高中體育與健康版高中必修全一冊(cè)第十一章武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)少年拳第二套教學(xué)設(shè)計(jì)

1、少年拳第二套教 學(xué) 設(shè) 計(jì)指導(dǎo)教師：胡世平 潘世民 執(zhí)教教師：古楷 安居第一高級(jí)中學(xué) 二0二0年十月少年拳第二套 安居一中 古楷 各位老師上午好！今天我的課題是少年拳第二套。我將從設(shè)計(jì)思想、教材分析、學(xué)情假設(shè)、教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新點(diǎn)說(shuō)明等多個(gè)方面談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，如有不足，敬請(qǐng)各位指正。一、 設(shè)計(jì)思想：以“學(xué)生的全面發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)體差異”的課程基本理念，針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)狀和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)。二、 教材分析： 1、少年拳第二套是國(guó)家統(tǒng)編的套路，它是屬于長(zhǎng)拳的一種。體現(xiàn)了架勢(shì)舒展，動(dòng)作靈活、快速有力、節(jié)奏明顯。并具有竄蹦跳躍，閃展騰挪、起伏轉(zhuǎn)折和跌仆滾翻的特點(diǎn)

2、。2、少年拳第二套，它由十二個(gè)單動(dòng)作組成，分別是：掄臂砸拳、望月平衡、躍步?jīng)_拳、彈腿沖拳、馬步橫打、并步摟手、弓步推掌、摟手勾踢、纏腕沖拳、轉(zhuǎn)身劈掌、砸拳側(cè)踹、撩拳收抱。3、少年拳第二套的動(dòng)作名稱均為四個(gè)字，按照課標(biāo)要求，動(dòng)作名稱也是學(xué)生應(yīng)該所掌握的。 4、學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的方法有：教師示范和學(xué)生看圖解自學(xué)的方法。圖解是用圖來(lái)描繪動(dòng)作的形象和上下肢的動(dòng)作路線，用文字來(lái)解說(shuō)動(dòng)作的先后順序和詳細(xì)過(guò)程及要領(lǐng)，兩者合起來(lái)就稱為圖解。看圖解學(xué)習(xí)法就是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生具備看圖識(shí)解的學(xué)習(xí)能力。然后讓其根據(jù)圖解學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的一種學(xué)習(xí)方法，圖解中人的運(yùn)動(dòng)方向是以圖中人的軀干預(yù)備姿勢(shì)為基礎(chǔ)確定，左右前后的圖解中的動(dòng)作路線

3、是以畫腳手處的虛線和實(shí)線表示的箭尾為起點(diǎn)，箭頭為止點(diǎn)。同側(cè)手腳的路線分別用實(shí)線和虛線表示，另一側(cè)表示手腳，路線的實(shí)線和虛線正好相反。5、在少年拳的學(xué)、練過(guò)程中，通過(guò)展示，表演等形式，不僅有利于學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)參與，而且促進(jìn)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體健康的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。三、 學(xué)情分析： 1、學(xué)生有過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)的經(jīng)歷，完成了五步拳的學(xué)習(xí)。 2、學(xué)習(xí)方式主要是跟隨教師進(jìn)行學(xué)練，以小組為單位的練習(xí)，復(fù)習(xí)，鞏固，考核，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是邊呼口令，邊做動(dòng)作，學(xué)生有一定的自主學(xué)、 練能力。3、學(xué)生在以前的學(xué)練過(guò)程中，學(xué)生對(duì)武術(shù)的寸勁，武術(shù)的精氣神效果的領(lǐng)悟較差，需要老師在教學(xué)中通過(guò)各種方式加以提

4、醒，通過(guò)評(píng)比來(lái)達(dá)成。4、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，表現(xiàn)為能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展學(xué)習(xí)，練習(xí)和比賽活動(dòng)，能在小組內(nèi)開展自評(píng)，互評(píng)及技評(píng)等。四、單元課次本單元共8次課；本課為第3課次。教學(xué)內(nèi)容 1武術(shù)基本技術(shù)及簡(jiǎn)單動(dòng)作的組合2.武術(shù)少年拳第二套教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)少年拳，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)自身努力和集體合作學(xué)會(huì)少年拳第二套。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，形成正確身體姿態(tài)，學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于克服困難，自信自強(qiáng)，并有良好的表現(xiàn)欲望。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生與同伴齊心協(xié)力，共同合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)、學(xué)法要點(diǎn)1

