大班語言春天教案（20篇）

1、 大班語言春天教案（20篇）活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。 2、感受春天的美，激發(fā)喜愛大自然的情感。 3、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。 4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 課件，三本書，繪畫材料。 活動(dòng)過程： 1、聽著春天在哪里的音樂進(jìn)活動(dòng)室。 漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。 2、理解詩歌內(nèi)容。 （1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜 猜書里有什么？ （2）出示其次本書，這是一本什么樣的書？（邊翻開邊問） 誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？ （

2、3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊翻開邊問） 是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？ 3、整體觀賞詩歌，看課件。 春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。 4、觀賞詩歌 ，感受春天的美。 詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜愛哪一本？ （1）觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話？ （2）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（觀賞）。誰在 春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？ 小池塘為什么笑？ （3）播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌？ 5、朗讀詩歌 （1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次觀賞一遍），小朋友可以輕輕

3、的跟念，集體朗讀。 （2）和教師一起邊看圖邊念這首詩歌。 （3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。 （4）嬉戲：教師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。 6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。 （1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。 （2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。 （3）小朋友，漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！ 活動(dòng)反思： 綱要中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！痹敿?xì)地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演

4、兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。 大班語言春天教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嘗試進(jìn)展圖夾文閱讀，情愿大膽表達(dá)自己的想法。 2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅、五顏六色。 3、再一次感受春天的美妙，體驗(yàn)共同生活的歡樂。 4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 【活動(dòng)預(yù)備】 師：大圖書春天的日記、花的ppt、音樂、繪畫工具。 幼：事先積存有關(guān)春天的感性閱歷。 【活動(dòng)過程】 一、談話導(dǎo)入。 1、最近我們始終在漂亮的春天里歡樂地成長，今日我們來聊聊春天好嗎？ 2、幼兒自由敘述對(duì)春天的感受。 3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的

5、，冬眠的動(dòng)物醒來了，小朋友們換上了美麗的春裝，世界變得那么美妙。 二、師幼共同閱讀大圖書。 （一）閱讀封面 1、今日我?guī)砹艘槐竞猛娴臅?，這本書跟我們平常看到的有什么不一樣。 2、什么是日記？日記里會(huì)告知我們什么？哪些事情可以記在日記里？ （二）閱讀3月1日走進(jìn)春天 1、這是哪一天？天氣怎樣？ 2、師生一起閱讀內(nèi)容。 3、小結(jié) （三）閱讀3月12日植樹節(jié) 3月12日，這可是個(gè)特殊的日子，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)） 為什么要種樹？ （四）閱讀3月18日鮮花盛開 1、你們熟悉這些漂亮的花嗎？ 2、小結(jié) （五）4月3日難忘風(fēng)箏 又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)

6、箏時(shí)的情景。 總結(jié)：這本日記里記載著許很多多發(fā)生過的事，我們一起觀賞花開、熬煉身體、盡情嬉戲在明媚的春天里，我們安康歡樂地成長著！ 三、想象和創(chuàng)作。 1、猜一猜下一頁我會(huì)寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下春天里最難忘的事情。 2、幼兒溝通共享。 【活動(dòng)反思】 這首作品是在改革開放的背景下創(chuàng)作的，1992年首演，受到廣泛好平，后被用作大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片鄧小平的主題曲。 本課首先消失了春天的故事這首歌的歌詞，同時(shí)消失了改革開放的一組插圖：并且提了兩個(gè)問題。 1、一曲春天的故事講的是怎樣的故事。 2、“故事”給中國帶來了那些變化？ 大班語言春天教案 篇3 設(shè)計(jì)背景 新學(xué)期開頭了，天氣也溫和了，孩子們發(fā)覺

7、天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀看大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們喜愛春天情感，愛惜校園花草樹木的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受春天的得意和漂亮風(fēng)光。 2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。 3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的喜愛和贊美的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。 難點(diǎn)：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜愛校園，贊美春天。 活動(dòng)預(yù)備 1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。 2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。 3、春天掛圖一副。 活動(dòng)過程 1、開頭環(huán)節(jié)： （1） 帶著小朋友

8、參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生寵愛之情。 教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說一說。 （2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？ 2、根本環(huán)節(jié) 1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的答復(fù)下面的問題： （1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（溫和、開了） （2）楊柳樹枝快樂的怎么樣？（笑彎了腰） （3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉） （4）得意的小白兔呢？（快樂的去吃草） （5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好） （6）教師帶著幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候

