人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(可修改)

1、#g4*，新華鄉(xiāng)龍?zhí)镣晷?2021 至 2021 學(xué)年度二年級(jí)下學(xué)期人教版數(shù)學(xué)教學(xué)方案騰沖市新華鄉(xiāng)龍?zhí)镣晷?一、學(xué)生情況分析：楊支林二年級(jí)共有學(xué)生 25 人，其中一人在外寄讀，兩個(gè)緬籍學(xué)生一人不算學(xué)生數(shù)、一人算學(xué)生數(shù)。，一個(gè)學(xué)生聽(tīng)力障礙屬于殘疾學(xué)生，有 4、5 個(gè)學(xué)生智力還有待開(kāi)展。其他多數(shù)學(xué)生通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了 20 以內(nèi)的加減法口算、100 以內(nèi)的加減法口算和筆算，熟練掌握了表內(nèi)乘法，形成了一定的口算能力。還能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ，能夠認(rèn)真對(duì)待，課堂上也能積極地參與教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上較為主動(dòng)，形成了按時(shí)寫(xiě)作業(yè)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極答復(fù)下列問(wèn)題

2、等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但那 4、5 個(gè)學(xué) 生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思想上松懈，行動(dòng)上被動(dòng)，學(xué)習(xí)比擬吃力。二、全冊(cè)教材分析：這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形的運(yùn)動(dòng)，克和千克，數(shù)據(jù)的收集和整理，推理和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 1、數(shù)據(jù)的收集和整理2、表內(nèi)除法(一)3、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)4、表內(nèi)除法(二)5、混合運(yùn)算6、有余數(shù)的除法7、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8、克和千克，t1&、#g4*，9、數(shù)學(xué)廣角推理這冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的根本

3、技能之一。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) ，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)描述生活中的事物并用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。解決問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，結(jié)合實(shí)際生活中的具體情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對(duì)于 實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。1、結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，例題的呈現(xiàn)形式具有開(kāi)放性。2、加強(qiáng)除法概念的教學(xué)，注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷，解決問(wèn)題結(jié)合 相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)展。3、圖形的運(yùn)動(dòng)結(jié)合學(xué)生的生活情景學(xué)習(xí)新知，在實(shí)際操作中理解概念。4、表內(nèi)除法與原義務(wù)教材相比，用 7、8、9 的乘法口訣求商不再分 3 小組 編排，而是集中編排

4、，給學(xué)生自主探索和合作交流的時(shí)機(jī)。5、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)優(yōu)化教材知識(shí)構(gòu)造;密切數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感; 在實(shí)踐操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)能力。6、克和千克注意以學(xué)生已有的經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫 助學(xué)生理解知識(shí)。7、萬(wàn)以內(nèi)的加減法聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景;重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷，注意表達(dá)算法多樣化;重視估算意識(shí)的培養(yǎng)。8、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注意滲透根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展 預(yù)測(cè)的思想。，t1&、；#g4*，9、找規(guī)律注意聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 三、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解

5、數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 力。2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比擬熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思 考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用 79 的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)

6、題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。4、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估計(jì) 會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他 人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。，t1&、#g4*，5、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克=

7、1000 克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。6、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)展加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。7、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析；通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生 的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。8、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)?義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?。2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課