PowerPoint-Presentation-電視編輯與節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)課程匯總課件

1、電視編輯電視編輯電視編輯概述1概念： 電視編輯是將前期采訪、構(gòu)思、拍攝的素材鏡頭經(jīng)整理后，確定編輯點(diǎn)和轉(zhuǎn)場方式，把素材鏡頭組合編輯成節(jié)目母帶，疊加字幕和圖形，最后配加音響效果和音樂的處理，形成統(tǒng)一的藝術(shù)整體。高度創(chuàng)造性的活動(dòng)，創(chuàng)作者的個(gè)性、才能，想象力和美學(xué)追求。技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的工作。電視編輯概述1概念：2編輯的內(nèi)容和方法 修改拍攝提綱（構(gòu)思改變） 準(zhǔn)備設(shè)備 準(zhǔn)備階段 熟悉素材 與有關(guān)人員協(xié)調(diào)（作者和領(lǐng)導(dǎo)） 編輯提綱（結(jié)構(gòu)，最優(yōu)，效率） 整理素材（編號(hào)，記錄） 選擇素材(粗編)編輯階段 畫面組接，特技、字幕、配音、配樂 配解說合成 檢查意義表述 檢查階段 檢查畫面 檢查聲音2編輯的內(nèi)容和方法

2、 檢查意義表述敘事是否符合真實(shí)性的原則；是否符合生活邏輯；是否條理清晰，順暢連貫：內(nèi)容之間的聯(lián)系是否合理自然；意義表達(dá)是否有問題。結(jié)構(gòu)是否完整勻稱；各種結(jié)構(gòu)因素的比例是否得當(dāng)；組接點(diǎn)的選擇是否恰當(dāng)；有無技術(shù)失誤；運(yùn)動(dòng)的把握是否流暢；場面過渡是否自然等。檢查意義表述敘事是否符合真實(shí)性的原則；是否符合生活邏輯；是否蒙太奇蒙太奇一、蒙太奇的含義1895年12月，盧米埃爾兄弟發(fā)明了電影，原原本本地再現(xiàn),沒有蒙太奇。不能表現(xiàn)任何抽象概念或思維過程、復(fù)雜的情感。到1908年，美國的格里菲斯采用分鏡頭的方法，產(chǎn)生了多視點(diǎn)多空間的表現(xiàn)，創(chuàng)造了蒙太奇。到20世紀(jì)20年代末期蒙太奇逐步走向成熟。一、蒙太奇的含義蒙

3、太奇概念 蒙太奇的本義源法語(monatage)是建筑學(xué)上的裝配、組合的意思。 狹義的蒙太奇： 就是指影視作品的組接技巧。即在影視制作時(shí)期，將前期采集的畫面和聲音素材按照主題要求所設(shè)計(jì)的順序組合在一起形成一部完整的影視作品。蒙太奇概念 蒙太奇的本義源法語(monatage)是建筑學(xué)廣義的蒙太奇含義第一、是影視獨(dú)特的形象思維方式。(即腦中有鏡頭)第二、是影視作品特有的結(jié)構(gòu)方法。（包括敘述方 式、時(shí)空結(jié)構(gòu)、場景、段落的布局）。第三、蒙太奇是指畫畫與畫面之間，聲音與聲音之 間以及聲音與畫面之間的組合關(guān)系，以及由 這些關(guān)系產(chǎn)生的意義。第四、蒙太奇還可以指鏡頭的運(yùn)用、鏡頭的分切組 接以及場面段落的組接和