5、武術(shù)基本技術(shù)學(xué)習(xí) （1）三種手型（2）五種步型（1）學(xué)生能知道武術(shù)基本技術(shù)動(dòng)作的 名稱，并能達(dá)到簡(jiǎn)單演示。 （2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。（1）教學(xué)圖譜展示，教師動(dòng)作示范演示講解。 （2）學(xué)生觀察、模仿自我體驗(yàn)各種動(dòng)作。2 武術(shù)基本技術(shù)學(xué)習(xí) （1）拳法步型組合練習(xí) （2）拳法腿法組合練習(xí) （從少年拳中選幾個(gè)組 合）（1）學(xué)練中逐步掌握武術(shù)技術(shù)的 基本組合動(dòng)作。 （2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有強(qiáng)烈 嘗 試欲望增強(qiáng)他們的好奇心和探究 心理。（1）教學(xué)圖例展示，教師示范演示。 （2）學(xué)生觀察、模仿學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)。 （3）成立學(xué)練小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短。啟發(fā) 學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作組合。（以列為組）3學(xué)習(xí)少年拳第二套

6、：預(yù)備姿勢(shì)1砸拳2望月平衡3躍步?jīng)_拳4彈踢沖拳（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步掌握少年拳 第二套14動(dòng)作技術(shù)。 （2）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué) 生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（1）教師講解動(dòng)作技術(shù)，完整示范與 分解示范相結(jié)合。 （2）學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)進(jìn)行 練習(xí)。 （3）集體練習(xí)和分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，優(yōu)秀生示范。4學(xué)習(xí)少年拳第二套：5、 馬步橫打6并步摟手7 弓步推掌8勾手勾踢（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步掌握少年拳 第二套58動(dòng)作技術(shù)。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生 柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（1）學(xué)生參照拳譜及說(shuō)明分組進(jìn)行自我探究性學(xué)習(xí)。 （2）集體練習(xí)和分組練習(xí)，教師糾正指導(dǎo)。 （3）學(xué)練小組討論，相互糾正

7、與改進(jìn)，鞏固加強(qiáng)，優(yōu)秀生示范。5學(xué)習(xí)少年拳第二套：9纏腕沖拳10轉(zhuǎn)身劈掌11砸拳側(cè)踹12撩拳收抱還原勢(shì)直立（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步掌握少年拳第二套912動(dòng)作技術(shù)。 增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，增強(qiáng)自信心。（1）學(xué)生參照拳譜及說(shuō)明分組進(jìn)行自我探究性學(xué)習(xí)。（2）集體練習(xí)和分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。 （3）請(qǐng)掌握動(dòng)作熟練的學(xué)生示范。 6復(fù)習(xí)少年拳第二套（1）學(xué)生基本掌握全套少年拳技術(shù)， 練習(xí)時(shí)用力順達(dá)動(dòng)靜結(jié)合有節(jié)奏。 （2）發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，互 教互學(xué)形成合作討論的學(xué)習(xí)氛圍。（1）集體練習(xí)和分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 （2）各學(xué)練小組練習(xí)、討論交流共同提高，優(yōu)秀生示范。 （3）正誤示范對(duì)比，教師集體糾正與個(gè)

8、別輔導(dǎo)相結(jié)合，提高動(dòng)作質(zhì)量。 7復(fù)習(xí)少年拳第二套（1）學(xué)生熟練掌握全套少年拳技術(shù)，掌握節(jié)奏變化，形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。（2）同學(xué)間相互切磋，互相矯正，培養(yǎng)學(xué)生尊重愛護(hù)同伴的品質(zhì)。（1）集體練習(xí)和分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，優(yōu)秀生示范。 （2）各學(xué)練小組展示，增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)展武術(shù)演練能力。 （3）教師和優(yōu)秀同學(xué)一起展示。8少年拳第二套技評(píng)考核（1）少年拳第二套技評(píng)考核。（2）通過(guò)考核，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦 練的精神，產(chǎn)生民族自豪感、自 尊心、自信心。 （3）學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作展示。（1）學(xué)生按學(xué)練小組進(jìn)行考核。（2）教師評(píng)價(jià)。占分值50%（3）學(xué)生評(píng)價(jià)。占分值50%（4）激發(fā)學(xué)生武術(shù)意識(shí)。五、 教學(xué)目標(biāo)： 【認(rèn)知目標(biāo)】

