初中歷史人教七年級上冊 統(tǒng)一國家的建立秦朝的統(tǒng)一教案

1、秦朝的統(tǒng)一史地組：李爭教學內容： 秦朝的統(tǒng)一教學目標1、識記和理解：識記秦統(tǒng)一中國的時間，秦朝的都城及最高統(tǒng)治者的稱號；理解秦統(tǒng)一的意義及鞏固統(tǒng)一的各項措施的作用；了解秦朝中央集權制度的基本內容。2、能力和方法：通過對秦始皇及其建立的中央集權制度的學習分析，使學生掌握分析人物、事件的方法，從而正確認識歷史人物、歷史事件和歷史現象；培養(yǎng)和提高對歷史人物的評價能力，學習和掌握歷史圖表的制作方法；使學生明確綜合分析問題的重要性，學會運用全面、發(fā)展的眼光看問題。3、情感態(tài)度價值觀：認識到秦始皇統(tǒng)一六國，符合歷史發(fā)展的潮流，是對中國歷史的巨大貢獻。但他的殘暴統(tǒng)治也給人民帶來了深重的災難，埋下了秦朝短命的

2、禍根。他所采取的一系列加強中央集權制度的措施是歷史發(fā)展的產物，對中國的歷史產生深遠的影響。 教學重點：1、秦的統(tǒng)一及其意義。2、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其作用。教學難點：1、秦王朝的性質與特點。2、秦朝中央集權制的形成過程及其內容。3、統(tǒng)一度量衡。教學手段：課件，幻燈片教學方法： 圖示法，講解法，討論法課時安排： 1課時教學過程： 復習導入： 1、戰(zhàn)國七雄是哪七個諸侯國？（學生回答略）（媒體資料）戰(zhàn)國時期，七國割據稱雄，不斷進行兼并戰(zhàn)爭，給人民帶來了巨大的災難，也不利于各國經濟文化的進一步發(fā)展和交流。 2、哪個國家成為戰(zhàn)國后期最強大的國家？為什么它會成為戰(zhàn)國后期最強大的國家？（學生回答略）（媒體

3、資料）前356年商鞅在秦國變法，使秦國逐步成為七國中實力最強的國家。因此，七國中秦國最有實力統(tǒng)一六國。歷史的發(fā)展是不是這樣的呢？一、秦朝的建立（秦王掃六合） （學生齊讀50頁第一、二自然段） 戰(zhàn)國末年，秦王發(fā)覺統(tǒng)一天下的時機已經成熟，便制定克敵策略，積極進行滅六國的準備。（媒體資料）直觀地向學生展示：公元前230年秦國開始了長達十年的滅六國的戰(zhàn)爭，先吃掉韓，然后滅趙，一步一步，最后兼并齊國。公元前221年，秦完成了統(tǒng)一大業(yè)。（請學生大聲說出秦統(tǒng)一的時間）提問：現在我們所看到的秦還是不是戰(zhàn)國七雄中的秦國？應該是（學生回答略：）是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家秦朝，我們再來看看它建立的時間

4、是都城仍是。（學生回答略）討論：秦統(tǒng)一六國的原因是什么？（學生回答略）秦朝因為這些眾多的原因統(tǒng)一六國，提問：秦的統(tǒng)一又具有怎樣的歷史意義？（學生回答略，學生齊讀50頁第二自然段）課件展示秦統(tǒng)一的歷史意義，學生齊讀。展示重點內容：“第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家”二、鞏固統(tǒng)一的措施俗話說：打江山容易，守江山難。秦可以說從軍事上完成了統(tǒng)一大業(yè)，怎么做才能夠鞏固統(tǒng)一呢？仿效西周的分封制是不是明智之舉？下面我們看看秦始皇是怎么做的。1、政治方面：建立皇帝制度（中央集權制度）（學生齊讀50至51頁的內容）提問：秦建立了一個什么制度？秦建立的這種集權制度包括哪些內容？（在學生回答后，教師出示課件，先做歸納，

5、再展示圖表秦行政機構示意圖）以皇權為核心的專制集權制度的建立：最高統(tǒng)治者稱為皇帝，掌攬一切大權。說明“皇帝”一詞從秦朝開始使用，“秦始皇”稱呼的由來。（展示媒體資料）中央政府設丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監(jiān)察），是秦中央政府的最高官員，他們都由皇帝任命，構成對全國發(fā)號施令的總樞紐。在地方，秦朝實行郡縣制?？さ拈L官叫郡守，縣的長官叫縣令，都由皇帝直接任免。他們在地方上直接管理人民，收取賦稅，征發(fā)兵役和徭役，使西周的分封制在全國范圍內被郡縣制所取代。這是中國地方政區(qū)制度上一個劃時代的改革，郡縣制在我國被長期沿用下來，影響十分深遠。秦始皇通過這一套專制集權制度，把全國一切大權控制到了皇帝手

6、中，形成了一個從地方政府到中央政府到最高統(tǒng)治者的專制集權制度。我們也把它稱為君主專制的中央集權制度。它一方面鞏固了國家的統(tǒng)一，另一方面又加強了對人民的統(tǒng)治。自秦開創(chuàng)后，歷代封建王朝基本沿襲下這種政治體制。2、經濟：統(tǒng)一貨幣、度量衡秦中央集權制度的確立，從政治上鞏固了統(tǒng)一。提問：秦始皇為鞏固統(tǒng)一、加強專制，還在哪些方面采取了措施，分別是哪些措施？學生結合書上的文字和圖片，找出措施。教師根據學生回答利用課件板書出措施，然后出示相關的秦統(tǒng)一六國貨幣、度量衡、文字圖（見媒體資料），簡要向學生講解貨幣、度量衡、文字的統(tǒng)一。度，是指尺寸的長短；量是指升斗的容積；衡，是指斤兩的輕重。說明小篆后來被隸書所代替。指出這些措施的實施，對加強各地區(qū)間的經濟文化交流，有著重要的意義和作用。小結：通過本課學習，我們了解到秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了我國歷史的新篇章。他所采取的鞏固統(tǒng)一的措施，對我國歷史有著深遠的影響