統(tǒng)編版小語五年級(jí)上冊(cè)語文課件13少年中國說｜人教(部編版)(共21張)

1、部編版五年級(jí)上冊(cè)第13課 少年中國說相關(guān)鏈接梁啟超（1873年2月23日-1929年1月19日），字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。生字廣場(chǎng)瀉履皇胎潛試疆認(rèn)讀園地瀉 鱗 惶 胎 履 哉 ln xi ti l zi hung重點(diǎn)詞語一瀉汪洋 鱗爪飛揚(yáng) 初胎 美哉 潛龍騰淵 思考朗讀課文，思考：課文用哪些事物來贊美少年中國？主要用了什么表現(xiàn)手法？少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？相關(guān)鏈接八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，指公元1900年5月

2、28日（清光緒二十六年），以當(dāng)時(shí)的大英帝國、美利堅(jiān)合眾國、法蘭西第三共和國、德意志帝國、俄羅斯帝國、日本帝國、意大利王國、奧匈帝國為首的八個(gè)主要國家組成的對(duì)大清帝國的武裝侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。1900年，八國聯(lián)軍步兵在天津。相關(guān)鏈接1900年春，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)成為了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，以此為借口，八國聯(lián)軍以鎮(zhèn)壓義和團(tuán)之名行瓜分和掠奪大清帝國之實(shí)。侵華軍隊(duì)總?cè)藬?shù)前后約為5萬人，裝備精良，聲勢(shì)浩蕩，1900年，8月14日，北京城徹底淪陷，八國聯(lián)軍所到之處，殺人放火、奸淫搶掠！從紫禁城、中南海、頤和園中偷竊和搶掠的珍寶更是不計(jì)其數(shù)！其中著名的萬園之園“圓明園”繼英法聯(lián)軍之后再遭劫掠，終成廢墟。相關(guān)鏈接八國聯(lián)軍

3、攻入天津城之后，美軍把守的天津南門俄軍士兵擄獲的清軍大炮。課文講解八國聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。少年中國說寫于1900年，正在戊戌變法后，作者梁啟超流亡日本之時(shí)。那年是庚子年，當(dāng)時(shí)由于帝國主義的侵略，中國爆發(fā)了義和團(tuán)愛國運(yùn)動(dòng)。帝國主義聯(lián)合起來，組成八國聯(lián)軍，勾結(jié)清政府，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國聯(lián)軍制造輿論，污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。課文講解面對(duì)著這樣的民族危機(jī)，作者寄托了怎樣的希望？課文講解讀第1段，找出本段的關(guān)鍵詞。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)

4、步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲；少年雄于地球則國雄于地球。課文講解說一說這一段在用語上有什么特點(diǎn)。多次運(yùn)用了反復(fù)和排比的修辭手法，使文章具有較強(qiáng)的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。課文講解 讀第2自然段，思考作者用了哪些事物來贊美少年中國。主要用了什么表現(xiàn)手法。紅日、河出伏流、鷹隼試翼、含苞怒放的花朵、劍。本段運(yùn)用了借物喻人、象征的表現(xiàn)手法。課文講解詞語講解鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。矞矞皇皇：華美瑰麗，富麗堂皇。干將發(fā)硎，有作其芒：寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。干將：古代寶劍名。硎：磨刀石。天戴其蒼，地履其黃：頭頂著蒼天，腳踏著黃土地。履：踩、踏。八荒：指東

5、、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。哉：表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。課文講解思考：第3自然段應(yīng)該用什么語氣來讀呢？美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！充滿熱情，充滿贊美，激情蓬勃的語氣。課文講解少年中國和中國少年之間有什么關(guān)系呢？只有中國少年奮發(fā)有為，少年中國才能豪邁崛起。課文講解 這篇課文訴說了一百多年前梁啟超先生的強(qiáng)國夢(mèng)想。結(jié)合今日之中國，你認(rèn)為他的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？和同學(xué)交流?？偨Y(jié) 少年中國說謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對(duì)肩負(fù)著建設(shè)少年中國重任的中國少年寄予無限希望，鼓勵(lì)他們奮然而起，投入到改造中國的戰(zhàn)斗中去。作者極力歌頌了少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，字里行間飽含愛國激情，有較強(qiáng)的感染力。 總結(jié) 中國少年： 智