9、 認(rèn)識(shí)武術(shù)圖解，知道看圖解的方法。學(xué)生根據(jù)看圖解學(xué)動(dòng)作的方法，在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)少年拳第二套中一個(gè)動(dòng)作，并在學(xué)練活動(dòng)中，呼出該動(dòng)作的名稱。 【技能目標(biāo)】 通過(guò)其他小組的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，全體同學(xué)能在有領(lǐng)做的情況下做出前14個(gè)動(dòng)作。90%的學(xué)生能夠初步掌握少年拳第二套14個(gè)武術(shù)動(dòng)作 【情感目標(biāo)】在開展少年拳第二套教學(xué)活動(dòng)中，小組內(nèi)組員分別承擔(dān)講解、示范、輔導(dǎo)的任務(wù)，根據(jù)明確的分工，履行好自己的職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)濃厚興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。六、教學(xué)重、難點(diǎn)： 【重點(diǎn)】 對(duì)動(dòng)作路線清晰到位?！倦y點(diǎn)】每個(gè)動(dòng)作的銜接連貫，體現(xiàn)武術(shù)的精、氣、神。七、 安全預(yù)案：1、強(qiáng)調(diào)安全。2、在本次課中容易出現(xiàn)崴腳和拉傷情況

10、。3、在出現(xiàn)崴腳和拉傷情況時(shí)要及時(shí)用冷敷的方法加以救治。八、評(píng)價(jià)方式: 等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo) 武英級(jí)健將級(jí)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員需努力個(gè)人展示姿態(tài)動(dòng)作方法正確，有速度、力度、力量效果，手腳協(xié)調(diào)。且能夠很好的控制身體移動(dòng)重心。動(dòng)作方法基本正確，但有速度，力量效果較好，手腳協(xié)調(diào)一般。且能夠較好的控制身體移動(dòng)重心。動(dòng)作方法基本正確，但有速度，力量效果一般，手腳協(xié)調(diào)一般。能夠具有控制身體移動(dòng)重心意識(shí)。動(dòng)作方法不正確，缺乏速度、力量、效果，手腳不協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作小組有詳細(xì)計(jì)劃和研究目標(biāo)，分工明確。能和同學(xué)一起合作完成動(dòng)作，不自私，禮讓謙虛，同情幫助弱者小組有計(jì)劃，小組內(nèi)有個(gè)別同學(xué)沒有積極參加有時(shí)能和同學(xué)一起合作完成動(dòng)作，稍有自

11、私，禮讓謙虛，但能幫助弱者小組有計(jì)劃，有分工但不明確。小組內(nèi)有個(gè)別同學(xué)沒有積極參加有時(shí)能和同學(xué)一起合作完成動(dòng)作，稍有自私，但能幫助弱者小組無(wú)計(jì)劃，無(wú)分工，小組內(nèi)有同學(xué)根本沒有參與探討和同學(xué)一起合作完成動(dòng)作的意識(shí)較差，只想著自己學(xué)習(xí)態(tài)度能嚴(yán)肅對(duì)待，對(duì)自己能進(jìn)行挑戰(zhàn)，不怕失敗，不怕艱苦，動(dòng)腦子用心練想對(duì)自己進(jìn)行挑戰(zhàn)，但怕失敗，不怕艱苦，基本上能動(dòng)腦子用心練想對(duì)自己進(jìn)行挑戰(zhàn)，但怕失敗，基本上能動(dòng)腦子用心練不能正確對(duì)待自己，怕苦，怕累，無(wú)所謂。自我評(píng)價(jià)：能對(duì)自主參與學(xué)練活動(dòng)，并能夠在學(xué)習(xí)中給予同伴幫助，并能夠及時(shí)對(duì)同伴動(dòng)作給予評(píng)價(jià)。生生互評(píng)：能夠進(jìn)行生生間的互助合作、相互指導(dǎo)等方面進(jìn)行生生間的評(píng)價(jià)，培

12、養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生努力完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。九、創(chuàng)新點(diǎn)說(shuō)明： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是少年拳第二套，以“學(xué)生的全面發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個(gè)體差異發(fā)展?！睘樵撎谜n基本理念。針對(duì)學(xué)生身心現(xiàn)狀和教材特點(diǎn)構(gòu)成其設(shè)計(jì)思路：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)情況，教師提議學(xué)生推選的方式，推選4個(gè)小組長(zhǎng)，其余學(xué)生自由選組組成4個(gè)小組，每個(gè)小組內(nèi)通過(guò)合作探究，看圖識(shí)解來(lái)分析、學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，然后每個(gè)小組把學(xué)會(huì)的動(dòng)作按照分工（示范、講解、輔導(dǎo)、糾錯(cuò)）教會(huì)其他小組。在該設(shè)計(jì)思

