《有趣的腳印》小班教案_第1頁(yè)
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1、有趣的腳印小班教案 有趣的腳印小班教案 作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是為大家整理的有趣的腳印小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 有趣的腳印小班教案1 一、設(shè)計(jì)意圖3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中科學(xué)領(lǐng)域指出要讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周?chē)膭?dòng)植物是多種多樣的。幼兒天生喜歡小動(dòng)物,但是對(duì)小動(dòng)物的局部特征并不是很了解,所以根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒了解常見(jiàn)小動(dòng)物的腳印特征,對(duì)動(dòng)物的腳印產(chǎn)生探索興趣,并產(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物之情。二、活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)四種小動(dòng)物的腳印。2運(yùn)用觀

2、察、比較的方法,區(qū)分小雞、小鴨的腳印。3喜歡并愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。三、活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點(diǎn)。四、活動(dòng)難點(diǎn)區(qū)分小雞和小鴨腳印。五、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、小動(dòng)物音頻六、活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分師:小朋友們,雞媽媽遇到一件著急的事的,她想請(qǐng)小朋友們幫幫忙。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見(jiàn)了,你瞧,雪地里有它的腳印,它一定是在森林里迷路了,你們?cè)敢鈳臀艺艺宜鼏??(二)基本部?.認(rèn)識(shí)小雞的腳印師:小朋友們,找到小雞的腳印就能找到小雞了,我們來(lái)看一看小雞的腳印是什么樣的?師:小雞的腳印細(xì)細(xì)的、尖尖的,腳趾之間是分開(kāi)的,小雞的腳印像竹葉。2.認(rèn)識(shí)小貓的腳印師:咦,這里有一些腳???

3、他們是誰(shuí)的?是小雞的嗎?我們一起來(lái)喊喊小雞有沒(méi)有在這里?!靶‰u,小雞,快出來(lái)!”播放小貓音頻:喵喵我可不是小雞,我是小貓,我的腳掌有厚厚的肉墊,我的腳印就像是盛開(kāi)的梅花,漂亮極了。前面還有一些小動(dòng)物的腳印,你們快去看看有沒(méi)有小雞的?小結(jié):小貓的腳掌有厚厚的肉墊,它的腳印像梅花。3.認(rèn)識(shí)小豬的腳印師:這兒又出現(xiàn)腳印了,我們一起來(lái)喊喊小雞有沒(méi)有在這里?!靶‰u,小雞,快出來(lái)!”播放小豬音頻:“呵呵。誰(shuí)在打擾我睡午覺(jué)啊,我是小豬,這是我剛才跑步留下的腳印,我的腳印有兩瓣,就像打開(kāi)的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像,你們快去看看?!毙〗Y(jié):小豬的腳印有兩瓣,像打開(kāi)的剪刀。4.認(rèn)識(shí)小鴨的腳印師:小朋友們看

4、,小河邊真的有腳印,我們一起叫小雞出來(lái)吧?!靶‰u,小雞,快出來(lái)!”播放小鴨音頻:嘎嘎嘎,我是游泳健將小鴨子,河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣,我的腳趾是連在一起的,像秋天的楓葉。你們?nèi)テ渌胤秸艺野?!”小結(jié):小鴨的腳趾是連在一起的,像楓葉。4.找到小雞并發(fā)布任務(wù)師:小朋友們看,這是不是小雞的腳印,“小雞小雞,快出來(lái)!”“小朋友們,多虧你們來(lái)找我,不然我就要在寒冷的雪地里過(guò)夜了。謝謝你們!”音頻母雞:小朋友們,你們太棒了。謝謝你們幫我找到了我的雞寶寶,聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谡译u寶寶的路上,還發(fā)現(xiàn)了其它小動(dòng)物的腳印。請(qǐng)把小動(dòng)物和他它的腳印連起來(lái)。(三)結(jié)束部分教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與幼兒一邊連線一邊

