學(xué)術(shù)論文寫作1課件

1、學(xué)術(shù)論文寫作文法學(xué)院 朱洪祥教學(xué)、管理、科研是中小學(xué)教師一直要做的 3件事?？蒲胁荒芗弊ィ仨氂虚L遠的規(guī)劃。要成為教學(xué)名師，必須抓科研。如：一中的 王永昌、王瑞楠，港中的 王榮林。要搞好科研，從寫畢業(yè)論文抓起。本課程由學(xué)術(shù)論文的選題、寫作、修改、答辯與發(fā)表5部分構(gòu)成。通過講解、互動、練習(xí)，大家應(yīng)掌握學(xué)術(shù)論文的內(nèi)涵、特點；學(xué)術(shù)論文的寫作要求；學(xué)術(shù)論文的撰寫格式和寫作方法；學(xué)術(shù)論文的修改；論文的答辯以及發(fā)表。學(xué)術(shù)論文的 概念何謂學(xué)術(shù)論文?“學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實驗性，理論性或觀測性上具有新的研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實際取得新進展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣

2、讀，交流或討論；或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。”（引自1987年國家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)表的科學(xué)報告，學(xué)位論文的編寫格式）學(xué)術(shù)論文的概念簡言之，學(xué)術(shù)論文即是對某一學(xué)科領(lǐng)域中的問題進行研究的學(xué)術(shù)成果，起著傳承、創(chuàng)新、交流知識的作用。第一章 學(xué)術(shù)論文的特點和寫作意義學(xué)術(shù)論文應(yīng)該能反映作者對某一問題新穎獨特的見解，能夠指導(dǎo)人們?nèi)嵺`、去探究問題。一、學(xué)術(shù)論文的特點1.科學(xué)性。內(nèi)容要反映客觀規(guī)律，明確表現(xiàn)科研成果；表達為論文形式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語言規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀；研究方法也應(yīng)該科學(xué)。好的做法是可以發(fā)表的，但不能僅停留在我是怎樣做的這個層面上，還應(yīng)該有一定的理論高度。第一章畢業(yè)論文的性質(zhì)和寫作意義

3、因此，學(xué)術(shù)論文不應(yīng)該是一般的感想、體會，不應(yīng)該是大家都知道的知識的匯總，或者材料、事例的堆積，必須對現(xiàn)象進行深入思考和理性的分析、綜合，從個別提升到一般，從具體上升到抽象。簡言之，學(xué)術(shù)論文要有一定的理論價值。第一章學(xué)術(shù)論文的性質(zhì)和寫作意義 要從新的角度提出給人啟發(fā)的結(jié)論；或以有力周密的分析，澄清人們對某一問題的混亂看法；或用較新的理論、方法提出解決問題的策略?？傊?，論文選題切忌重復(fù)，一定要有研究價值。 3.實踐性。學(xué)術(shù)論文的實踐性，指它在社會實踐活動中的意義和可行性。 第一章學(xué)術(shù)論文的性質(zhì)和寫作意義胡適：大膽假設(shè)，小心求證寫論文的程序通常是：搜集材料，尋找課題；初步確定課題，再找材料；研究材料

4、，找準(zhǔn)突破口，列出提綱；進行寫作，修改，定稿。第一章學(xué)術(shù)論文的性質(zhì)和寫作意義我們要寫的學(xué)術(shù)論文既可是語言或文學(xué)方面的，也可是教學(xué)論文甚至班級管理方面的論文。按照江蘇大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的有關(guān)規(guī)定，成教本科的畢業(yè)論文和在校大學(xué)生一樣，均要達到8000字以上。本課程結(jié)束時請大家繳一篇2000字左右的論文進展報告。過去一直是4月份你們回校時繳給班主任老師，由他轉(zhuǎn)交給我。第一章學(xué)術(shù)論文的性質(zhì)和寫作意義二、撰寫學(xué)術(shù)論文的意義1.撰寫學(xué)術(shù)論文是檢驗我們在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。2.通過撰寫學(xué)術(shù)論文，提高寫作水平是教師隊伍建設(shè)的需要。3.提高寫作水平是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需

5、要。三、學(xué)術(shù)論文的種類和層次（一）學(xué)術(shù)論文的種類（參見教材P.72-81）（二）學(xué)術(shù)論文的層次（參見教材P. 81-96）例文1.論節(jié)日在水滸傳中的敘事意義 二、怎樣發(fā)現(xiàn)問題例文2.三國演義投降類型的文化意蘊（一）什么是“問題”？所謂“問題”，無論是宏觀的還是微觀的，全局的還是局部的，大的還是小的，主要表現(xiàn)在以下四個方面：1.用先前的理論或文獻解釋不了的具體事實和種種疑問。“先前的理論或文獻”，是指古今中外的學(xué)者經(jīng)過長期探索已經(jīng)獲得的認(rèn)識和結(jié)論，是他人的研究成果。自然界和人類社會處于永恒的運動狀態(tài)，新的事物層出不窮，而任何人的認(rèn)識都必須受到種種主客觀條件的限制。因此，“先前的理論”即便是真理，