13、路中體現(xiàn)了如下教學(xué)新理念： （一）學(xué)生在教學(xué)中主體性地位得以充分體現(xiàn)，學(xué)生的能力培養(yǎng)在課堂中得到漓淋盡致的體現(xiàn)。 通過(guò)小組合作，互助互學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。在教師的主導(dǎo)下把整個(gè)課堂都交給學(xué)生，學(xué)生看圖識(shí)解，互助互學(xué)，在這其中學(xué)生是主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，學(xué)生是課堂中的主人，教師是課堂中的調(diào)控者。學(xué)生在學(xué)和教的過(guò)程中，學(xué)生的看圖能力、組織能力，合作協(xié)調(diào)，語(yǔ)言表達(dá)等能力得到培養(yǎng)與提高。（二）學(xué)生間相互學(xué)練的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，特別是在武術(shù)教學(xué)中，多采用的是學(xué)生跟著教師的講解示范，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣時(shí)間一久，學(xué)生難免對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦和不喜歡的心理，而本課的設(shè)

14、計(jì)，讓學(xué)生每個(gè)人都有自己的任務(wù)，積極的參與到其中，自己看圖、自己學(xué)、相互教、相互糾錯(cuò)的方法讓學(xué)生很好的參與到其中，同時(shí)各小組的相互對(duì)比讓學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中有種競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。(三) 尊重差異、關(guān)注差異。 這種新的教學(xué)方法，學(xué)生都在認(rèn)真的學(xué)練，教師解放出來(lái)了，教師可以全面、細(xì)致的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)效果較差的小組可以及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，使課堂效果更加高效。（四）課堂中多種多樣的評(píng)價(jià)方法能更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。在本課中，不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)小組的評(píng)價(jià)，教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，多種多樣的評(píng)價(jià)都在為學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行服

15、務(wù)，不僅對(duì)教學(xué)技能目標(biāo)有很好的幫助，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力有很好的體現(xiàn)。十、教學(xué)過(guò)程：部分時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法組織與要求教學(xué)評(píng)價(jià)開始部分2分鐘課堂常規(guī)提出本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，導(dǎo)入本課。強(qiáng)調(diào)安全。 通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。認(rèn)真傾聽，有積極參與的欲望和沖動(dòng)。組織：要求：快、靜、齊、精神飽滿、認(rèn)真聽講習(xí)慣，內(nèi)化準(zhǔn)備部分 6分鐘在教師組織下開展課題的準(zhǔn)備活動(dòng)。跟隨教師口令、示范和音樂練習(xí)認(rèn)真觀察教師動(dòng)作并進(jìn)行模仿，集中注意力聽教師口令。組織： 要求：認(rèn)真觀察教師動(dòng)作并進(jìn)行模仿練習(xí)自主，充分基本部分27分鐘教師展示教師攻防含義講解集體教學(xué)分組看圖識(shí)解，學(xué)練少年拳第二套中第4個(gè)動(dòng)作

16、，創(chuàng)意學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)霸賽體能練習(xí)馬步?jīng)_拳弓步?jīng)_拳登山跑收腹跳1-4動(dòng)作演練與學(xué)生配合演練。 根據(jù)開展少年拳第二套的教學(xué)活動(dòng)（13動(dòng)作）的要求或?qū)W習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)。講、評(píng)、點(diǎn)示范、講解、輔導(dǎo)、糾錯(cuò) 進(jìn)行各小組分工，要求分組開展看圖識(shí)解活動(dòng)。 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)并對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。指出學(xué)生在看圖中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。要求小組在第4個(gè)動(dòng)作后自編自創(chuàng)一個(gè)動(dòng)作，教師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)注意動(dòng)作方向及動(dòng)作規(guī)格學(xué)生評(píng)價(jià)堅(jiān)持持續(xù)、不停頓完成每次練。采用循環(huán)集體練習(xí)的教學(xué)組織形式。在練習(xí)，一個(gè)部位的肌肉疲勞后，迅速轉(zhuǎn)換下肌群練習(xí)，提高心肺器官持續(xù)承受負(fù)荷的能力。學(xué)生觀看，在腦海中形成初步印象學(xué)生觀看理解武術(shù)。學(xué)生在集體教學(xué)時(shí)認(rèn)真模仿老師的動(dòng)作，并記住每個(gè)動(dòng)作的名稱。內(nèi)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極參與模仿練習(xí)。在教和學(xué)的兩種學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)講解、示范和糾錯(cuò)的三種角色體驗(yàn)，積極履行職責(zé)，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，模仿動(dòng)作技術(shù)，相互學(xué)習(xí)共同提高。按照學(xué)習(xí)動(dòng)作的要求，學(xué)生動(dòng)作要做到規(guī)范、連貫、有精氣神。體能練習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏集體循環(huán)練習(xí)1分10秒換下一個(gè)練習(xí)。間隔5秒開始下一個(gè)練習(xí)，每個(gè)部位練習(xí)兩輪。分別練習(xí)下肢、 腹肌、上肢、背肌四個(gè)部位的肌肉群，提高肌肉耐力，發(fā)展健康體能。參考組織：組織： 組織：散