5、復(fù)述:小雞的腳印像竹葉,小鴨的腳印像楓葉,小貓的腳印像梅花,小豬的腳印像剪刀。七、活動(dòng)延伸師:下面的腳印又是誰(shuí)的呢?(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很有趣,里面也許會(huì)有答案喔。微反思:本次活動(dòng)以生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入,擬人化的音頻吸引了幼兒的關(guān)注,激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。在幫助雞媽媽找小雞的過(guò)程中依次認(rèn)識(shí)其他三種小動(dòng)物的腳印。了解四種小動(dòng)物腳印的不同及其特征,還與生活中的事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言總結(jié)了小動(dòng)物腳印像什么,既發(fā)展了幼兒的觀察力又讓幼兒知道如何去對(duì)比事物的不同。這符合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中科學(xué)領(lǐng)域的要求:讓幼兒喜歡接觸大自然,對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象感興趣,具備初步的探索能力

6、,能用多種感官去探索。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上通過(guò)雞媽媽這個(gè)擬人化的形象,發(fā)布兩次任務(wù),讓幼兒在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)到四種動(dòng)物的腳印,符合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中社會(huì)領(lǐng)域的要求:喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)??偟膩?lái)說(shuō),本次活動(dòng)構(gòu)思巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,清晰。選取了幼兒生活中常見(jiàn)的四種小動(dòng)物腳印,以此為契機(jī),讓幼兒對(duì)動(dòng)物的腳印產(chǎn)生探索興趣。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)本著幼兒為主體的教育觀,從幼兒的興趣出發(fā),多采用多媒體手段,選擇幼兒所喜愛(ài)的擬人化的動(dòng)物或形象,情境化、游戲化的方式,直觀具體的去開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。 有趣的腳印小班教案2 活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。2、讓幼兒練習(xí)在不同腳

7、印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板45塊,不同腳印的小路,拱形門(mén)兩個(gè),鞋架兩個(gè)。2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:活動(dòng)過(guò)程:1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu) 你們瞧,我們都有一雙什么呀?復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟?!敖裉煳覀円托∧_丫做游戲?!?、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。3、讓幼兒體會(huì)用腳的.不同部位能踩出不同的腳印。“現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的

8、小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路。”教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。提問(wèn):你是用什么方法來(lái)走這條小路的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。提問(wèn):你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),并在“泥板”上踩腳印。小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來(lái),老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!币龑?dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。提問(wèn):你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢

9、?(按腳印的樣子走)小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩 出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。幼兒再次練習(xí)。你們剛才是怎么走的?那怎樣走速度會(huì)更快呢?那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來(lái)放松一下吧!5、在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。 活動(dòng)反思:無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng),都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,課堂組織時(shí),不僅僅是我和幼兒要好好配合

10、,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。 有趣的腳印小班教案3 活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板45塊,不同腳印的小路,拱形門(mén)兩個(gè),鞋架兩個(gè)。2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:活動(dòng)過(guò)程:1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)你們瞧,我們都有一雙什么呀?復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟?!敖裉煳覀円托∧_丫做游戲?!?、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩

11、出不同的腳印?!艾F(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路。”l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。提問(wèn):你是用什么方法來(lái)走這條小路的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。l引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。提問(wèn):你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),并在“泥板”上踩腳印。小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來(lái),老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。提問(wèn):l你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳

12、印有什么不一樣嗎?那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。幼兒再次練習(xí)。l你們剛才是怎么走的?l那怎樣走速度會(huì)更快呢?那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來(lái)放松一下吧!5、在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。教學(xué)反思:利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的

13、興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。 以下為精品推薦,可自行刪改! 推薦一:小班美術(shù)有趣的餅干教案 小班美術(shù)有趣的餅干教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是精心整理的小班美術(shù)有趣的餅干教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。 小班美術(shù)有趣的餅干教案 篇1 教學(xué)目的:1、通過(guò)學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)。3、感受色彩對(duì)比。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、

14、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。2、吃點(diǎn)心時(shí),讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。3、學(xué)習(xí)兒歌餅干。教學(xué)步驟:1、朗誦兒歌餅干。2、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢?(有)今天我們就來(lái)學(xué)做餅干,好嗎?(好)3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的.:a、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d、用幾

15、何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái),變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤(pán)子里,多余的橡皮泥放在盒子里。4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干.。(放一點(diǎn)音樂(lè))5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀,比一比誰(shuí)最能干,做得最好。6、評(píng)講幼兒作品: a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.;b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形;c、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!7、品嘗餅干:你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來(lái)嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀,就拿什么形狀的餅干吃,嘗一嘗是不是香香

