北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》

1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)： 能夠清楚表示每個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)際數(shù)量。折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)： 則能清楚表示各個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的變化情況或趨勢(shì)。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)： 能夠清楚表示整體與部分的關(guān)系，即各部分占整體的百分比。 如果我們需要看到幾個(gè)事物的數(shù)量和大小，就要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖。 如果需要觀察一個(gè)事物在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展之后發(fā)生了什么變化，就選擇折線統(tǒng)計(jì)圖。 如果我們需要看到每個(gè)事物所占總體的百分比，就使用扇形統(tǒng)計(jì)圖。情景四（3）班的男生在籃球場(chǎng)上舉行籃球比賽，其他同學(xué)在旁邊加油助威。比賽結(jié)束后，他們產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：“單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？”他們互相爭(zhēng)論，沒(méi)有達(dá)成一致

2、意見(jiàn)。于是有人提議采用數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)得出結(jié)論。經(jīng)過(guò)全班的商議，他們選定班上籃球水平最好的七個(gè)男生。 第二天，他們?cè)俅蝸?lái)到操場(chǎng)，作了如下統(tǒng)計(jì)。 下面是第一活動(dòng)小組同學(xué)的單手投球情況 米投球者1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)單手投球的距離12.513.012.511.512.010.513.0怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的一組數(shù)據(jù)呢？復(fù)習(xí)第一活動(dòng)小組同學(xué)的單手投球情況統(tǒng)計(jì)圖投球者距離 / 米 01號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào) 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 11.5 12 12.5 13 13.57號(hào)2012年11月28日 下面是第一活動(dòng)小組同學(xué)的雙手投球情況 米投球者1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)

3、7號(hào)雙手投球的距離11.09.511.013.09.010.512.5怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的一組數(shù)據(jù)呢？復(fù)習(xí)第一活動(dòng)小組同學(xué)的雙手投球情況統(tǒng)計(jì)圖投球者距離 / 米 01號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào) 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 11.5 12 12.5 13 13.57號(hào)2012年11月28日以前的方法：想一想:1.這樣好不好判斷單手投球還是雙手投球遠(yuǎn)？ 2.可不可以把兩張表合為一張表？投球者距離/米投球者距離/米 下面是第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況 米投球者1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)單手投球的距離12.513.012.511.512.010.513.0雙手投球的距離11.09.

4、511.013.09.010.512.5合二為一，便于比較雙手投球單手投球投球者距離/米第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)圖1號(hào)4號(hào)2號(hào)3號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)08.51211.59.510.513.58912.51311102012年11月28日（2）大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些？與你的猜測(cè)一致嗎？（1）從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？說(shuō)一說(shuō)：（1）從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？（2）大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些？與你的猜測(cè)一致嗎？說(shuō)一說(shuō)：（1）從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？（2）大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些？與你的猜測(cè)一致嗎？說(shuō)一說(shuō)：（1）從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 像這樣統(tǒng)計(jì)兩項(xiàng)或者兩項(xiàng)以上項(xiàng)目的條形統(tǒng)計(jì)圖叫做復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)稱復(fù)式條形圖。 為了區(qū)別這兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，我們把以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖叫做單式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)： 復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是可以直觀的看出不同項(xiàng)目數(shù)據(jù)是多少，能形象地比較不同的數(shù)據(jù)；缺點(diǎn)是需要自己計(jì)算總數(shù)，不大方便。附表：完成P60的試一試小結(jié)復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖如何根據(jù)表格畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息作業(yè)：P60試一試的第（3）小題再見(jiàn)！第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)圖投球者距離/米1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7