9、可以仿照小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。 2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。 3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。 4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。 5）播放錄音，讓幼兒和教師共同觀賞，評(píng)比誰讀的更好。 6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的感受。 3、完畢環(huán)節(jié) 小朋友，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣漂亮，我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小朋友以后要愛惜校園的花草樹木，愛護(hù)好我們的樂園喲！ 4、延長環(huán)節(jié) 在嬉戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動(dòng)物的姿勢(shì)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受

10、春天給人們帶來的歡樂。 大班語言春天教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩歌中語言的趣味性和美麗的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。 2、理解詩歌中的比方手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已屢次觀看過春天的風(fēng)光，初步了解了春天特征。 2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。 師幼行為： 1、提問：漂亮的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？ 預(yù)設(shè)1：天氣變的暖和了（春天到了，天氣漸漸的溫和起來了，你的觀看真認(rèn)真） 預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了（春天到了，小草（小花）也漸漸的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽） 預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)專心觀看的小朋

11、友） 小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。 2、昨夜春姑娘靜靜推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來觀賞一下。 1、理解春天是彩色的書。 （1）教師朗讀詩歌第一段，初步感受春天是彩色的書（電子書1） 提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色） 提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？ （有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉） （2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。 2、理解春天是會(huì)笑的書。 （1）教師朗讀詩歌其次段，初步感受春天是會(huì)笑的書（電子書2） 提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？ （有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏

12、、春游、挖馬蘭所以笑了；小池塘里的冰溶化了、有了小蝌蚪所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波浪，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩） 提問2：這是一本什么樣的書？（會(huì)笑的書。） 小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書，小池塘和小朋友都喜愛春天，都快樂的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！ （2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀其次段。 3、理解春天是會(huì)唱的書。 （1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。 提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？ （依據(jù)幼兒答復(fù)播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。） 提問2：為什么說春天是一本會(huì)唱的書？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？ （2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。 1、把

13、春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的美麗的詩歌春天，我們來完整地觀賞一下。 幼兒完整觀賞詩歌。 2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很暖和、很溫順） 這首詩歌里你最喜愛哪幾句話？ 3、師幼再次完整朗讀詩歌。 1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？ 提問：春天還會(huì)是一本什么樣的書？書里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？ （幼兒大膽創(chuàng)編，依據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)展總結(jié)-假如課堂教學(xué)時(shí)間比擬緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延長開展。） 2、師幼共同朗讀新仿編的詩歌。 設(shè)計(jì)意圖： 以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的閱歷，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 教師

14、用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。 理解詩歌中的比方手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。 大班語言春天教案 篇5 活動(dòng)背景 春天到來的時(shí)候 ，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野很多冬眠的動(dòng)物，青蛙開頭 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時(shí)候，我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟?，我們可以輕快地和春天賽跑了。 活動(dòng)目標(biāo) 1 、熟悉春天的特征。 2 、喜愛春天。 3 、理解”春天” 內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠” 、“吹開” 等詞語。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn) 。 教學(xué)

15、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對(duì)春天的仿編 。 活動(dòng)預(yù)備 預(yù)備春天的一幅畫 活動(dòng)過程 1、通過提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié) . 2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花幼兒假如答復(fù)不全 ，引導(dǎo)幼兒熟悉到，由于小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思索：春天里還有什么是綠色的？ 3 、嬉戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ” 4 、活動(dòng)延長: 提示幼兒在放學(xué)的路上觀看樹木和小草有什么變化，加深幼兒對(duì)春天

16、特征的理解。 教學(xué)反思 1 、幼兒對(duì)春天的特征只能說到簡潔幾點(diǎn)，對(duì)不明顯特征把握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動(dòng)完畢后 ，在漫步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀看春天特點(diǎn) . 加深幼兒對(duì)春天特征的理解。 2 、這一堂課由于課前預(yù)備充分，既有幼兒喜愛的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動(dòng)形象 ， 收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。 大班語言春天教案 篇6 教材分析： 春天的隱秘是一首意境美麗、擬人化的兒童詩歌詩歌生動(dòng)形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)夫播種等春天的鮮亮景象，呈現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、漂亮的春天。本活動(dòng)通過介紹春天自然界及動(dòng)植物變化，引導(dǎo)幼兒在觀賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌，