16、的、甜甜的。(洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)四、活動(dòng)延伸:將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。五、 活動(dòng)評(píng)析:本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。教學(xué)反思:幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 小班美術(shù)有趣的餅

17、干教案 篇2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期,而在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我們總局限于以繪畫(huà)、添畫(huà)、涂色這些形式上,其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的發(fā)展,其次,孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了有趣的餅干這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過(guò)程中,感受到泥工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,再通過(guò)自制餅干體會(huì)到成功的喜悅?;顒?dòng)目標(biāo)1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。2、能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印

18、花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。活動(dòng)準(zhǔn)備1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽?zhuān)野缪菅驄寢專(zhuān)∨笥寻缪萃脤殞?。兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)二、第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)

19、幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。三、第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

20、小班美術(shù)有趣的餅干教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo):1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊,學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。2、由選擇不同的印章,將餅干印出各種花樣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、各色橡皮泥若干,刻有不同花樣的小印章若干。2、娃娃一個(gè),小盆子若干活動(dòng)過(guò)程:一、欣賞不同花樣的餅干,激發(fā)幼兒興趣。師:老師今天做了很多不同的餅干,來(lái)看看吧!師:你們想做嗎?二、教師示范制作方法:1、將一大塊泥分成幾小塊,拿一小塊放在一只手的手心里,另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓,然后壓。扁做成一塊圓餅干。2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓,軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。指導(dǎo)要點(diǎn):1、提醒幼兒先搓圓再壓扁,印印章時(shí)要輕一些,幾

21、塊餅干可印上不同的花紋。2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生,要放在泥工板上做。三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)四、作品欣賞點(diǎn)評(píng) 推薦二:小班體育有趣的小路教案 小班體育有趣的小路教案 作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是幫大家整理的小班體育有趣的小路教案,歡迎大家分享。 小班體育有趣的小路教案1 活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試按教師指令,一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走,發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化,探索沿曲線快走的方法。3、喜歡玩長(zhǎng)繩,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋創(chuàng)設(shè)情境:1、森林

22、,小河2、音樂(lè)、鋼琴活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分-熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽?zhuān)斑@么好聽(tīng)的音樂(lè),快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!”隨音樂(lè)熱身,重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作二、基本部分1、幼兒嘗試在繩上走,體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2、探索沿曲線快速走的方法。啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)3、集體游戲:走小路(1)要求幼兒隨音樂(lè),由快至慢,由慢至快走。(2)設(shè)置游戲情境,請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走,看誰(shuí)走得穩(wěn)。(3)教師觀察幼兒動(dòng)作,及時(shí)指導(dǎo)。三、結(jié)束部分放松整理教師小結(jié),

23、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)?;顒?dòng)反思:在活動(dòng)中,幼兒積極、主動(dòng),興趣盎然,盡管動(dòng)作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動(dòng)作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。 小班體育有趣的小路教案2 活動(dòng)目的:1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片活動(dòng)過(guò)程:(一)引出課題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車(chē),小朋友是一輛小汽車(chē)。(二)進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)(嘟嘟)

24、1、出示紅燈看見(jiàn)紅燈停一停,并且蹲下。2、出示綠燈看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi),嘟嘟(三)過(guò)小橋哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了,前面有座小橋,小司機(jī)要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。(四)運(yùn)西瓜讓幼兒運(yùn)西瓜,主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。(五)結(jié)束當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小汽車(chē)回家了。活動(dòng)反思:進(jìn)行完有趣的輪胎活動(dòng)之后,孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨(dú)出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的.玩法,都會(huì)興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩。”“老師,我可以那樣法玩?!辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友,發(fā)展了他們

25、的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。 小班體育有趣的小路教案3 活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。2、初步了解沙包的制作過(guò)程。3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂(lè)健康歌的伴奏下,組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。教師出示沙包說(shuō):小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?幼兒:沙包。二、過(guò)程老師:沙包是怎樣制作的呢?小朋

