四年級上冊Module7m7u1DidyoutakeAmysdoll教案

1、Module7Unit1DidyoutakeAmysdoll?都江堰市光亞學校 楊丹【教材分析】本節(jié)課是小學新標準英語四年級上冊M7U1DidyoutakeAmysdoll?課文情境是通過Daming、Sam、Lingling、Tom幫助Amy找她最喜歡的洋娃娃對話向?qū)W生介紹了如何運用一般過去時的一般疑問句進行尋找丟失的東西。一般過去時是四年級學習的一個重點語法知識，它貫穿了整冊教材，在之前的學習當中，學生已經(jīng)初步了解了“didntdo”結(jié)構(gòu)，一般過去時的肯定和否定句。本模塊繼續(xù)學習一般過去時的一般疑問句說明過去的活動。通過對過去活動的談?wù)?，進一步運用一般過去時。本課是以尋找丟失物品為主題的對

2、話，主要是詢問某人是否發(fā)現(xiàn)自己丟失的東西。本課的重點句型是Didyoutake/see？以及回答Yes,Idid.No,Ididnt.詞語學習目標是學習matter,lost,found等詞，為第二課時學習尋找丟失的鑰匙做準備?！緦W情分析】學生通過前面6個模塊的學習已經(jīng)能夠理解一般過去時態(tài)的語用意義。并且在以前的學習中已經(jīng)學習過 “Do you .? ” 和“didnt do ”的結(jié)構(gòu)，所以“Did you.? ”結(jié)構(gòu)相對難度不是很大。本模塊內(nèi)容對學生來說難度較小，因此在教學設(shè)計上把本模塊兩個單元設(shè)計為兩個課時。第一課時主要幫助學生通過課文情境的學習與理解，幫助學生明確所詢問的行為發(fā)生在過去，

3、從而進一步理解英語時態(tài)?！窘虒W目標】知識目標：1、詞匯：理解和感知lost,found,doll,matter等2、句子：能夠理解并運用： Did you.? Yes, I did. No, I didnt. 談?wù)撨^去發(fā)生的事情，并在此基礎(chǔ)上學會詢問他人是否看到了自己丟失的物品。能力目標：1、能運用一般過去式疑問句詢問他人。2、復(fù)習并鞏固運用一般過去式的用法。3.情感態(tài)度:遇到困難時大膽求助，并在別人遇到困難時積極給予幫助?！窘虒W重難點】理解單詞lost，found, doll, matter的語用意義及故事內(nèi)容。2、正確運用句型Did you.? Yes, I did. No, I didn

4、t.【教學準備】多媒體課件、單詞卡片、黑板貼等?！窘虒W過程】（一）Warming-upandRevision1.Greeting.：T&Ssgreeteachother.Whats in the box?Guess?2Sayachant:Didyouplay football?3.Freetalk:Whatdidyoudoyesterday?（設(shè)計意圖：通過猜盒子里的禮物是什么，讓孩子先感知lost和find的意思，創(chuàng)設(shè)一個情景讓學生迅速進入學習狀態(tài)。通過chant，快速激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍。Freetalk環(huán)節(jié)，通過學生原有知識的復(fù)現(xiàn)與運用，為本節(jié)課的學習做好鋪墊，以舊帶新

5、，引出本課話題。）（二）Lead in1. Show the cartoon of Activity 1; Q：Whats the matter with the mother pig?Play the audio.（設(shè)計意圖：在課文情境下理解“Whats the matter? ”和“l(fā)ost”的用法與意義。）（三）Text-learningOverall perceptionShow the two pictures of the text and ask:Whats the matter with Amy ?Play the video and check the answer.Play

6、 the video again and answer the other questions. (學生通過觀察圖片，發(fā)散思維，積極思考，對課文內(nèi)容進行預(yù)測；同時完整的呈現(xiàn)故事，讓學生初步感知故事內(nèi)容。）Detail understanding 1)Show pictures one by one. What did they say?Listen ,understand and repeat.2)Read the story together.3) Make an example to help Ss to act the story out.4)Students practice the

7、story.5) Retell the story with Ss.6)Read and choose.(學生通過觀察圖片中人物的表情、動作，猜測人物對話。在猜測過程中教學設(shè)計層層遞進，由易到難，到最后使學生能夠完整地預(yù)測出目標語并完成對話。通過聽讀的方式幫助學生進一步糾正語音語調(diào)；同時設(shè)計角色扮演幫助學生加深對文本的理解，再通過課文復(fù)述讓孩子對所學課文進行鞏固和提升。）Practice1、總結(jié)：在我們丟失東西的時候可以用Did you take.？和Did you see.？來詢問。Ask students to find these two sentences in the story.2

8、、Lookat the pictures anddo exercises.Didyoutakemybluebag?No,Ididnt. Didyouseemyblackbike?Yes,Idid.Didyouseemyson?進行德育滲透（Pleasetakegoodcareofyourselfandcontactwithyourparentsallthetime）（本環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個主要活動，第一個活動主要是找出本課中尋找物品的句型；第二個活動緊緊圍繞本課中的目標語句進行操練，在活動過程中，主要以學生為主，老師引導(dǎo)的方式進行，達到了學以致用的目的。)（五）Do a survey.孩子們通過小組

9、合作，調(diào)查同學上周末做了哪些事情。運用所學的句型進行操練。最后由組長對同學的回答進行匯報。Did you.? Yes,I did. No, I didnt. Last Sunday_.（設(shè)計意圖：對今天所學的句型進行操練和拓展，讓孩子們知道在什么情況下學以致用，對今天所學內(nèi)容進行鞏固和提高）（六）Summary.Today we learnt a story about Amy. She lost her favourite doll. Her friends use”Did you take Amys doll ?”and”Did you see Amys doll? ”to help her to find the doll.At last,Daming found it.So when you lose things,you can use “Did you take.?”or“Did you see.”for help.And if you find or lose things at school.You can go to the Lost and Found case.Of course, you should keep your things well.（本環(huán)節(jié)總結(jié)今天所學的內(nèi)容，在丟失東西的時候