17、讓幼兒深入理解春天萬物的變化，感受春天的魅力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道春天的主要特征，理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、隱秘。 2、大膽、清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗讀詩歌，并初步嘗試仿編詩歌。 3、感受詩歌中美麗的意境，喜愛春天的漂亮風(fēng)光。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教師或家長帶著幼兒去參觀春天的變化，并將觀看的內(nèi)容用繪畫的形式表征。 2、配樂詩春天的隱秘磁帶，教學(xué)圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)夫播種各一幅），春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。 活動(dòng)建議： 1、讓幼兒相互說一說自己觀看到的春天動(dòng)植物及人們的變化，豐富幼兒對(duì)春天的學(xué)問。 2、逐幅出示圖片，理解詩歌內(nèi)容。 啟發(fā)幼兒說一說：

18、春天來了，小河有什么變化？垂柳穿上了什么樣的衣服？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來到時(shí)，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來到了？小麥苗有什么變化？農(nóng)夫伯伯春天種什么糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機(jī)分別會(huì)告知我們什么？ 引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師留意提問在幼兒回答下列問題后，準(zhǔn)時(shí)用詩歌中的語言小結(jié)。 3、多形式的觀賞、朗讀詩歌，感受、理解詩歌的意境美。 （1）教師有感性的朗讀詩歌（可伴隨輕音樂），請(qǐng)幼兒說出詩歌中說了春天的哪些隱秘，啟發(fā)幼兒能用語言描述自

19、己對(duì)春天特征的熟悉，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。 （2）通過幼兒看圖隨教師朗讀、配樂詩朗讀、表演朗讀等方式，讓幼兒虛席朗讀詩歌。教師可引導(dǎo)幼兒爭論：為什么要小聲說話？理解隱秘的含義。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。 4、初步嘗試仿編詩歌，加深對(duì)春天的印象。 教師要鼓舞幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料，依據(jù)詩歌的構(gòu)造進(jìn)展大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編春天的隱秘，并進(jìn)展朗讀。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草用勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”等。 大班語言春天教案 篇7

20、活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞散文，感受其語句的美麗。 2、理解散文中描繪的春天的勃勃生氣。 3、熟悉詞語“五顏六色”，學(xué)習(xí)詞匯“五彩斑斕”。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解散文中描繪的春天的勃勃生氣。 活動(dòng)難點(diǎn)： 觀賞散文，感受其語句的美麗。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書、朗讀背景音樂 活動(dòng)過程： 一、開頭局部： 談話：漂亮的春天 復(fù)習(xí)兒童詩春姑娘。 教師：漂亮的春天來了，我們把春天比方成什么呢？你能用最好聽的語言說一說春天是什么樣子的嗎？ 二、根本局部： 教師：看看書上春天是什么樣子的？ 1、自由觀看幼兒用書，引導(dǎo)爭論、理解畫面內(nèi)容。 （1）春姑娘是什么樣子的？ （2）春天仙子的魔法棒輕輕一點(diǎn)，哪些事物發(fā)生了變化？ 2、

21、觀賞、學(xué)習(xí)散文。 （1）請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊傾聽教學(xué)CD。 （2）爭論觀賞散文的感受。（你喜愛這篇散文嗎？為什么？） （3）再次觀賞散文，理解散文內(nèi)容，感受美麗語句。 一陣春風(fēng)吹過，梅花怎樣了？一陣春風(fēng)吹過，小動(dòng)物怎樣了？（豐富詞匯“五彩斑斕”）一陣春風(fēng)吹過，小朋友怎么了？ （4）幼兒邊看幼兒用書，邊在教師的帶著下朗讀散文。 三、完畢局部： 配樂朗讀散文。 大班語言春天教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1了解春天的美景，感受春天的美妙。 2理解詩歌的內(nèi)容，把握詩歌中比方手法的運(yùn)用。 3結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)展自主創(chuàng)編。 活動(dòng)預(yù)備： 1輕音樂仙境、ppt。 2圖譜（桃花、柳葉、梨