26、友跟老師一起做好不好?幼兒:好。師幼共同做沙包。1、請(qǐng)幼兒沒(méi)人選擇一個(gè)半成品的小沙包,想辦法把沙子裝進(jìn)去。2、教師幫忙縫好口袋。3、組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)老師:老師將沙包發(fā)給你們,但是老師有個(gè)請(qǐng)求,小朋友比賽,看看誰(shuí)想的玩法多,等一下教教老師好嗎?(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)老師:小朋友們真聰明,能用這么多方法玩沙包。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師,我們一起來(lái)練習(xí)一下這些玩法。老師總結(jié)沙包的玩法:沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手

27、心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。三、活動(dòng)結(jié)束老師:小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法,一起到院子玩沙包嘍(帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。)活動(dòng)延伸:老師兒分成2組,進(jìn)行沙包比賽。夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腿間跳,看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn),在跳動(dòng)的過(guò)程中,沙包不能掉下來(lái)。小螞蟻運(yùn)糧:將沙包放在背上弓著背進(jìn)行小螞蟻運(yùn)糧比賽,在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多。托沙包:用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。活動(dòng)反思:整節(jié)課的氣氛都很好,小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己,開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,想出各種各樣的玩法,太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過(guò)程中,操作很認(rèn)真但不夠熟練,部分幼兒需要在老師指

28、導(dǎo)下進(jìn)行,在使用針線的過(guò)程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中,作為教師一定要給孩子更多的空間,讓他們自己動(dòng)手制作,體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣和制作成功時(shí)的喜悅。 小班體育有趣的小路教案4 活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試按教師指令,一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走,發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化,探索沿曲線快走的方法。3、喜歡玩長(zhǎng)繩,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋創(chuàng)設(shè)情境:1、森林,小河2、音樂(lè)、鋼琴活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分-熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽?zhuān)斑@么好聽(tīng)的音樂(lè),快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!”隨音樂(lè)熱身,重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作二、基本部分1、幼兒

29、嘗試在繩上走,體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2、探索沿曲線快速走的方法。啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)3、集體游戲:走小路(1)要求幼兒隨音樂(lè),由快至慢,由慢至快走。(2)設(shè)置游戲情境,請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走,看誰(shuí)走得穩(wěn)。(3)教師觀察幼兒動(dòng)作,及時(shí)指導(dǎo)。三、結(jié)束部分放松整理教師小結(jié),聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。活動(dòng)反思:在活動(dòng)中,幼兒積極、主動(dòng),興趣盎然,盡管動(dòng)作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動(dòng)作的一致性

30、,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。 推薦三:小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng):有趣的聲音 小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng):有趣的聲音 作為一名人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是收集整理的小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng):有趣的聲音,希望能夠幫助到大家。 活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。2.獲得探索的快樂(lè),感受打擊節(jié)奏的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干,空罐1個(gè)。2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。3.音樂(lè)小動(dòng)物的聲音幸福拍手歌伴奏音樂(lè),標(biāo)記牌3個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程

31、一、聽(tīng)一聽(tīng),搖一搖1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”2.教師出示一只空罐子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。二、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。師:“罐子寶寶有聲音了,聽(tīng)聽(tīng)里面東西一樣嗎?”2.幼兒相互聽(tīng)取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。3.老師搖有東西的罐子,讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。4.幼兒自由操作找到自己的朋友。三、聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌,聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)應(yīng)找出罐子里

32、的.三樣?xùn)|西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時(shí)大家不能出聲,警察叔叔翻過(guò)標(biāo)牌,是哪個(gè)罐子寶寶誰(shuí)就出聲搖一搖。(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。3.老師清唱音樂(lè)伴奏,幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。四、用響罐為音樂(lè)伴奏結(jié)束活動(dòng)播放幸福拍手歌伴奏音樂(lè),幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。 推薦四:有趣的聲音教案 有趣的聲音教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需

33、要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是整理的有趣的聲音教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。 有趣的聲音教案1 活動(dòng)目標(biāo):1.感知不同的聲音,對(duì)周?chē)鞣N聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。2.初步了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。3.激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究的快樂(lè)。4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。活動(dòng)重難點(diǎn):探究并辨別周?chē)煌穆曇?。了解“聲音是靠振?dòng)產(chǎn)生的”?;顒?dòng)準(zhǔn)備:“動(dòng)物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、水流聲以及警報(bào)聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂(lè)器若干,卡紙。

