大班體育教案設(shè)計(jì)意圖

1、大班體育教案設(shè)計(jì)意圖【篇一：大班體育教案：大班兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案】幼兒園教案大全 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身 體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力； 2、引導(dǎo)幼兒積極探究新的動(dòng)作,從不同角度摸索,獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求,進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能；趣,培育合作互助的精神； 3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡打扮的數(shù)字園,固定 1.4 米高的繩索,以山坡上、下、小河、雷區(qū),電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上；活動(dòng)重點(diǎn)：想方法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體 活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體 活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng) 1、在音樂(lè)伴奏下指

2、導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練； 2、情形導(dǎo)入： “ 我們的小腳累了,讓它們休息一下吧；” 幼兒自由地在老師身邊坐下； 3、提出問(wèn)題： “ 剛剛我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？” 腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等 師生共同小結(jié)：身體真敏捷,腳能走,腰能彎,手能撐 二、探究活動(dòng) 1 、老師： “ 我們的身體各部分可以做許多動(dòng)作,現(xiàn)在,請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)；” 幼兒迅即走或跑 2、老師深化提出問(wèn)題： “假如不用小腳,可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？” 老師啟示幼兒多角度摸索：“ 大家試試看,仍可以用什么部位移動(dòng)身體,比比誰(shuí)的方法多；” 勉勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自

3、由挑選同伴合作,教師觀看、啟示、引導(dǎo)幫助,發(fā)覺(jué)不同的方法,以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)愛(ài)好； 3、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作,集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí) 的開(kāi)心；如手膝著地移動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“ 牛耕田 ”兩人合作、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等；老師親切學(xué)習(xí)文檔 僅供參考地幫忙個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒； 4、嬉戲：神奇的數(shù)字園以神奇的口吻激發(fā)愛(ài)好： “ 有一個(gè)神奇的園子里,掛滿了各種數(shù)字,水果、動(dòng)物 ,它們上面都有可愛(ài)的數(shù)字娃娃,想去神奇的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？” 師生爭(zhēng)論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(chē)坐后撐,下山滑滑梯橫躺滾,過(guò)

4、河海豚游魚(yú)躍式,經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走,經(jīng)過(guò)電網(wǎng)當(dāng)心觸電匍匐前進(jìn)；老師與個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒合作,幫助其到達(dá)目的地；到達(dá)數(shù)字園,歡呼成功,并觀賞各類數(shù)字；幼兒用各種方法三、放松活動(dòng) 1、以問(wèn)激趣： “ 數(shù)字園真神奇,我們的身體能變成數(shù) 字吧？ ” 幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字； 2、爭(zhēng)論：我 們?nèi)阅苡妹艚莸纳眢w變什么？各種動(dòng)植物、人物等的仿照動(dòng)作；3、小幼兒園教案大全【篇二：大班體育教案】大班體育嬉戲活動(dòng) 孫媛設(shè)計(jì)意圖： 本學(xué)期我們班的孩子進(jìn)入大班階段,在體能方面,大班 幼兒盡管具有了肯定的身體平穩(wěn)才能和和諧才能,但是仍舊需要繼續(xù)錘煉、連續(xù)提高；另外,5-6 歲正是幼兒和諧、合作需

5、要進(jìn)展的重要階段,所以幼兒之間的合作才能需要不斷的加強(qiáng),因此,我們?cè)O(shè) 計(jì)了戶外嬉戲活動(dòng)兩人三足,在這樣一個(gè)嬉戲中既錘煉幼兒的 體能,又培育了幼兒的合作；活動(dòng)名稱：兩人三足活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)嬉戲 “ 兩人三足 ”走； 2、能與同伴和諧的進(jìn)行嬉戲； 3、體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動(dòng)預(yù)備：綁帶、錄音機(jī)、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：一、 預(yù)備活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)前伸展四肢；二、 基本活動(dòng)：一 老師以提問(wèn)的形式,激發(fā)幼兒的愛(ài)好 導(dǎo)入：老師出示綁帶；師：小伴侶們知道這是什么嗎？它有什么作用？二幼兒學(xué)習(xí) “ 兩人三足 ” 走 1、老師示范動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)；師：今日我們要跟這個(gè)魔法綁帶一起玩嬉戲

6、；我要用魔法綁帶把我 和我的好伴侶變成三條腿；師：先選一跟綁帶,然后綁在兩個(gè)人中間的那只腳上,然后同時(shí)往 前走； 2、幼兒自由練習(xí) *第一次練習(xí) 老師：現(xiàn)在就請(qǐng)你和你的好伴侶在旁邊的框子里選一根綁帶,每一 對(duì)好伴侶只選一根綁帶綁好,然后開(kāi)頭走走吧；重點(diǎn)指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒集合,老師點(diǎn)評(píng)剛剛幼兒的練習(xí) 老師：剛剛你們和好伴侶三只腳走路了,走的快嗎？遇到了什么問(wèn) 題？怎樣才能讓兩個(gè)好伴侶不摔倒？老師：剛剛我觀察 xx 走得很好,由于他們是同時(shí)先出里面的腳,走 的時(shí)候兩個(gè)好伴侶也靠的很近,一只手抱著對(duì)方,而且仍喊了口令 請(qǐng)走的好的幼兒來(lái)示范一次；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 *請(qǐng)幼兒再次練習(xí),強(qiáng)化技能 老師：現(xiàn)在我們