22、花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。 活動(dòng)過程： 一、說一說，對(duì)春天的初步想象。 1師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 2師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。 師：小朋友心中的春天有許多漂亮的風(fēng)光呢，各種各樣漂亮的花都開了，燕子從暖和的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，處處都是漂亮的樣子呢。 3師：你們想不想知道教師心中的春天有哪些漂亮的風(fēng)光呢？讓我們一起來聽一聽吧。 二、觀賞詩歌。 1教師配音樂朗讀詩歌春天。 2師：你聽到了教師心中的春天是什么？ 師：春天是一本什么樣的書呢？（依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖譜） 三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難

23、點(diǎn)局部。 1師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些漂亮的風(fēng)光呢？ 師：為什么春天是一本彩色的書呢？ 師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色特別的艷麗所以說春天是一本彩色的書。 師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。 2師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？ 師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)消失，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。 師：誰找到了小酒窩呢？ 師：剛剛我們找到了小朋友臉上的小酒窩，現(xiàn)

24、在教師遇到了一個(gè)問題想請(qǐng)小朋友們幫助，小池塘的酒窩是怎么來的呢？ 師小結(jié)：小朋友們都特別聰慧，春天到來了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜愛玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)消失小小的波浪，這些小波浪就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。 師：請(qǐng)你們用甜蜜的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。 3師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？ 師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？ 師小結(jié)：剛剛小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)

25、候會(huì)飛到暖和的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很快樂，都在唱歌自己的歌兒呢！ 師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音特別悅耳，我們一起用很悅耳的聲音把這本書讀一讀。 四、觀賞整首詩歌的語言美、韻律美。 師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？ 師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？ 師：那我們一起用溫順的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，教師還給小朋友們預(yù)備了音樂伴奏呢！ 師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜愛哪一本書呢？ 幼：我最喜愛彩色的書。 師：還有哪些小朋友喜愛這本彩色的書？我們一起站起來

26、讀一讀。 師：喜愛會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。 師：還有喜愛會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。 幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了 五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)展詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。 師：春天，還有許多漂亮的風(fēng)光沒有藏到我們的書里，你們想不想來為這三本書里增加內(nèi)容呢？ 師：今日我們也學(xué)詩歌中的話一起為春天是一本彩色的書、春天是一本會(huì)唱歌的書里增加內(nèi)容，教師給你們兩分鐘的時(shí)間，你們可以和小組的小朋友爭論一下想一想在春天是一本彩色的書里面還會(huì)有什么顏色的什么呢、春天是一本會(huì)唱的書里還會(huì)有誰唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會(huì)笑的書里面還會(huì)有誰笑了，在干什么呢？ 活動(dòng)延長： 師小結(jié)：小

27、朋友們心中還有許多漂亮的風(fēng)光沒有說出來呢，那下一節(jié)課教師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。 大班語言春天教案 篇9 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 “希望著，希望著，東風(fēng)來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的。”春天是漂亮的，春天是生氣勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑得意。 活動(dòng)目標(biāo) 1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的根本特征。 2、觀看

28、校園中的景物，感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。 3、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的根本特征。 4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園 5、培育幼兒親近自然、喜愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培育他們親自大自然，喜愛大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備 畫畫紙，顏色筆 活動(dòng)過程 一、提出問題引發(fā)幼兒思索： 1、教師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？ 小朋友：春天。 教師：哇，小朋友真聰慧！現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期，還是有點(diǎn)冷的，小朋友們要留意保暖哦。 2、教師：春天已經(jīng)降臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時(shí)間小朋友思索并爭論，

29、后請(qǐng)幾個(gè)小朋友答復(fù)） 二、親近大自然，了解春天的根本特征，感受春天的美。 1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。 2、 提問小朋友他們所觀看的春天是什么顏色的？分別表達(dá)在哪些事物上？ 3、 帶著小朋友到一片小草里，讓他們仔細(xì)觀看小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化） 4、 帶著小朋友到樹底下，同樣觀看樹的變化及樹上的仆人（小鳥）在做什么？ 5、 仔細(xì)傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？ 三、爭論 1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天 2、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？（讓小朋友爭論及發(fā)表他們的看法） 四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評(píng)出優(yōu)秀作品賜予嘉獎(jiǎng)。 大班語言春天教案 篇

30、10 活動(dòng)目標(biāo) 能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的變化。 愿意在教師的引導(dǎo)下觀看初春的風(fēng)光，寵愛春天。 理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對(duì)話。 幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。 活動(dòng)預(yù)備： 帶著幼兒觀看發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲小燕子 活動(dòng)過程： 春天真舒適-到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣溫和了。 花草、樹木怎么了-觀看春天的花草、樹木同幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽 。 我找到了春天-表達(dá)自己的發(fā)覺a.你找到了春天嗎?它藏在哪里?請(qǐng)幼兒一一說出來。 b、引導(dǎo)如