34、活動(dòng)過(guò)程:一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)探究興趣。師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)精彩的魔術(shù),你們可要仔細(xì)的看,認(rèn)真的聽(tīng)。(師在魔盒里放入手機(jī),用紗布蒙上,用手揮動(dòng),用嘴輕輕一吹,手機(jī)鈴聲響起動(dòng)物的叫聲,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨,引出話題“聲音”)師:小朋友們,你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?猜猜這是從哪傳出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))(這一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入,集中了幼兒的注意力,并能從幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲入手,激發(fā)興趣,點(diǎn)燃探究欲望,為下一步探究“聲音”做好鋪墊。)二、談話交流,初步探究。師:小朋友們,你們?cè)谄綍r(shí)的生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?在家里你們都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?這些聲音是怎樣的?(這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中不同的聲音

35、,感知生活中各種聲音,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)的興趣和熱情)師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,電話聲、電視聲、汽車(chē)聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等,我們每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生聲音,比如說(shuō)話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門(mén)聲等,小朋友們剛才都說(shuō)得很棒,今后我們更要注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音。三、辨別不同的聲音,激發(fā)探究興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音,并讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨,學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音?師:播放音響(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、水流聲、水滴聲),幼兒傾聽(tīng)。師小結(jié):大自然中有無(wú)群的奧妙,還有更多更奇妙的聲音,希望小朋友們?cè)谏钪心苌朴谟^察,善于聆聽(tīng)大自然的美妙聲音。四、小實(shí)驗(yàn):振動(dòng)產(chǎn)生聲音1

36、.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。(讓幼兒用手去摸喉嚨,嘴里大聲喊“啊”,感知聲帶的振動(dòng),明白每個(gè)人之所以會(huì)發(fā)出聲音,都要靠聲帶的振動(dòng)。)2.師在桌子上擺放多種物品:口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;(先讓幼兒觀察、傾聽(tīng),這些東西有沒(méi)有聲音?在引導(dǎo)幼兒全體參與,每人選一種物品去嘗試、去探究,怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音?并觀察、傾聽(tīng)、思考。然后,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的?”,讓幼兒了解通過(guò)“碰撞、摩擦、敲打、滾動(dòng)”等,都會(huì)產(chǎn)生聲音,明白物體振動(dòng)了就會(huì)產(chǎn)生聲音。)師小結(jié):物品振動(dòng)產(chǎn)生聲音,振動(dòng)停止,聲音也就停止了。五、游戲活動(dòng):尋

37、找聲音朋友1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”,并互相交流分享。(引導(dǎo)幼兒全體參與,說(shuō)一說(shuō)讓身體產(chǎn)生聲音的方法,并表演示范。)2.給幼兒每人一張卡紙,自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。3.引導(dǎo)幼兒在教室里尋找聲音朋友。(例如:關(guān)門(mén)聲、琴聲、凳子聲、玩具聲),互相交流分享。延伸活動(dòng):音樂(lè)游戲“與聲音朋友一起跳舞”1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂(lè)器,嘗試讓它發(fā)出聲音,并說(shuō)一說(shuō)方法;2.引導(dǎo)幼兒讓樂(lè)器按節(jié)奏發(fā)出美妙的、有規(guī)律的聲音;3.為歌曲春天在哪里伴奏,一起游戲,一起舞蹈。(師幼一起敲打打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏,讓幼兒體驗(yàn)美妙聲音帶給人們的愉悅之情,充分感知打擊樂(lè)器發(fā)出的美妙聲音,并大膽表

38、現(xiàn)自己。)活動(dòng)反思:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)生活中的聲音欣賞并辨別大自然中美妙的聲音嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼

39、兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。 有趣的聲音教案2 一、過(guò)程實(shí)錄:(一)活動(dòng)目標(biāo)。1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。2、通過(guò)探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。2、打擊樂(lè)器若干。3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。(三)活動(dòng)過(guò)程:1、聽(tīng)聲音引出課題。(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。 師:哎呀,活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng),誰(shuí)在叫? 幼:是小狗,它在叫“

