生質(zhì)壁分離之后不復(fù)原：外界是蔗糖等植物細(xì)胞不能第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸?shù)谝还?jié)

7、 被動(dòng)運(yùn)輸?shù)谝还?jié) 被動(dòng)運(yùn)輸?shù)谝还?jié) 被動(dòng)運(yùn)輸?shù)谝还?jié) 被動(dòng)運(yùn)輸二、自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散：被動(dòng)運(yùn)輸：像水分子這樣，物質(zhì)以擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞，不需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量的跨膜運(yùn)輸方式。被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸二、自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散：被動(dòng)運(yùn)輸：像水分子這第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)出入細(xì)胞的方式運(yùn)輸方向是否需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是否消耗能量圖例舉例自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散高濃度低濃度不需要不需要高濃度低濃度需要不需要O2、CO2和甘油、脂肪酸、乙醇、苯等脂溶性離子和一些小分子有機(jī)物被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)出入

8、細(xì)胞的方式運(yùn)輸方向是否需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白分為載體蛋白和通道蛋白兩種形式被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白分為載體蛋白和通道蛋白兩種形式被動(dòng)第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸載體蛋白：只容許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的分子或離子通過，而且每次轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)都發(fā)生自身構(gòu)象的改變。通道蛋白：只容許與自身通道的直徑和形狀相適配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過。被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸載體蛋白：只容許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的分子或第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸水分子的運(yùn)輸方式主要為協(xié)助擴(kuò)散（水通道蛋白）少數(shù)為自由擴(kuò)散（磷

9、脂分子的縫隙）被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸水分子的運(yùn)輸方式主要為協(xié)助擴(kuò)散（水通道蛋白）補(bǔ)充：植物細(xì)胞的吸水方式植物細(xì)胞吸水方式滲透吸水：成熟的植物細(xì)胞具有大液泡，依靠滲透作用吸水，如根尖成熟區(qū)細(xì)胞。吸脹吸水：植物細(xì)胞在未形成大液泡之前的主要吸水方式，依靠的是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的親水性，如干種子吸水萌發(fā)。被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2被動(dòng)運(yùn)輸公開課課件高生物人教版2補(bǔ)充：植物細(xì)胞的吸水方式植物細(xì)胞吸水方式滲透吸水：成熟的植物1.學(xué)習(xí)可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會(huì)退回到原來的樣子，因?yàn)榻?jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個(gè)舊我，變成一個(gè)新我.

10、2.這一段介紹了怎樣學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)的要素。荀子認(rèn)為積累是學(xué)習(xí)的第一要素，也是學(xué)習(xí)的根本。學(xué)習(xí)可以達(dá)到奇妙的效果，可以“興風(fēng)雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘茫バ膫溲伞睆娜说慕嵌?，來說學(xué)習(xí)的效果。接著運(yùn)用正反對比的手法來說明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說理的生動(dòng)性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個(gè)人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波

11、紋，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會(huì)里，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個(gè)圈子，個(gè)圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個(gè)固定的團(tuán)體，而是一個(gè)范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)“己”作中心的。這并不是個(gè)人主義，而是自我主義。在個(gè)人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團(tuán)體中各分子的地位相等，個(gè)人不能侵犯大家的權(quán)利；一方面是憲法觀念，指團(tuán)體不能抹煞個(gè)人，只能在個(gè)人們所愿意交出的一分權(quán)利上控制個(gè)人。7.“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)