31、同運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)c、全班演唱歌曲小燕子 帶幼兒到戶外嬉戲完畢活動(dòng) 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于教師的問題都能做出積極地反響，想法許多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的把握。 大班語言春天教案 篇11 認(rèn)知目標(biāo)： 能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 技能目標(biāo)： 回憶已有閱歷，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。 情感目標(biāo)： 感受春天萬物復(fù)舒的美。 活動(dòng)預(yù)備前閱歷預(yù)備： 周末家長帶幼兒到戶外感受過春天 物質(zhì)預(yù)備： 春天有關(guān)的背景圖一幅 活動(dòng)過程導(dǎo)入： 一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？ 2、教師：還有誰也知道春天來了

32、？ 根本環(huán)節(jié)： 二、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。 1、觀賞第一遍。 教師：兒歌里有誰知道春天來了？ 教師依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的挨次豎著排列圖標(biāo)。 教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。 2、觀賞其次遍。 教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。 教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？ 教師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”） 3、集體看圖標(biāo)念兒歌。 教師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊瑁瑑焊璧拿纸惺裁矗?4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。 5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。 三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。 1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。 2、扮演同一角

33、色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。 完畢： 四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。 1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？ 2、幼兒嘗試仿編最終一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。 3、集體朗讀幼兒創(chuàng)編的短句。 大班語言春天教案 篇12 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞詩歌，在圖標(biāo)的幫忙下把握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的構(gòu)造特點(diǎn)。 2.樂于傾聽、溝通關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的閱歷。 3.體驗(yàn)與同伴合作朗讀的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.圖標(biāo)：問號(hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。 2.幼兒已觀看過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的閱歷感受。

34、3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場(chǎng)地。 活動(dòng)過程： 一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答下列問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來溝通） 二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷溝通春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。 1.教師逐個(gè)提出問題：春天來了，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？ 2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的閱歷感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)展敘述。 3.教師留意啟發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽并推斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。 三、教師有感情地朗讀詩歌。 1.教師：春天這么美妙，春天是怎么來的呢？ 2.鼓舞幼兒說一說自己

35、的想法。 3.教師：請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽，我說的春天是怎么來的？ 4.教師有感情地朗讀第1段詩歌。 5.教師：春天怎么來？（依據(jù)幼兒的答復(fù)，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)） 6.教師用同樣的方法，出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。 7.教師：看著這些圖，你們能不能仿照第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？ 8.教師請(qǐng)其他幼兒比擬仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否一樣，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。 四、教師帶著幼兒有感情地、完整地朗讀詩歌。 1.教師手指圖標(biāo)，帶著幼兒完整地朗讀詩歌。 2.依據(jù)幼兒把握的狀況，教師逐步地削減圖標(biāo)和退出朗讀。 五、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的構(gòu)造特點(diǎn)。 1.教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特殊的

36、地方？ 2.爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎么朗讀問句和答復(fù)的句子呢？ 3.集體在教師的帶著下有感情地朗讀詩歌，留意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。 六、嬉戲“你問我答來朗讀”。 1.教師提問，幼兒集體答復(fù)，共同朗讀詩歌（可以互換角色進(jìn)展） 2.分小組進(jìn)展答復(fù)朗讀或分男孩和女孩朗讀詩歌。 大班語言春天教案 篇13 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解春天的六個(gè)節(jié)氣。 2、學(xué)唱歌曲報(bào)春，用有朝氣、開心的聲音表現(xiàn)歌曲。 3、聽賞春天的音樂春風(fēng)、春、春野、春之祭，感受春天的美妙、朝氣蓬勃。 4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、引導(dǎo)幼兒在音樂中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)過程： 1、立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂春節(jié)序曲） （1）師：小朋友們，進(jìn)教室