40、汪汪汪”。 師:哈哈,原來(lái)是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天,我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧! 幼:太好了! 師:那么我們做客時(shí)要怎么樣呢? 幼:應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。 (評(píng)析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時(shí),又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時(shí)的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。(1)聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。 A、師:這是誰(shuí)的家? 幼:小兔的家。 幼:小兔你好! 師:小兔家有什么? 幼:紅茶。 師:那里面裝得是不是紅茶呢?請(qǐng)小朋友不要去打開(kāi)蓋子,自己

41、去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我,看誰(shuí)最能干。 B、幼兒操作: 搖紅茶瓶,聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。 幼:老師,我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西,是石頭嗎? 幼:不對(duì),是硬幣。 幼:對(duì),是硬幣。 師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。 請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。 (評(píng)析:通過(guò)讓幼兒自己探索、操作,來(lái)感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)(2)聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。 A、教師帶幼兒到“ 小貓家”。 幼:小貓家到了。 幼:小貓你好 師:小貓家里有什么? 幼:旺仔牛奶。 師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西,然后告訴大家。 B、幼兒操作,搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲音。 師:你聽(tīng)到什么

42、聲音,可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。 幼: 幼:是玻璃球。 師:小耳朵真靈,老師喜歡你們! 請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是玻璃球發(fā)出的聲音。(3)聽(tīng)辨沙子在可樂(lè)瓶中發(fā)出的聲音。 A、師:小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,會(huì)是什么呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),到底是什么? B、幼兒操作。 師:這是什么發(fā)出來(lái)的聲音? 幼:是鹽吧。 幼:是糖。 幼:是沙子吧,聲音很響的。 師:真不錯(cuò),里面是沙子,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):“這是沙子發(fā)出的聲音。”(4)聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。 師:這是小狗的家。 師:小狗的禮物中是什么東西? 幼兒操作,探索后。 幼:老師,是什么,我猜不出來(lái)。 幼:我也不知道。 師:這些小朋友們都聽(tīng)

43、不出來(lái),那么我們拿出來(lái)看看,看完后,再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。 幼:哦,原來(lái)是雪花片。 師:你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是雪花片? 幼:是的,是雪花片,我一下就聽(tīng)出來(lái)了3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。 師:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),這些是什么東西發(fā)出的聲音? 教師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。 師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了,那么現(xiàn)在一起來(lái)玩一玩吧! (評(píng)析:在良好情緒的激勵(lì)下,幼兒猜出了木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器,而后讓他們玩打擊樂(lè)器,讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅?。?、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。 師:

44、剛才的打擊樂(lè)器我們都認(rèn)識(shí)了,那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器,現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。 教師伴奏完后。 師:好聽(tīng)嗎? 幼:好聽(tīng)。 師:那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧! 伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。 (評(píng)析:嘗試用打擊樂(lè)器為曲子伴奏后,又用各種飲料瓶來(lái)伴奏,增加了幼兒的新奇感。)二、活動(dòng)評(píng)價(jià):小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維,讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客,激起了幼兒的興趣,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)

45、節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種東西在飲料瓶中的聲音,到第二環(huán)節(jié),辨別打擊樂(lè)器的聲音,到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。三、活動(dòng)背景:生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,而小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣,他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。 有趣的聲音教案3 一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。二

46、、活動(dòng)準(zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。四、活動(dòng)過(guò)程(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲-雞鳴-盥洗-汽車(chē)-問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,

47、探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌你的小瓶子,有聲音嗎?有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)(三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。(四)、為大鼓小鼓唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)

48、更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了?;顒?dòng)反思:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)生活中的聲音欣賞并辨別大自然中美妙的聲音嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始

49、終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。 有趣的聲音教案4 設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽(tīng)、摸,見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在,所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音,動(dòng)手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望?;顒?dòng)目標(biāo):1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂(lè)趣。2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。3.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。4

50、.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果?;顒?dòng)重難點(diǎn):能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果?;顒?dòng)過(guò)程:一、 以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入讓幼兒聽(tīng)各種車(chē)、各種動(dòng)物、自然界的聲音,感受聲音的樂(lè)趣。二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。小結(jié):教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,()用的方法不一樣聲音也是不一樣的。三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。2.裝有