4、切換等。鏡頭內(nèi)部 的推、拉、搖、移等不斷的變化，以及鏡頭 和段落的切換、組合等都是蒙太奇的手法。廣義的蒙太奇含義第一、是影視獨(dú)特的形象思維方式。(即腦中有鏡二 蒙太奇是一種獨(dú)特的影視語言 影視語言包括： 畫面語言 聲音語言。二 蒙太奇是一種獨(dú)特的影視語言 （一）、畫面語言最小的單位是鏡頭。它通常只表達(dá)一個(gè)簡單的意思。能表達(dá)一個(gè)完整意思的也叫做句子，是按照蒙太奇的組接規(guī)律由一個(gè)鏡頭或幾個(gè)鏡頭組成的。 畫面語言帶有鮮明的“規(guī)定性”： 根據(jù)生活邏輯和理解邏輯方法所約定的，違反規(guī)則，觀眾就不能正確地理解。（電視廣告：一枝槍子彈上膛，一個(gè)少女在奔跑，槍瞄準(zhǔn)，少女在奔跑，扳動(dòng)扳機(jī)，打出幾塊金牌。許多人談?wù)?/p>

5、起這則廣告都覺得有些不理解，它給人曲直觀感覺是槍在打那位少女）（一）、畫面語言最小的單位是鏡頭。它通常只表達(dá)一個(gè)簡單的意思蒙太奇在畫面語言上的表意特點(diǎn)1不同鏡頭的組接形成表意功能2鏡頭組接排列的順序?qū)Ξ嬅嬲Z言的意義表達(dá)會(huì)產(chǎn)生重要影響3鏡頭之間的組接創(chuàng)造新的合義4鏡頭之間的組接可以自由地創(chuàng)造影視時(shí)空蒙太奇在畫面語言上的表意特點(diǎn)1不同鏡頭的組接形成表意功能1不同鏡頭的組接形成表意功能一般來說，單個(gè)鏡頭不能獨(dú)立敘事或表意的意義的產(chǎn)生是通過幾個(gè)鏡頭組接成的鏡頭段落實(shí)現(xiàn)的。庫里肖夫的試驗(yàn)。一位著名演員的、無表情的臉部特寫作為基本畫面，搞了三個(gè)不同的組合。 第一個(gè)組合：演員桌上擺一盤湯。 第二個(gè)組合：演員

6、一個(gè)小孩玩狗熊玩具。 第三個(gè)組合：演員一個(gè)躺在棺材里的老婦人。 1不同鏡頭的組接形成表意功能2鏡頭組接排列的順序?qū)Ξ嬅嬲Z言的意義表達(dá)會(huì)產(chǎn)生重要影響 “我喜歡他”，“他喜歡我?guī)炖镄し蛟囼?yàn) 第一個(gè)組合： 微笑的臉； 手槍對著他； 驚懼的臉。 第二個(gè)組合： 驚懼的臉； 手槍對著他； 微笑的臉。2鏡頭組接排列的順序?qū)Ξ嬅嬲Z言的意義表達(dá)會(huì)產(chǎn)生重要影響3鏡頭之間的組接創(chuàng)造新的合義112 伊文思用豐盛的麥田，翻滾的麥浪的畫面與挨餓的兒童的畫面組接，巨大的控訴力量。報(bào)道冰心老人的電視節(jié)目生命之樹常青中，在寄小讀者和再寄小讀者這兩本書的特寫中間，穿插了一組富有詩意的空鏡頭：沖激的海浪，潔白的云彩，濃綠的樹木。3

7、鏡頭之間的組接創(chuàng)造新的合義1124鏡頭之間的組接可以自由地創(chuàng)造影視時(shí)空 分解和更新組合空間，延長或壓縮時(shí)間進(jìn)程，能為表意需要自由地結(jié)構(gòu)。前蘇聯(lián)導(dǎo)演維爾托夫（電影眼睛）：(1)英雄的棺材放下墳?zāi)谷?1918年在阿斯特拉罕拍)；(2)給墳?zāi)股w土(1912年在喀朗土塔德拍)；(3)鳴禮炮(1902年在彼得格勒拍)；(4)脫帽致敬(1922年在莫斯科拍)。關(guān)于時(shí)間和空間的處理，后述。4鏡頭之間的組接可以自由地創(chuàng)造影視時(shí)空（二）聲音語言與適當(dāng)?shù)漠嬅娼Y(jié)合在一起時(shí)豐富的表現(xiàn)力。分為文字語言、音響和音樂三種。聲音語言就是文字語言、音樂、音響的選配、組接以及這三者之間關(guān)系的綜合性處理技巧。 文字語言包括同期聲、