6、也具有相對性，不可能解釋所有的尤其是新出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。第二章 找準(zhǔn)寫作課題2他人的研究成果中不完善、不正確的地方，或存在較大分歧、爭議的地方。例文3：“ 胎孩”淺釋 無論古今中外，任何人的理論或研究成果，都可能存在不完善、不全面甚至不正確的地方，也會存在同行之間看法不一致、有分歧、有爭議的地方。這種地方就是“問題”，就是我們可以探究的題目。第二章 找準(zhǔn)寫作課題3他人的研究成果中尚未引起人們重視或不為人們熟知的一些內(nèi)容。 有許多問題，眾多的學(xué)者已經(jīng)進行了研究，并取得了重要成果。但由于種種原因，其中一些重要的成果并未引起人們的足夠重視，不少人還并不了解，還在對這些問題進行研究，甚至發(fā)表了一些不恰

7、當(dāng)?shù)目捶?，這種情況，也屬于問題，也值得重視。資治通鑒赤壁之戰(zhàn)：“瑜至，謂權(quán)曰：請為將軍籌之：今北土未平，馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。今又盛寒，馬無蒿草。驅(qū)中國士眾遠涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍擒操，宜在今日。”第二章 找準(zhǔn)寫作課題4別人從未研究或較少研究而又有一定價值、一定意義的問題。 這種問題在任何一門學(xué)問中都廣泛存在，研究這種問題帶有填補空白的意義。例文4：論儒林外史中的兄弟組合第二章 找準(zhǔn)寫作課題 這時，最好要有一個大致方向，而且這個方向所屬范圍越小越明確越好。比如：現(xiàn)代文學(xué)魯迅作品小說悲劇人物命運這樣逐步縮小范

8、圍，明確主攻目標(biāo)。 2要勤于思索，做有心人。 孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！钡诙?找準(zhǔn)寫作課題 孟子說：“心之官則思?！睂W(xué)和思必須緊密結(jié)合，才能有所獲，才能發(fā)現(xiàn)問題。我們在看書學(xué)習(xí)過程中，對于別人提出的理論、觀點、看法，必須經(jīng)過自己的用心思考，多問幾個“為什么”，看看它們是否真有道理，然后決定取舍。對于那些言之不確、沒有道理的說法，我們就可以去質(zhì)疑去研究。第二章 找準(zhǔn)寫作課題3. 要有不盲從他人，不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真理的科學(xué)精神。 要想發(fā)現(xiàn)問題，就不能盲從和迷信，而要在有科學(xué)依據(jù)的情況下敢于質(zhì)疑。實際上，“智者千慮，必有一失”，再大的權(quán)威也會有失誤的時候。例如，左傳成公二年：“

9、張侯曰：自始合，而矢貫余手及肘；余折以御，左輪朱殷，第二章 找準(zhǔn)寫作課題 豈敢言??？吾子忍之?！蓖趿糯鷿h語注“矢貫余手及肘”云：“箭射進我的手，一直穿到肘?！钡?，只要我們不盲從課本，深入思考，就會發(fā)現(xiàn)這種解釋是經(jīng)不起推敲的。在齊晉之戰(zhàn)中，張侯是晉軍主帥的御者，雙方交戰(zhàn)時，他僅僅抓住韁繩，駕駛戰(zhàn)車前進，雙臂應(yīng)斜橫在胸腹之前，對方的箭只能橫向射中手或小臂，怎么可能縱向射進手，一直穿到肘呢？第二章 找準(zhǔn)寫作課題再說，從手到肘，總有一尺長，一枝箭怎么可能從縱向貫穿整個小臂呢？顯然，這樣解釋是不合情理的。有了質(zhì)疑，就可能產(chǎn)生研究。我們查閱史記，在齊太公世家一文記載鞍之戰(zhàn)的部分，明明白白地寫作：“其御

10、曰：我始入，再傷，不敢言疾，恐懼士卒，愿子忍之。”原來張侯受了兩次傷，“矢貫余手及肘”的“及”第二章 找準(zhǔn)寫作課題 是連詞，意為“和”，而不是動詞“穿到”之義。所以郭錫良先生主編的古代漢語在注解此句時說：“從一開始交戰(zhàn)，箭就射進了我的手和胳膊肘?！?郭先生的注解無疑是正確的。第二章 找準(zhǔn)寫作課題4要在聽課和自學(xué)過程中積累問題。 在聽課和自學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，是開展科研最重要的選題途徑。在聽課和自學(xué)的過程中，往往會發(fā)現(xiàn)一些似是而非的東西。對此，我們決不要輕易放過，而要慢慢積累起來，作為科研的題目。第二章 找準(zhǔn)寫作課題（三）選題的門徑 例文5： 無言的等待 1.知己知被，量力而行所謂“知己”，首先