37、時(shí)聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日？ （2）對(duì)，它布滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是剛剛過去的春節(jié)里經(jīng)常響起的音樂，春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來到我們身邊了？ （3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開頭的意思,立春就是春季的開頭。 2、雨水：（導(dǎo)入） （1）師：古人有很多吟誦春天的詩句，你會(huì)吟誦嗎？請(qǐng)小朋友讀出詩歌的情感和韻律。 （2）師：你了解杜甫的春夜喜雨嗎？好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這首詩描寫了春天里的什么？“雨水”，小朋友一聽這個(gè)節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開頭。 （3）師：請(qǐng)小朋友們跟教師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺雙臂橫于胸前，左右搖擺雙手在頭頂捻

38、指，口中打舌搓手雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱。 教師面對(duì)哪一組，這組的小朋友就隨著教師一起表演，教師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變，只有教師再次來到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作。 3、驚蟄： （1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時(shí)，誰也不甘孤獨(dú)地錘著鑼鼓來到了？（播放雷鳴電閃波爾卡） （2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在寒冷冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動(dòng)物被春雷驚醒后，也開始清醒、活動(dòng)，迎接春天的來臨。 （3）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的降臨？（播放杜鵑圓舞曲引子） （4）師：你了解布谷鳥嗎？把你知

39、道的告知大家。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，由于它的叫聲，所以人們又親切地稱呼它：布谷。 （5）師：請(qǐng)小朋友們連續(xù)觀賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。（播放杜鵑圓舞曲） 生：（暢談） （6）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。 A、先說說你想扮演春天里的什么角色？ B、全體起立，一起隨著音樂表演春天。 （7）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在歡樂地生長玩耍春天不但漂亮還很歡樂?。?（8）師：遠(yuǎn)在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。 （9）師：歌曲里唱到了什么？ A、今日我們將一起學(xué)習(xí)這首報(bào)春，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱

40、B、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律 C、你們能跟著教師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎？ （10）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請(qǐng)小朋友跟著教師讀一讀歌詞。 生：（跟琴演唱） （11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要教師和小朋友幫助？ 師：教師想請(qǐng)一局部小朋友表演大樹，一局部小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹用什么動(dòng)作表演呢？小布谷呢？ 4、春分： （1）師：（觀賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們?cè)诟墒裁矗?（2）師：“春分”是勞作的季節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度上升，天氣變暖。此時(shí)，鳥語花香的春天才真正來到了人間。 5、清明

41、： （1）師：杜牧的清明中是如何吟唱春天的？清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。 （2）師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么？根據(jù)舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩清明寫出了清明節(jié)的特別氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的季節(jié)，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明春游的習(xí)俗，所以又叫春游節(jié)，你們知道什么是春游嗎？（清明前后到郊外漫步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。 （3）師：王教師將用音樂帶著小朋友去郊外，體驗(yàn)春天里的美妙風(fēng)光，告知教師，你體會(huì)到一

42、種什么樣的春天和心情？ A、春風(fēng)：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫順、連綿，仿佛在向我們?cè)V說著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。 B、春：聞名歌劇大師維瓦爾第四季中的第一首春，春天里一切都是那么生氣勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。 C、春野：這首樂曲名叫春野。春天的原野或許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到閑適得意。 D、春之祭：（師有感情的朗讀歌詞）“別等春天靜靜的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天酷熱的烈陽展露才明白春光的溫順，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁。”你們能理解歌詞的含義

43、嗎？師：春的詩、情、畫、意讓我們沉醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)間，好好把握春天！ 6、谷雨： （1）師：在歌聲中我們走到了春天的最終一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充分而準(zhǔn)時(shí)，農(nóng)作物能健壯成長。盼望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧櫹?，更加健壯地成長，去迎接將來每一個(gè)漂亮的春天。 （2）師：讓我們一起唱著好聽的報(bào)春離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告辭春天吧！ 教學(xué)反思： 春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表

44、現(xiàn)春天的顏色。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步把握觀看的方法，初步訓(xùn)練觀看的力量和對(duì)顏色的感受、記憶和表現(xiàn)力量。 大班語言春天教案 篇14 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嘗試進(jìn)展圖夾文閱讀，情愿大膽表達(dá)自己的想法。 2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅、五顏六色。 3、再一次感受春天的美妙，體驗(yàn)共同生活的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 師：大圖書春天的日記、花的PPT、音樂、繪畫工具。 幼：事先積存有關(guān)春天的感性閱歷。 【活動(dòng)過程】 一、談話導(dǎo)入。 1、最近我們始終在漂亮的春天里歡樂地成長，今日我們來聊聊春天好嗎？ 2、幼兒自由敘述對(duì)春天的感受。 3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來了，小朋友們換上了美麗的春裝，