8、解說詞、對白、旁白。起到敘述客觀事實(shí)、交流思想、抒發(fā)感情、發(fā)表議論等作用，特別表現(xiàn)畫面中蘊(yùn)涵的深層次的思想意義。 音響指各種各樣的現(xiàn)場聲音，能增強(qiáng)現(xiàn)場感，使觀眾猶如置身于現(xiàn)場之中。 音樂，分為兩種：一種是聲源來自畫面中的客觀音樂：另一種是聲源來自于畫面之外的主觀音樂。能增強(qiáng)畫面和語言的感染力，幫助抒情使畫面更加富有意境。（二）聲音語言聲音與適當(dāng)?shù)漠嬅娼Y(jié)合在一起時(shí)具有豐富的表意功能鐘表的嘀噠聲空無一人的房間里/軍隊(duì)指揮員在等待看某一重大行動(dòng)時(shí)刻的到來，雙目盯著手上的手表時(shí)。 戰(zhàn)士手持步槍前進(jìn)的畫面沖鋒軍號(hào)聲和大炮的轟擊聲時(shí)/什么聲音也不配，靜悄悄。聲音與適當(dāng)?shù)漠嬅娼Y(jié)合在一起時(shí)具有豐富的表意功能鐘

9、表的嘀噠聲蒙太奇在聲音語言中的表意特點(diǎn)1增強(qiáng)現(xiàn)場感2表達(dá)畫面難以表現(xiàn)的思想內(nèi)客3可以使畫面連貫，流暢4描寫和烘托環(huán)境氣氛5渲染、刻畫人物心理6單個(gè)的零碎的聲音，在特定情景中出現(xiàn)往往具有一種情緒感染力蒙太奇在聲音語言中的表意特點(diǎn)1增強(qiáng)現(xiàn)場感1增強(qiáng)現(xiàn)場感 敲門,空曠的山谷的聲音回響，密室中的秘密談話聲音是竊竊低語，特定的情景和氣氛是單純的視覺形象所無法比擬、替代的.1增強(qiáng)現(xiàn)場感 2表達(dá)畫面難以表現(xiàn)的思想內(nèi)客人的思想活動(dòng)、想法、看法、感想，事情的意義、數(shù)據(jù)的比較、歷史背景等虛的東西。2表達(dá)畫面難以表現(xiàn)的思想內(nèi)客人的思想活動(dòng)、想法、看法、感想3可以使畫面連貫，流暢 聲音可以聯(lián)接同一場面的不同鏡頭，不同

10、時(shí)間，不同空間的鏡頭。演講者的聲音在繼續(xù)著，畫面從演講者轉(zhuǎn)到大禮堂全景，老年人聽，青年人聽，從喇叭(特寫)搖下，許多人還在場外傾聽。3可以使畫面連貫，流暢 4描寫和烘托環(huán)境氣氛小學(xué)生伏案做作業(yè)，畫外音：鐘表嘀噠聲喧鬧的踢球、打鬧聲、叫喊聲。工廠的機(jī)器聲，戰(zhàn)場的槍炮聲，林間的鳥叫聲等等。 聲音還可以補(bǔ)充人們對于空間的了解。在狹小屋子里和空曠的原野里。運(yùn)用聲音特點(diǎn)描寫空間環(huán)境的大小、縱深。電視片大江之源中有一個(gè)鏡頭，記者在空曠的山谷間呼喊，從各處飛來的回音形象生動(dòng)地表現(xiàn)了長江源頭山間的空曠遼闊，啊，草原上的歌聲，把觀眾帶人了大草原的廣茂與詩意之中。4描寫和烘托環(huán)境氣氛小學(xué)生伏案做作業(yè)，畫外音：鐘表

