《應(yīng)用敏特英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力》課題成果介紹“信息技術(shù)支持的個性化學(xué)習(xí)”重大課題

1、?應(yīng)用敏特英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺， 培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力?課題成果介紹 上海市教育科學(xué)研究院 “信息技術(shù)支持的個性化學(xué)習(xí)重大課題首席專家十年求索百萬學(xué)子的選擇邁向新的十年遺忘,是英語學(xué)習(xí)的攔路虎,84%的學(xué)生因為學(xué)習(xí)單詞的遺忘失去了英語學(xué)習(xí)的興趣全球化開展浪潮下，英語作為國際應(yīng)用最廣泛的交際語言，其重要性越來越凸顯。敏特智能記憶引擎通過簡單的人機交互，幫助學(xué)習(xí)者找到屬于自己的記憶黃金序列，通過高度復(fù)雜的記憶優(yōu)化管理，實現(xiàn)60小時牢記3000英語單詞，第一代敏特英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)有效地支持了詞匯的個性化學(xué)習(xí)。2002-2005年,敏特開發(fā)團隊結(jié)合中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點開發(fā)了第二代敏特英語學(xué)習(xí)系統(tǒng), 在30

2、0余所中小學(xué)進行實驗2012年,敏特團隊開發(fā)了英語學(xué)生自適應(yīng)同步學(xué)習(xí)社區(qū),開啟了第三代敏特英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研發(fā)進程,并將在全國近千所中小學(xué)開展個性化英語學(xué)習(xí)實驗全國學(xué)生電腦制作競賽活動敏特英語數(shù)碼故事學(xué)習(xí)社區(qū)平臺與云儲存無縫銜接，可以在社區(qū)內(nèi)進行學(xué)習(xí)測試創(chuàng)作發(fā)布分享評審活動，公開透明地完成競賽的全過程。在學(xué)習(xí)社區(qū)里, 不管是大城市的獨生子女,還是貧困的農(nóng)家子地或民工子女,均可實名注冊,隨吋隨地免費進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,都有時機在競賽中脫穎而出,成為“小達人。平臺瀏覽人數(shù)近10萬人；注冊用戶：21201人；參加詞匯測試學(xué)生：6219人；提交英語數(shù)碼故事作品：2939件?！坝糜⒄Z做事 :基于云儲存的學(xué)習(xí)社

3、區(qū)實驗機制創(chuàng)新和實施策略重組從研究開發(fā)到應(yīng)用實驗的完整的保障體系。 課題研究設(shè)計了三層次組織結(jié)構(gòu)課題專家組、開發(fā)團隊和現(xiàn)場效勞團隊，在課題專家組指導(dǎo)下，組建各省市的敏特應(yīng)用效勞中心，配備工程管理人員、技術(shù)人員和英語學(xué)科指導(dǎo)教師三結(jié)合的課題指導(dǎo)和效勞隊伍，直接深入學(xué)校開展現(xiàn)場指導(dǎo)。2.區(qū)域整體實驗中變學(xué)校行為為政府行為，應(yīng)用工程管理體制，構(gòu)建規(guī)劃投資實施評價與監(jiān)測的運行機制。區(qū)域?qū)嶒灥慕Y(jié)果說明，把教學(xué)實驗與政府推進教育的目標(biāo)緊密結(jié)合，引入科學(xué)管理的體制和機制，是取得實驗成效的重要保證。實驗機制創(chuàng)新和實施策略十年耕耘,520萬學(xué)子選擇了敏特英語.互聯(lián)網(wǎng)注冊中小學(xué)生數(shù)200萬人全國9個省、市、區(qū)16

4、00所中小學(xué)應(yīng)用敏特學(xué)習(xí)校園網(wǎng)智能效勞器學(xué)習(xí)估計學(xué)生數(shù) 320萬人在敏特實驗的區(qū)域,應(yīng)用技術(shù)激發(fā)了困難學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用“托底的方式促進了中小學(xué)英語教育質(zhì)量的大面積提高淄博2021年高考英語成績持續(xù)提高 在應(yīng)屆文科,平均分及各科都下降的情況下，唯有英語同比提高11.4分； 應(yīng)屆理科語文和數(shù)學(xué)都在下降，英語提高12.3分。普文平均分（429.5）-18語文-4.6數(shù)學(xué)-11.3英語+11.4文綜-10.3能力-3.2普理平均分（479.6）+4.3語文-4.7數(shù)學(xué)-14.1英語+12.3理綜+12.9能力-2.1沈陽市30余所學(xué)生英語學(xué)習(xí)根底較薄弱的城郊初中參加了敏特英語學(xué)習(xí)實驗。學(xué)生每學(xué)期安

5、排16次每半小時一次學(xué)習(xí)初中英語詞匯。實驗數(shù)據(jù)顯示，每上機小時學(xué)習(xí)新詞匯平均超過了55個,測驗成績提高了24分,絕大局部學(xué)生能到達課程標(biāo)準關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)要求，為大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量提供了根底。沈陽薄弱初中的實驗云南省國家貧困縣文山州硯山縣實驗短期使用敏特后，平遠三中中考提升31.4分；江那中學(xué)中考提升23.8分，田心民中中考提升36.7分。從數(shù)字化校園到數(shù)字化學(xué)習(xí)全國教育信息技術(shù)研究“十二五規(guī)劃重大課題敏特英語個性化學(xué)習(xí)解決方案基于學(xué)習(xí)社區(qū)的個性化英語自主學(xué)習(xí)個性化英語自主學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動交際學(xué)習(xí)的融合構(gòu)建隨時隨地學(xué)習(xí)的英語泛在學(xué)習(xí)模式結(jié)束語我們需要教育的阿凡達這是一個教育復(fù)興的時代。我們已經(jīng)知道來自多方面的任務(wù)與挑戰(zhàn)，我們不能囿