45、世界變得那么美妙。 二、師幼共同閱讀大圖書。 （一）閱讀封面 1、今日我?guī)砹艘槐竞猛娴臅@本書跟我們平?？吹降挠惺裁床灰粯印?2、什么是日記？日記里會(huì)告知我們什么？哪些事情可以記在日記里？ （二）閱讀3月1日走進(jìn)春天 1、這是哪一天？天氣怎樣？ 2、師生一起閱讀內(nèi)容。 3、小結(jié) （三）閱讀3月12日植樹節(jié) 3月12日，這可是個(gè)特殊的日子，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)） 為什么要種樹？ （四）閱讀3月18日-鮮花盛開 1、你們熟悉這些漂亮的花嗎？ 2、小結(jié) （五）4月3日難忘風(fēng)箏 又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。 三、想象和創(chuàng)作。 1、猜一猜下

46、一頁我會(huì)寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下春天里最難忘的事情。 2、幼兒溝通共享。 大班語言春天教案 篇15 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解詩歌的內(nèi)容及其運(yùn)用的比方手法，感受詩歌中表現(xiàn)的春天的美。 2、借助多媒體課件學(xué)習(xí)詩歌，嘗試有重點(diǎn)地說出圖片的內(nèi)容，并完整地朗讀詩歌。 3、仿照詩歌的句式，利用各自收集有關(guān)春天的圖片，仿編詩歌。 活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體PPT課件。 2、收集有關(guān)春天的圖片。 活動(dòng)過程： 1、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒對(duì)春天的聯(lián)想。 師：你喜愛春天嗎？為什么？ 教師小結(jié)：春天花開了，草綠了，燕子飛回來了，河面上冰凍化開了，小朋友們穿的衣服少了，爸爸媽媽帶小朋友去春游了。 2、出示多媒

47、體課件起幼兒閱讀的興趣。 出示PPT課件 師：今日教師為大家?guī)砹艘槐居嘘P(guān)春天的書。（出示PPT課件） 師：這本書的名字叫：春天是一本書。我們一起來看看這本書中究竟藏著春天的什么？ 播放PPT課件。（每頁一種花） 請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù) 師：這是什么顏色的花？它叫什么名字？（黃的迎春花） 這是什么顏色的花？它叫什么名字？（紅的桃花） 這是什么顏色的葉子？它是什么葉子？（綠的柳葉） 這是什么顏色的花？它是什么名字？（白的梨花） 師：我們一起回憶一下這本書中都說到春天里的什么花呀？（翻開總結(jié)的一頁，引導(dǎo)幼兒用原文說） 連續(xù)播放PPT課件。（小池塘、小朋友各一頁） 個(gè)別幼兒答復(fù) 師：這是什么？它怎么了？笑起

48、來像什么？（小池塘笑了，酒窩圓又大） 這是誰？他們是什么表情？小嘴巴是什么樣的？（小朋友笑了，咧開小嘴巴） 3、總結(jié)詩歌中的內(nèi)容，為每一段取名字。 師：小朋友們真是聰慧的小詩人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小動(dòng)物用那么美麗的詩歌描繪出來。 師：我們看完這本書了，這本書叫什么名字呀？（春天是一本書）那么你們有沒有發(fā)覺這本書中有很特殊的地方？（引導(dǎo)幼兒說出有三個(gè)空白位置填什么） 師：誰知道這三個(gè)空白位置是做什么用的？（幼兒猜想） 師：我們今日學(xué)習(xí)了三段詩歌，這三段詩歌需要小朋友給取一個(gè)好聽的小名字。小朋友們還記得第一段是什么內(nèi)容嗎？（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花）春天里的

49、花顏色真多？你們覺得春天是一本什么樣的書呢？（春天是一本彩色的書）小詩人們真棒，取得這么好聽的名字。我來把小詩人們?nèi)〉拿钟貌噬挠浱?hào)做一下標(biāo)記（點(diǎn)擊課件消失彩虹圖片）。 活動(dòng)反思： 春天是一本書主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗讀詩歌。 在活動(dòng)導(dǎo)入中，我依據(jù)幼兒的已有閱歷很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，仔細(xì)認(rèn)真地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在教師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比方成了“一本書”。在其次段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大局部幼兒能依據(jù)教師的提問大膽舉手發(fā)言，說出

