三年級(jí)上冊(cè)Unit5ClothesUnit5ClothesLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 Unit5 Clothes （第1課時(shí)） 嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成華校區(qū)小學(xué)英語(yǔ)組 教師姓名: 劉葉教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)服飾的7個(gè)詞匯：cap, shoes, coat, sweater, jacket, gloves, and trousers，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2. 學(xué)生能夠運(yùn)用功能句: This is a / These are 操練本課新學(xué)詞匯，對(duì)服飾進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。3. 學(xué)生能夠運(yùn)用句型 This is for you/me, These are for you/me 操練本課詞匯，并挑選服飾。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過角色扮演、小組活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生模仿能力

2、，通過教師創(chuàng)設(shè)的各種情境，學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用目標(biāo)詞匯在正確的句型中正確的表達(dá)自己，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能在圖片、對(duì)話和chant的幫助下，發(fā)展自身的觀察、預(yù)測(cè)、分析等思維品質(zhì)。情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能夠給自己或朋友挑選合適的服裝，并對(duì)對(duì)方表示感謝和贊美。學(xué)科核心素養(yǎng)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)課程性質(zhì)指出義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)課程。課程基本理念指出現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

3、形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的基本任務(wù)。本課將以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，結(jié)合圖文情境，借圖學(xué)文，以圖促思，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、思考，讓他們?cè)诟兄?、體驗(yàn)、參與合作的過程中去完成任務(wù)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)服飾的7個(gè)詞匯：cap, shoes, coat, sweater, jacket, gloves, and trousers，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2. 學(xué)生能夠運(yùn)用功能句，操練本課新學(xué)詞匯，對(duì)服飾進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述并給同伴或自己挑選服飾。教學(xué)難點(diǎn)：1. 學(xué)生能夠區(qū)分服飾中的單復(fù)數(shù)，并用匹配的句型進(jìn)行描述。2. 學(xué)生

4、能夠正確的運(yùn)用This is a . This is for you/me. These are . These are for you/me.給自己或者朋友挑選衣服。綜合的運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和本課新學(xué)詞匯，在情境中正確的表達(dá)自己。知識(shí)儲(chǔ)備/學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，有基礎(chǔ)的英語(yǔ)背景知識(shí)，養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使用簡(jiǎn)單句和教師與同伴進(jìn)行交流。在一年級(jí)下冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一部分有關(guān)服飾的詞匯，對(duì)他們來說，本課的新知是有關(guān)服飾的7個(gè)新詞匯以及句型: This is a / These are 。本課在鞏固舊知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新媒體新技術(shù)和豐富的課堂活動(dòng)，傳授新知。學(xué)法指導(dǎo)教法學(xué)法：

5、情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：希沃課件、衣服卡片、單詞卡片、學(xué)生小組活動(dòng)材料、各種服飾。教學(xué)流程歌曲激趣，進(jìn)入主題1. Warm-up and lead-i歌曲激趣，進(jìn)入主題1. Warm-up and lead-in圖片導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境聽chant感知聽chant感知聽chant聚焦聽chant聚焦部分詞匯，詞匯教學(xué)聽chant聚焦剩余詞匯，詞匯教學(xué)2聽chant聚焦剩余詞匯，詞匯教學(xué)2. Presentation歌謠引入，呈現(xiàn)詞匯再聽chant再聽chant，回顧詞匯聽聽音指讀單詞重回主情境圖，介紹服飾重回主情境圖，介紹服飾角色扮演，編創(chuàng)對(duì)話3角色扮演，編創(chuàng)對(duì)話3. P

6、ractice詞匯操練，關(guān)注詞匯音形義師生示范師生示范學(xué)生活動(dòng)并展示學(xué)生活動(dòng)并展示創(chuàng)設(shè)新情境：服裝店買衣服創(chuàng)設(shè)新情境：服裝店買衣服4. Production書寫練習(xí)4. Production書寫練習(xí)小組合作，進(jìn)行活動(dòng)學(xué)生展示學(xué)生展示學(xué)習(xí)過程 活動(dòng)一 Greetings and warming up 時(shí)間：2min時(shí)間活動(dòng)形式活動(dòng)過程及結(jié)果設(shè)計(jì)意圖2 min師生交流. a song (Clothes)T: What is the song about?Ss: Clothes.T: Yes，today we are going to talk about clothes.1.教師向?qū)W生打招呼，做好