11、嘀噠聲5渲染、刻畫人物心理元白樸在梧桐雨“諸般兒雨相聒噪”；林黛玉葬花詞里“冷雨敲窗被未溫”。故事片苦難的心里，女兒聽說父親又被批斗時(shí)，心急如焚在醫(yī)院里尋找父親，推開一扇又一扇門診病房的門，隨著她的推門、奔跑畫外聲傳來嬰兒一陣陣啼哭聲。5渲染、刻畫人物心理元白樸在梧桐雨“諸般兒雨相聒噪”；6單個(gè)的零碎的聲音，在特定情景中出現(xiàn)往往具有一種情緒感染力 親人在手術(shù)室動(dòng)手術(shù)焦急地在手術(shù)室外面來回走著，畫外音來回走動(dòng)的單調(diào)的腳步聲，或單一重復(fù)的鐘表擺動(dòng)聲，不安的心情?？傊?在電視節(jié)目中，畫面語言和聲音語言通過相互作用，相互加強(qiáng)創(chuàng)造著屏幕的世界，欣賞者的審美感受。而蒙太奇這種獨(dú)特的影視語言，較好地表現(xiàn)了

12、視聽一體化的綜合。6單個(gè)的零碎的聲音，在特定情景中出現(xiàn)往往具有一種情緒感染三 蒙太奇的表現(xiàn)形式蒙太奇組中技巧分為兩大類； 敘事蒙太奇連續(xù)構(gòu)成 表現(xiàn)蒙太奇對列構(gòu)成三 蒙太奇的表現(xiàn)形式（一）、敘事蒙太奇也稱敘述蒙太奇、連續(xù)蒙太奇、連續(xù)構(gòu)成。是蒙太奇最簡單、最直接的表現(xiàn)。概念：是指著將許多分鏡頭按邏輯或時(shí)間順序分段纂集在一起，這些鏡頭中的每個(gè)鏡頭自身都會(huì)有一種事態(tài)性內(nèi)容，其作用是從戲劇角度和心理角度(觀眾對劇的理解)去推動(dòng)劇情的發(fā)展。簡單地說，敘事蒙太奇就是通過鏡頭的組接，來簡單地?cái)⑹鲆欢喂适?。（一）、敘事蒙太奇也稱敘述蒙太奇、連續(xù)蒙太奇、連續(xù)構(gòu)成。是蒙敘事蒙太奇特點(diǎn)注重的是鏡頭紀(jì)錄、揭示功能。鏡頭

13、連接時(shí)，在時(shí)間上是連續(xù)進(jìn)行在空間上是一個(gè)整體(即使不是同一空間)。它能表達(dá)事件的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)連貫，給人以流暢、清楚、明白的感覺。例如以下幾個(gè)鏡頭組接： 1主人伏在寫字桌前看書，聽到敲門聲 2客人在門外敲門。 3主人站起，走向房門開門。 4主客人握手招呼。 這四個(gè)鏡頭組成一組連貫的動(dòng)作屬于敘事性蒙太奇。 相當(dāng)于敘述和描寫。敘事蒙太奇特點(diǎn)注重的是鏡頭紀(jì)錄、揭示功能。鏡頭連接時(shí)，在時(shí)間敘事蒙太奇的鏡頭組接的三種順序：敘事蒙太奇鏡頭組接的依據(jù)是生活的邏輯。根據(jù)生活自身的邏輯第一、是按時(shí)間順序來組接鏡頭第二、按照空間順序來組接第三、依據(jù)因果，呼應(yīng)等邏輯因素來組接敘事蒙太奇的鏡頭組接的三種順序：敘事蒙太奇鏡