11、，要充分估計到自已的知識儲備情況和分析問題的能力。所謂“知彼”，主要是應(yīng)了解所選課題的研究動態(tài)和研究成果，大致掌握寫作中可能遇到的困難，以避免盲目性和無效勞動。第二章 找準(zhǔn)寫作課題2.難易適中，大小適度首先，題目的難易要適中。其次，題目的大小要適度。再次，選題還應(yīng)注意千萬不能隨大流或者趕時筆，寫自己并沒有弄懂或沒有條件研究的問題?！疤圃娧芯俊薄疤迫寺山^中的鄉(xiāng)情”。開口小一點，挖掘深一點，這種文章比較受歡迎。第二章 找準(zhǔn)寫作課題 因此，選題一定要選自己能把握、能駕馭的題目，切不可好高騖遠，否則只是事倍功半甚至做無用功。3選題要符合自己的興趣 沒有興趣，就不會激發(fā)鉆研的熱情和干勁，就不可能有創(chuàng)新和

12、發(fā)明?？蒲惺且豁検制D苦的勞動，有時還顯得十分枯燥和單調(diào)。因此，只有對自己所選的題目有著濃厚的興趣第二章 找準(zhǔn)寫作課題 （這種興趣也可以隨著科研的進程而不斷加深），才可能不避艱險，追尋到底，探索究竟。只要我們對某一個問題經(jīng)常深入思考、不斷質(zhì)疑、不斷探究、長期積累，就可能產(chǎn)生獨到的見解，有所發(fā)現(xiàn)。這樣，就能找到適當(dāng)?shù)恼擃}。第二章 找準(zhǔn)寫作課題在鎮(zhèn)江市教育局工作的裴偉，10多年前，他在鎮(zhèn)江師專中文系上學(xué)時對南宋愛國詞人辛棄疾永遇樂 京口北固亭懷古中的名句“佛貍(bili)祠下，一片神鴉社鼓”中的“佛貍祠”具體所指產(chǎn)生懷疑。學(xué)術(shù)界一直據(jù)史實認(rèn)為就是江蘇六合縣的瓜步山的魏太武帝神祠，歷版大學(xué)、高中教材

13、也如此注釋“寫敵占區(qū)的廟宇里香火很旺盛，表示土地人民已非我第二章 找準(zhǔn)寫作課題有。后魏太武帝小字佛貍。他擊敗王玄謨的軍隊以后，統(tǒng)率追兵到達長江北岸的瓜步山（在江蘇六合縣東南二十里處）。在山上建行宮，即后來的佛貍祠。”裴偉認(rèn)為學(xué)術(shù)界有可能搞錯了。經(jīng)過若干年的文獻爬梳鉤稽，認(rèn)真思考，他認(rèn)定辛詞永遇樂的“佛貍祠”不僅隱指鎮(zhèn)江北固山對岸當(dāng)日的揚州府江都縣瓜洲城龜山寺，“佛貍”暗喻“侵略者”第二章 找準(zhǔn)寫作課題金海陵王完顏亮（龜山是亮的亡身之所），詞句而且還有對江北百姓的盲目信仰膜拜“太平真君”的深沉感慨。文章寫好后，寄給南京師大的鐘振振先生，得到鐘先生的高度肯定，認(rèn)為言之有理、有據(jù)，糾正了多年來的錯誤

14、說法。他愿意推薦發(fā)表。后來發(fā)表在臺灣的國文天地，相當(dāng)于大陸的文史知識。4選題要能找到材料。 搞科研必須有材料，這些材料常常蘊涵在浩如煙海的典籍文庫之中。每個人的閱讀面不同，鉤稽材料的能力也有差異，因此，必須選擇那些自己能夠找到材料的課題進行研究。對于一些自己雖有興趣，但又無法找到充分材料的題目，可以先放一放，不要舍不得，否則，很可能白白浪費時間。第二章 找準(zhǔn)寫作課題5選題要有自己的觀點和看法。 我們在閱讀書籍或論文的過程中，對某些問題往往不同意作者或他人的看法，而有自己的看法；或認(rèn)為作者的闡述有欠缺之處，自己有補充意見；或自己在某些問題上有別人尚未觸及的獨到的思考，等等。這些問題都可以作為科研