7、再來(lái)練習(xí)一次,用用剛剛的好方法吧 3、幼兒競(jìng)賽,在競(jìng)賽中提升合作才能 *將幼兒分成兩組,每組 12 個(gè)小伴侶 老師：競(jìng)賽立刻要開(kāi)頭了,先給自己那組取一個(gè)洪亮的名字吧！老師：現(xiàn)在我要請(qǐng)我們每組小伴侶排好隊(duì),請(qǐng)全部小伴侶聽(tīng)到口令 后；一對(duì)接著一對(duì)的用你們最快的速度走到前面的小椅子前,然后再繞小椅子返回到終點(diǎn)；重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在競(jìng)賽中是如何合作的,在繞椅子的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)減慢速度； *再次競(jìng)賽,提升合作體會(huì)老師：這次我們最終來(lái)競(jìng)賽一次,小伴侶們記得剛剛說(shuō)過(guò)的好方法,與你們的好伴侶團(tuán)結(jié)協(xié)作！三、終止部分：請(qǐng)幼兒分散站在操場(chǎng)中,放音樂(lè),幼兒跟著老師一 起拍拍手拍拍腳,做放松運(yùn)動(dòng)；四、活動(dòng)反思：【篇三：大班體育

8、教案】大班體育活動(dòng)教案歡樂(lè)的跳舞毯隔川中心幼兒園執(zhí) 教:鄧 曉 麗一、設(shè)計(jì)意圖 :隨著時(shí)代進(jìn)展,社會(huì)的進(jìn)步,幼兒不在滿意于以往的體育教學(xué)模式,他們不僅體能需要進(jìn)展,更需要信息給以予滿意；圖譜較少用在體育活動(dòng) 中,而跳舞毯學(xué)習(xí)文檔 僅供參考對(duì)于現(xiàn)代幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)不在稀奇,本次活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了畫(huà)有圖譜 的跳舞毯,既能錘煉幼兒的讀譜才能,又錘煉幼兒體能；使幼兒獲得信息的同時(shí),仍能愉悅地 參加錘煉；二、活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能看圖譜做動(dòng)作,錘煉幼兒動(dòng)作的和諧性；三、活動(dòng)預(yù)備：畫(huà)有手、腳、波浪線等各種造型的圖譜跳舞毯幼兒 人手一塊、音 樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 四、活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng) 1、導(dǎo)入：老師們都知道大班小伴侶很

9、會(huì)跳舞,今日我把小伴侶分成 蘋(píng)果隊(duì)和 香蕉隊(duì),請(qǐng)小伴侶們自己找一個(gè)位置站好,香蕉隊(duì)的小伴侶和老師 招招手,蘋(píng)果 隊(duì)的小伴侶和老師招招手； 2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng) nobody 音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)二、探究活動(dòng) 1、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒探究 幼兒：拍手 你們看到跳舞毯上這些標(biāo)志會(huì)做什么動(dòng)作？幼兒 :學(xué)習(xí)文檔 僅供參考請(qǐng)小伴侶們找一塊毯跳一跳,跳完了可以和同伴交換跳舞毯再跳；但在跳之前可以自己喊節(jié)奏,如： 2、小結(jié)幼兒探究結(jié)果 邊；“ 咚咚咚, ” “啪啪啪 ” ；先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范再講解正確的玩法,引導(dǎo)幼兒一邊跳一邊喊節(jié)奏“ 咚咚 咚, ” “啪啪啪 ” ；三、幼兒練習(xí) 毯,然后站在跳舞毯上面預(yù)備跳慢舞； 1、

10、將幼兒分成兩隊(duì),請(qǐng)幼兒把跳舞毯排成兩豎排,要求幼兒放慢速 度練習(xí)；引導(dǎo)幼兒一邊跳一邊喊節(jié)奏：“ 咚咚咚, ” “啪啪啪 ” ；老師嘴里喊漸漸跳漸漸跳,看哪組小伴侶跳得最好看；小結(jié)幼兒的動(dòng)作 舞,節(jié)奏要快一點(diǎn),這次跳得力度要大一些；兩隊(duì)交換跳舞毯練習(xí),要求速度快一些,老師引導(dǎo)幼兒快速跳,教 師嘴里 喊“ 快快快 ” “咚咚咚, ” “啪啪啪 ” ；小結(jié)幼兒的動(dòng)作 面對(duì)老師站成圓圈,輕輕地放下毯子,然后站在毯子上；音樂(lè)開(kāi)頭 跳舞就開(kāi)頭；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考請(qǐng)幼兒把跳舞毯排成一個(gè)大圓跳圓圈舞,要求幼兒音樂(lè)開(kāi)頭就跳,前面幼兒沒(méi)有往前跳,后一個(gè)幼兒就必需在自己毯上連續(xù)跳；老師可以站在 毯上領(lǐng)跳； 1 幼兒練習(xí) 2 小結(jié)：給跳得好的幼兒的成果賜予確定；四、放松活動(dòng) 小結(jié)：今日小伴侶玩得真高興,這個(gè)舞會(huì)圓滿終止,請(qǐng)小伴侶們抱 著跳舞毯 回去吧；五、活動(dòng)終止；反思：依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了新奇的活動(dòng)內(nèi)容跳舞毯；依據(jù)綱要的指導(dǎo)精神,我科學(xué)合理地設(shè)計(jì)了每個(gè)環(huán)節(jié),仍自制 創(chuàng)造適合大班 幼兒活動(dòng)的體育材料“跳舞毯 ” ,更加吸引幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好；熱 身動(dòng)作是根 據(jù)活動(dòng)中主要要練習(xí)的動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)的,活動(dòng)過(guò)程也是從易到難,先 讓幼兒用較慢 的速度練習(xí),再加快速度練習(xí)再聽(tīng)音樂(lè)練習(xí),而運(yùn)動(dòng)量也相宜；本 次活動(dòng)不僅是身體得到了錘