14、頭組接的依據(jù)是生第一、是按時(shí)間順序來組接鏡頭多用于敘述一個(gè)正在發(fā)展中的事件，來展示生活的流程，體現(xiàn)了時(shí)間的連續(xù)性。例如:三國演義的第一集桃園三結(jié)義. 電視紀(jì)錄片半個(gè)世紀(jì)的鄉(xiāng)戀。第一、是按時(shí)間順序來組接鏡頭多用于敘述一個(gè)正在發(fā)展中的事件，第二、按照空間順序來組接。逐一地展示各個(gè)不同空間事情的存在狀態(tài)或事件的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。反映事件性題材、以說明介紹某一事物存在狀態(tài)為主的電視專題節(jié)目，多用此方法。例： 某地區(qū)改革年代快速發(fā)展情況的概述.第二、按照空間順序來組接。第三、依據(jù)因果，呼應(yīng)等邏輯因素來組接電業(yè)工人在變電所合上電閘山村里由一片黑暗忽然變成萬家燈火。一個(gè)人舉槍初動(dòng)扳機(jī)天空中一只飛烏應(yīng)聲落地；放炮工點(diǎn)

15、燃導(dǎo)火索接著驚天動(dòng)地的一聲巨響；敘事蒙太苛的這三種順序，在剪輯時(shí)并不一定是孤立的，而往往是交叉在一起的。靈活運(yùn)用。第三、依據(jù)因果，呼應(yīng)等邏輯因素來組接敘事蒙太奇的句子的四種句式 敘事蒙太奇的句子的四種句式 1前進(jìn)式句式。景別大小組接 全景：(俯拍)寬敞明亮的織布車間，織布機(jī)排列整齊女工們精心操作。 中景；兩攝織布機(jī)中間，一名織布女工巡回檢查。 近景：女工俯身在機(jī)臺(tái)上處理接頭。 特寫：女工全神貫注的表情。 觀眾的視線從整體環(huán)境引向局部細(xì)節(jié)，逐漸地重點(diǎn)突出趣味中心，使觀眾對于某一主體的視覺感受逐漸增強(qiáng)。一步一步地突出了這位紡織女工對工作一絲不葡的性格特征。 1前進(jìn)式句式。景別大小組接2后退式句式（

16、倒敘）景別由小到大過渡組接 特寫：電鈴響。 近景：學(xué)生收拾課本，背起書包 中景：學(xué)生們走出教室。 全景：學(xué)生們走出學(xué)校大門。 大全景：學(xué)生們走出學(xué)校大門，通過小橋，沿左右大路散開三五成群走路回家。 先用特寫畫面中下課鈴聲展開趣味中心，吸引觀眾往下看，剛一開始先聲奪人的效果。2后退式句式（倒敘）景別由小到大過渡組接后退式句式的第二種作用是先用近視距景別展示局部細(xì)節(jié)，然后通過向遠(yuǎn)視距景別過渡展現(xiàn)環(huán)境全貌，使人逐步了解全貌從而使一組畫面有一種情節(jié)終了的結(jié)束感。例如，電視連續(xù)劇西游記，有許多集的片尾。 近景：唐僧師徒四人一個(gè)一個(gè)地從畫右入畫，又從畫左出畫。 中景：師徒四人邊走邊說笑。 全景：黃昏。落日

17、映照看晚霞，越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)后退式句式的第二種作用是先用近視距景別展示局部細(xì)節(jié)，然后通過3環(huán)型句式環(huán)型句式是前進(jìn)式句式和后退式句式連接起來使用的手法。第一種全景中景近景特寫近景中景全景；第二種特寫近景中景全景中景近景特寫連續(xù)劇英雄無悔中的一組鏡頭 特寫：司徒遠(yuǎn)東緊皺眉頭焦灼不安的神情。 近景：司徒遠(yuǎn)東的妻子絮紅在哭泣。 中景：司徒遠(yuǎn)東強(qiáng)壓住內(nèi)心的焦灼與痛苦，勸解妻子絮紅。 全景：俯拍司徒遠(yuǎn)東家的大客廳，司徒遠(yuǎn)東一家和助手阿勇沉默著、焦灼、恐慌的壓抑氣氛籠罩著客廳。 中景：司徒遠(yuǎn)東夫妻與助手阿勇商量如何解救兒子，阿勇起身出畫。 特寫：司徒遠(yuǎn)東深思的表情.3環(huán)型句式環(huán)型句式是前進(jìn)式句式和后退式句式連