15、的選題，因為在這些問題上有自己的觀點和看法第二章 找準(zhǔn)寫作課題 一旦經(jīng)過反復(fù)研究而形成論文，就能出新。 例文6：嚴(yán)華銀互動：讀寫關(guān)系新概念 人家講讀寫結(jié)合，他反其道而行之，主張寫為讀服務(wù)，很有新意。再如，活動與作文的關(guān)系，以前我們都認(rèn)為活動為作文提供材料，活動是載體，作文才是目的，活動為作文服務(wù)，結(jié)果南京北京東路小學(xué)袁浩校長就提出了與眾不同的見解，認(rèn)為活動非常重要，寫作是活動的一種自然結(jié)果。不能為寫作文而搞活動。第二章 找準(zhǔn)寫作課題找準(zhǔn)論題的關(guān)鍵是自己確有所思、所得，他人尚未論及，或雖已論及、觀點尚可商榷、材料還可補充。確定選題范圍后，逐步深化縮小。然后根據(jù)選題初擬提綱，草擬章節(jié)標(biāo)題以理清思路

16、。再搜集材料，查閱圖書和期刊目錄，購買書籍或復(fù)印資料，收集例證，做成卡片。盡可能多地搜集以編寫參考文獻。在研讀文獻、梳理別人觀點的同時形成自己的觀點。有時候，我們在學(xué)習(xí)中會冒第二章 找準(zhǔn)寫作課題 出一些想法如果這時候動筆寫又感到?jīng)]有時間或材料不充分，可以把這些念頭作為題材儲存起來，記一個標(biāo)題或幾句話都可以，待以后條件成熟了再寫。 在確定選題時要注意和他人商量，可以和同事商量，更可以和領(lǐng)導(dǎo)商量。當(dāng)局者迷，旁觀者清。人家可以站在另外的角度看問題，聽聽他們的意見，和他們交流交流， 可以使你開闊視野，明確選題的價值，讓你少走彎路。當(dāng)然，也不要迷信人家的說法尤其是負(fù)面的說法，淺嘗輒止。還有，平時要建立題

17、庫。一旦有什么奇思妙想，立即記在一本耐磨的本子上，下面附參考文獻。以后遇到合適的機會再寫。第二章 找準(zhǔn)寫作課題三、怎樣研究問題所謂“研究問題”，就是搜集材料、整理材料、從材料中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并從而得出結(jié)論的過程。第一，廣泛地瀏覽資料。第二章 找準(zhǔn)寫作課題科研的材料主要有三種：（1）與課題直接相關(guān)的原始材料；（2）他人對該課題或相關(guān)課題的研究成果材料；（3）與課題有關(guān)的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。第二章 找準(zhǔn)寫作課題與課題直接相關(guān)的原始材料，是指作為研究的直接對象，從中可以分析、概括出具體規(guī)律或觀點的原始材料。例如，要研究史記中被動句的構(gòu)成特點，那么，史記這部書中的所有被動句就是與課題直

18、接相關(guān)的原始材料。要研究王熙鳳的形象塑造，紅樓夢中涉及王熙鳳的所有描述就是直接相關(guān)的原始材料，等等。第二章 找準(zhǔn)寫作課題對集中在一本書或幾本書中的原始材料，要盡量采用“窮盡式”的方法搜集，力爭“一網(wǎng)打盡”。最近若干年，“窮盡式”的研究方法在語言研究中被廣泛使用。有了“窮盡式”的原始材料，就能為觀點的形成提供最全面的依據(jù)，就能有效地防止片面性和主觀性。對散見于各種典籍或報刊雜志中的原始材料，要做有心人，一點一滴地搜集，日積月累，逐漸增多。在搜集原始材料時，應(yīng)注意：1.要準(zhǔn)備專門的筆記本或活頁紙，將有關(guān)材料集中記錄在上面；或隨時做卡片，但卡片必須集中存放，以免散失。2.摘錄的材料要盡量完整，并且要

19、逐條標(biāo)明出處和頁碼，以方便分析和核對原文。3.記錄有關(guān)材料時，如有可能，要粗加分類，記上分類符號，以便日后整理。4.記錄材料時，如果自己產(chǎn)生了突然閃現(xiàn)的思想火花或觀點想法，要立即記錄下來，以防事第二章 找準(zhǔn)寫作課題后忘記。5.只要是與課題有關(guān)的材料，要盡量摘錄下來，寧多毋少，寧濫毋缺。第二，將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容，進行分類、排列、組合。例文7：論柳如是詩詞中的楊柳意象 梳理材料要注意：1.辨析資料的適用性。第二章 找準(zhǔn)寫作課題2.辨析資料的真實性。3.辨析資料是否新穎。4.辨析資料的全面性。5.辨析資料的典型性。材料可按綱目分類，如分成：系統(tǒng)介紹有關(guān)問題研究發(fā)展概況的資料；對某一個問題研