7、上課準(zhǔn)備。2.活躍氛圍，聚焦課堂。3.引出話題為本節(jié)課做鋪墊。活動(dòng)二 Lead-in 時(shí)間： 5min時(shí)間活動(dòng)形式活動(dòng)過程及結(jié)果設(shè)計(jì)意圖2min師生活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖，并回答問題T: Who can you see?. Which season is it? How do you know？Where are they?Ss: I can see Andy, Yaoyao and Binbin. Its Autumn. Because. They are at a street stall/flea market.(教師進(jìn)行文化介紹：flea market)1.通過觀察A圖引入本課新內(nèi)

8、容。通過問題串讓學(xué)生理解本課的情境。2. 給學(xué)生擴(kuò)展歐美文化小知識(shí)。2min師生活動(dòng)2. 觀察A圖并進(jìn)行預(yù)測(cè)，聽chant驗(yàn)證。T：What are they doing?Ss: They are1st listening: 學(xué)生看聽無字幕chant，初步感知歌謠大意，引出話題和情境。3.學(xué)生觀察圖片，通過預(yù)測(cè)、聽音、驗(yàn)證、擴(kuò)展等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。4.發(fā)展學(xué)生的觀察和預(yù)測(cè)的思維品質(zhì)。活動(dòng)三 Presentation 時(shí)間： 12min時(shí)間活動(dòng)形式活動(dòng)過程及結(jié)果設(shè)計(jì)意圖4min學(xué)生活動(dòng)1.看聽chant，初步呈現(xiàn)新詞匯。 2nd listening: 學(xué)生看聽前半段chant.T：What cl

9、othes do Andy and Yaoyao buy? Please listen and circle.3rd listening: 學(xué)生看聽后半段chant.T：What clothes do Binbin and Andy buy? Please listen. Then discuss with your partner.4th listening: 整體在聽一遍。Listen and point.1. 看聽Chant，初步感知本課目標(biāo)衣物單詞，通過設(shè)計(jì)不同任務(wù)看聽活動(dòng)，讓學(xué)生能掌握本課詞匯的音形義及培養(yǎng)學(xué)生的拼讀意識(shí)。8min師生活動(dòng)2. 詞匯教授和操練a)教師呈現(xiàn)衣物圖片，播放

10、錄音（建立音義聯(lián)系），學(xué)生跟讀模仿。b)呈現(xiàn)單詞，跟讀單詞引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的首字母或者其中字母組合，通過自然拼讀規(guī)則讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)音規(guī)律，加深對(duì)詞形的印象（建立音形義聯(lián)系）。（c-a-p, c-oa-t, sh-oe-s, gl-ove-s, sw-ea-t-er, j-a-ck-e-t, and tr-ou-s-er-s ）c) TPR 活動(dòng)操練詞匯。d)呈現(xiàn)單詞的復(fù)數(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形變化，理解并掌握規(guī)律。e) 整體聽，跟讀單詞2. 通過引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀詞匯。培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。讓觀察衣物的復(fù)數(shù)形式，觀察詞形變化?；顒?dòng)三 Practice 時(shí)間： 9min3min學(xué)生活動(dòng)重回主情境圖，學(xué)

11、生運(yùn)用This is a_. This _ is for you. These are_. These _ are for you.讓圖片歸位，形成完整的情景圖。1. 再次讓學(xué)生整體回顧本課詞匯，并能在句型中進(jìn)行初步的運(yùn)用。6min師生活動(dòng)生生活動(dòng)Role-play兩人分別扮演Andy和Yaoyao, 在主情境圖中運(yùn)用句型This is a . This is for you/me. These are . These are for you/me.創(chuàng)編對(duì)話。a.師生示范。b.2人活動(dòng)練習(xí)。c.上臺(tái)展示。2.角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生加深對(duì)本課目標(biāo)詞匯、句型理解和使用。3. 培養(yǎng)學(xué)生在情境中使用本

12、課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)三 Production 時(shí)間： 8min8min小組活動(dòng)1. 教師創(chuàng)設(shè)情境：去服裝店買衣服。2. Pair Work學(xué)生兩人一組，利用手中的提單完成活動(dòng)。根據(jù)任務(wù)單上給出的服飾，學(xué)生可自主挑選衣服給自己或者同伴，在運(yùn)用本課句型的同時(shí)再適當(dāng)加入日常交際用語(yǔ)。1. 培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到練習(xí)。2.通過游戲幫助學(xué)生操練詞匯句型。3. 讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用本課所學(xué)進(jìn)行真實(shí)對(duì)話。板書設(shè)計(jì)These _ are for you/me.These are _.This _ is for you/me.This is a _.glovestrousersshoesClothesjacketsweatercapcoatUnit 5 Clothes Lesson1These _ are for you/me.These are _.This _ is for you/me.This is a _.glovestrousersshoesClothesjacketsweatercapcoatUnit