18、接起來使用的手4片斷式的句式片斷式句式打破了前三種句式。在一連串的事件發(fā)展過程中，擇取代表性的片斷進(jìn)行組接“以局部代整體”。例如，一條報(bào)道一座新建的港口通船的新聞: 4片斷式的句式片斷式句式打破了前三種句式。在一連串的事件發(fā)二、表現(xiàn)蒙太奇(對列構(gòu)成) 也稱對列蒙太奇。通過邏輯上具有一定內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭對列組接，來暗示或者說創(chuàng)造一種寓意，抒發(fā)某種情緒，激發(fā)現(xiàn)眾的聯(lián)想。南斯拉夫電影瓦爾特保衛(wèi)薩拉熱窩 作用： 議論和抒情。能夠深刻地表現(xiàn)更有哲理性的內(nèi)容和更深層次的思想意義，更能充分體現(xiàn)主觀意圖。 愛森斯坦說，就是“兩個(gè)蒙太奇鏡頭的對列不是二數(shù)之和，而更像二數(shù)之積”。二、表現(xiàn)蒙太奇(對列構(gòu)成) 表現(xiàn)蒙太

19、奇的組接方法1平行式組接2積累式組接3對比式組接4、聯(lián)想式組接 表現(xiàn)蒙太奇的組接方法1平行式組接1平行式組接又稱為平行蒙太奇。它是在某一蒙太奇段落中，同時(shí)并列地?cái)⑹鰞蓚€(gè)以至兩個(gè)以上的事件。這兩個(gè)或兩個(gè)以上的事件，互相之間具有因果關(guān)系、呼應(yīng)關(guān)系等邏輯上的聯(lián)系。平行式組接比較典型地反映了表現(xiàn)蒙太奇跨越空間的持征，它不是對某一事件“單線的敘述”。而是通過對兩事件的“復(fù)線敘述”來創(chuàng)造一種新的含義，抒發(fā)一種主觀情緒，從而更增強(qiáng)作品的感染力量。1平行式組接又稱為平行蒙太奇。它是在某一蒙太奇段落中，同時(shí)例如，電視連續(xù)劇婦產(chǎn)醫(yī)院： 其分鏡頭如： 中景：岳麗在病床上強(qiáng)烈地抽搐。 全景：林志哲走出火車站，急匆匆地

20、上了出租車。 近景：心電圖上的曲線表明：岳麗的心臟突然停止 全景：林志哲乘坐的出租車遇到交通堵塞。 中景：護(hù)土們緊急為岳麗輸液。 全景：林志哲下了出租車拼命地奔跑。 中景：護(hù)士們?yōu)樵利愖鋈斯ず粑?全景：林志哲跑上過街天橋。 特寫：一雙手正在按壓岳麗的胸部。 中景：林志哲跑下天橋。 特寫：郭大夫滿頭大汗正為岳麗做人工呼吸。 近景：岳麗的心臟恢復(fù)了跳動(dòng)。 全景：滿頭汗的林志哲跑進(jìn)醫(yī)院大門。 例如，電視連續(xù)劇婦產(chǎn)醫(yī)院： 32：40 32：402積累式組接也稱積累蒙太奇。它將一些主體形象和內(nèi)容較為相近的鏡頭組接在一起，形成一種疊加的，積累的效果。通過這些因素同類相近的鏡頭的積累，能突出地強(qiáng)調(diào)一種思想，明確地說明一個(gè)主題。2積累式組接也稱積累蒙太奇。它將一些主體形象和內(nèi)容較為相近積累式組接有兩種方法 第一、通過內(nèi)容相近的鏡頭組接，在一個(gè)蒙太奇段落內(nèi)，強(qiáng)調(diào)這一段落的中心