51、兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音?;顒?dòng)結(jié)束:回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。教學(xué)反思:注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。 有趣的聲音教案5 一、活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)操作活動(dòng),能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。2、愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:黃豆、米

52、粒、木糖醇罐子人手兩份。音樂(lè)大鼓和小鼓三、活動(dòng)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。1、森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了,看小動(dòng)物們都帶來(lái)了好多樂(lè)器,他們還缺少沙錘,讓我們小朋友一起來(lái)幫忙吧。2、出示瓶子,教師交代要求。-瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎?二、第一次探索:裝黃豆1、分享交流:黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?2、教師小結(jié)。三、第二次探索:裝米粒1、分享交流:米粒發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?2、教師小結(jié)。四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。2、教師小結(jié):聲音響的是黃豆,聲音輕的是米粒。五、森林音樂(lè)會(huì)。1、出示大小鼓,教師示范。2、幼兒一起

53、參加森林音樂(lè)會(huì)。 有趣的聲音教案6 活動(dòng)目標(biāo):1、能辨別生活中不同的聲音。2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件有趣的聲音。2、圖片:大鼓和小鼓。3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干?;顒?dòng)過(guò)程:一、辨別生活中的聲音。1、今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小耳朵最靈敏,你聽(tīng)?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那

54、除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。3、寶寶被叫醒了,你們聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音???(嘩啦啦)4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車(chē)去上幼兒園啦!汽車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車(chē)的聲音)馬路上除了汽車(chē)發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車(chē)也能發(fā)出聲音?(摩托車(chē),自行車(chē))馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽(tīng)。二、讓空瓶子發(fā)出聲音1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)

55、出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)3、幼兒集體裝黃豆4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:大鼓我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。小鼓我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)小結(jié):原來(lái),

56、大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。三、結(jié)束部分:師:剛才我們聽(tīng)了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。活動(dòng)反思:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心

57、是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。 有趣的聲音教案7 設(shè)計(jì)意圖:日常生活中,千奇百怪、無(wú)處不在的聲音對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉和感興趣的,然而孩子對(duì)聲音的了解還停留在聽(tīng)的表層,因此進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索聲音的秘密之一(探索不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的秘密),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,敢于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法有著十分重要的意義。綱要中提出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。而應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“真正的

58、教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!倍疫x擇的有趣的聲音這一活動(dòng)內(nèi)容也正體現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)生活化的原則?;顒?dòng)目標(biāo):1對(duì)生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。2主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。3體驗(yàn)探索聲音秘密的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)硬幣、米粒、蠶豆等物品,對(duì)生活中各種聲音感興趣,玩過(guò)讓紙發(fā)出聲音的游戲?;顒?dòng)過(guò)程:一、用不打開(kāi)瓶蓋的方法尋找空瓶(聽(tīng)音游戲找空瓶)。導(dǎo)入語(yǔ)1:老師的每個(gè)簍子里都有4個(gè)口香糖瓶,其中有一個(gè)是空的,你有什么辦法把空瓶找

59、出來(lái)呢?教師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子,請(qǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)找出其中一個(gè)空瓶的辦法。導(dǎo)入語(yǔ)2:如果不能打開(kāi)瓶蓋,你會(huì)想什么辦法呢?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子,要求用不打開(kāi)瓶蓋的辦法找出空瓶。環(huán)節(jié)自評(píng):生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí),有的習(xí)慣打開(kāi)瓶蓋檢查里面的食物有沒(méi)有吃完,有的則會(huì)搖一搖瓶子聽(tīng)一聽(tīng),于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中,意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲玩空瓶。)過(guò)渡語(yǔ)1:小朋友真聰明,用搖一搖、聽(tīng)聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰(shuí)想的辦法多。教師鼓勵(lì)幼兒想

60、出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。導(dǎo)入語(yǔ)2:你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同玩法。小結(jié)語(yǔ):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。環(huán)節(jié)自評(píng):基于第一環(huán)節(jié)的嘗試,孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問(wèn)題情境,鼓勵(lì)孩子通過(guò)多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識(shí)即:瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲找秘密。)指導(dǎo)語(yǔ)1:剩下的這3個(gè)

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