50、自己的想法和答案，幼兒思維較活潑，課堂氣氛很好。在最終完整的朗讀詩歌時(shí)，大局部幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗讀詩歌內(nèi)容，并且還有局部幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。 這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過，在課后我消失了一個(gè)疑問，在課堂中，有小朋友喜愛在詩歌里面添加一些自己的語言，比方“黃的迎春花”，他會(huì)說成“黃色的迎春花”，那么對(duì)于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問了教學(xué)閱歷較豐富的教師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比方說用詞填空的方法，比方加強(qiáng)語氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告知小朋友要好得多，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中自主發(fā)覺存在的問題。在以后的教學(xué)中，我會(huì)連續(xù)

51、多想多問多學(xué)習(xí)，吸取閱歷，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。 大班語言春天教案 篇16 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。 2、積極參與角色扮演，體驗(yàn)相互關(guān)懷的心情和喜愛大自然的情感。 3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒畫冊(cè)、掛圖和故事錄音磁帶。 2、視頻展現(xiàn)臺(tái) 3、相關(guān)角色的頭飾。 活動(dòng)過程： 1、教師引導(dǎo)幼兒觀看表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比擬其不同之處，重點(diǎn)觀看人和小河、草地、鳥、花等的變化。 2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。 3、其次次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的挨次提問：

52、 這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？ 小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？ 你發(fā)覺在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。） 小動(dòng)物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時(shí)能告知小朋友嗎？你怎樣告知他們？ 4、供應(yīng)頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為削減記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)覺規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。 活動(dòng)反思： 春天的電話這個(gè)故事構(gòu)造簡潔，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特

53、征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并根本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有缺乏之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)展溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能到達(dá)詳細(xì)積極的評(píng)價(jià)，大多是簡潔的、群眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的

54、各環(huán)節(jié)，讓學(xué)問、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動(dòng)中。 大班語言春天教案 篇17 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。 2、能領(lǐng)悟作品中的描述，能領(lǐng)悟一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。 3、懂得做事情要仔細(xì)、勤勞。 4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。 5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 能領(lǐng)悟詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。 培育幼兒做事仔細(xì)、勤勞的態(tài)度。 【活動(dòng)預(yù)備】 小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、優(yōu)美的音樂。 【活動(dòng)過程】 一、談話，引出主題。 小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里

55、的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事小狐貍畫春天。 二、幼兒完整觀賞故事，初步感知故事內(nèi)容。 故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言答復(fù)） 三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡潔對(duì)話，學(xué)習(xí)使用一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水等詞語。 （1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟一排、一片、一叢。（活動(dòng)重點(diǎn)） （2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)） （3）出示圖三、圖

56、四：經(jīng)過一場(chǎng)春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對(duì)他說了什么？ 四、請(qǐng)幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組爭論） 小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶散，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很漂亮。（活動(dòng)難點(diǎn)） 五、完畢：培育幼兒喜愛勞動(dòng)的情感。 小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來裝扮春天好嗎？ 大班語言春天教案 篇18 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與四周環(huán)境的依存關(guān)系。 2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往

57、。 活動(dòng)預(yù)備：課件，頭飾，一只玩具電話。 活動(dòng)流程： 一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往閱歷。 由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。 二、教師敘述故事的開頭至給小松鼠打電話。 提問： 小熊醒來后，發(fā)覺了哪些春天的變化？ 它想到要做什么？為什么？ 為何要告知小松鼠：樹上的雪溶化了？（引導(dǎo)幼兒思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？） 小熊給你留下什么印象？ 師小結(jié)：樹上的雪溶化是小松鼠最關(guān)懷的事，小熊準(zhǔn)時(shí)告知，真熱心。 連續(xù)敘述故事給小白兔打電話。 請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。 師：留意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性。 提

58、問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？ 請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的進(jìn)展。師幫著引導(dǎo)。 總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)懷對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想方法告知它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種方法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。 大班語言春天教案 篇19 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。 2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡潔句子。 3、理解詩歌，了解四周環(huán)境在春天的變化。 4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。 5、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、ppt課件：春天的隱秘 2、音樂：春天 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的? 小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化? 誰想說說自己看到了春天的哪些變化? 二、查找春天的變化，觀賞詩歌，感