初中語文七年級《水墨論語》教育教學(xué)課件

1、 語論 一教學(xué)目標(biāo)熟練背誦并正確翻譯這篇課文理解課文思想內(nèi)容，對照反省自己積累文言詞匯 二新課導(dǎo)入中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設(shè)社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。論語是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分論語十則。 三作者信息籍貫：春秋末期魯國陬邑（山東曲阜）出生

2、年月：公元前551年9月28日公元前479年4月11日姓名：孔子（子姓，孔氏，名丘，字仲尼）職業(yè)：中國古代思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人成就:開創(chuàng)了私人講學(xué)之風(fēng)，倡導(dǎo)仁義禮智信 有弟子三千，其中賢人七十二 修訂詩書禮樂易春秋六經(jīng) 被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師 被列為“世界十大文化名人”之首 三文言詞匯學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。赴湯蹈火熱水其他走馬觀花跑行走另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正

3、確理解。 四論語十則內(nèi)容學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？歲寒，然后知松柏之后凋也。有一言而可以終身行之者乎？其恕乎！己所不欲，勿施于人。 五課文翻譯人不知而不慍，不亦君子乎?別人不了解（知道）我，我卻不怨恨（生氣），不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？重點詞解

4、釋慍（yn） ：生氣，發(fā)怒的樣子不：表示判斷君子：道德上有修養(yǎng)的人吾日三省吾身。我每天多次地反省自己。重點詞解釋三?。▁ng）：多次反省吾（w） 五課文翻譯傳不習(xí)乎?老師傳授的知識復(fù)習(xí)了嗎？重點詞解釋傳 ：傳授習(xí)：指溫習(xí)、實習(xí)、演習(xí)等學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。由，誨女知之乎!只學(xué)習(xí)卻不思考,就會感到迷茫而無所適從；光是思考但不學(xué)習(xí)，就是有害的。重點詞解釋罔（wng）：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆（di）：危害。 五重點講解1、見賢思齊焉幾個人在一起，其中必有一人是可以學(xué)習(xí)的能者，選擇他的長處學(xué)習(xí)。釋義：重點詞解釋：賢:形容詞用作名詞，賢者，有賢德、 有才華的人。齊：與.看齊。焉：于加之

5、。內(nèi)：方位名詞作狀語，在心里。 思：思考，心里想。同義詩句：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”論語述而 六重點講解2、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?讀書人不可以不弘大剛強而有毅力，因為他責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。把實現(xiàn)仁作為自己的責(zé)任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠(yuǎn)嗎？釋義：重點詞解釋：弘：張大之意。毅：強而能忍士：指有擔(dān)當(dāng)，隨時準(zhǔn)備任大 事之人 六重點講解3、有一言而可以終身行之者乎? 有沒有可以終身奉行的一個字呢?釋義：重點詞解釋：一言：一個字。行：奉行。 六重點講解4、其恕乎!己所不欲，勿施于人。那大概就是

6、恕字吧！自己不喜歡的事物，不要強行加于別人身上。釋義：重點詞解釋：其恕乎：其：大概，也許。恕：用自己的心來推想別人的心，指儒家的推己及人，仁愛待人。欲：喜歡，想。想要（做的事）。施：施加。其：大概 七成語、格言歸納總結(jié)溫故知新任重道遠(yuǎn)死而后已見賢思齊知之為知之，不知為不知三人行，必有我?guī)熂核挥?，勿施于?八學(xué)習(xí)體驗1、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談?wù)劯邢搿?、與課文自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯谀男┓矫孢€有欠缺?應(yīng)怎樣改進?3、“溫故而知新”對于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義?4、透過表面文字，理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含義。試著模仿這種寫法，也寫幾句 九本文小結(jié)論語的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部論語治天下”之說。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際