二0二三年度四年級下冊Module4Module3unit1willyoutakeyourkite

1、Module3 unit1 will you take your kite?說課 實驗小學(xué) 舒凡一Teaching material analysis、Teaching material position ：本課內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點四年級下冊Module 3 unit 1 Will you take your kite?本單元圍繞打算去野餐展開會話及教學(xué)活動。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會運用將來時描述自己的計劃，在創(chuàng)設(shè)情境、完成任務(wù)活動中操練學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)。、Teaching aims：a) Knowledge aims：（）學(xué)習(xí)、掌握 picnic take why becau

2、se so等單詞()能靈活運用句型：Will you take you -? Yes ,I will. / No ,I wont. I will take -.b) Ability aim：提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力c) Moral education aims ：鍛煉學(xué)生的語言運用能力，培養(yǎng)其思考的意識和計劃意識。 通過情境，引出主題內(nèi)容，通過語言拓展進行操練，讓學(xué)生自己感受新語言的意義，通過任務(wù)型教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望。、Teaching focus and difficulty：重點：單詞picnic, take, great ,why, because ,so.句型：

3、Will you take you -? Yes ,I will. /No ,I wont. I will take -.難點：新單詞及相關(guān)語句在實際生活中的應(yīng)用二、Teaching material management：教材是教學(xué)的依據(jù)，但教師應(yīng)該對教材進行科學(xué)的處理。我在處理本單元教材時本著兩個目標(biāo)：第一是立足教材拓展教學(xué)空間注意線索清晰，使教材知識系統(tǒng)化；第二遵循普遍認(rèn)識規(guī)律，方便學(xué)生記憶，貼近現(xiàn)實，能使學(xué)生將語言應(yīng)用于生活。三、Teaching methods：通過任務(wù)教學(xué)，給學(xué)生確定明確的任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中充分調(diào)動學(xué)生的口、眼、嘴、大腦，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，使他們感到學(xué)習(xí)

4、英語的真實性。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，從而感知并理解好所學(xué)內(nèi)容，身心體驗英語的生活性。同時開展以學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)活動 ，讓學(xué)生通過觀察老師的肢體演示明白理解新單詞，新句型的含義，初步接觸與之相關(guān)的語句，在做任務(wù)、游戲競爭、自編相關(guān)對話中深化內(nèi)容，拓展應(yīng)用新語言，豐富語言知識技能。四、Teaching aids：利用圖片、實物、卡片等幫助學(xué)生理解，利用實物展開活動口語對話，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實情境引出新內(nèi)容。五、Teaching procedure：1、熱身活動首先是唱英語說唱,營造英語學(xué)習(xí)氛圍。然后復(fù)習(xí)相關(guān)的詞語，為學(xué)習(xí)新語言做鋪墊。2、巧設(shè)情景，引入新課

5、 學(xué)習(xí)新課我利用學(xué)生自己的課程表引入新知，貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力。再引入picnic,銜接自然，娓娓道來，學(xué)生易于接受。3能力訓(xùn)練四年級學(xué)生對英語還保持著較濃的興趣，但注意力易分散，因此在教學(xué)中應(yīng)設(shè)置豐富的任務(wù)活動，讓他們在參與教學(xué)活動中展現(xiàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果，體驗學(xué)習(xí)的快樂。于是我一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，由此我設(shè)計了三個任務(wù)環(huán)節(jié)。第一任務(wù)環(huán)節(jié)：用學(xué)生熟悉的兩只老虎旋律伴奏本課的目標(biāo)語言：Will you take your kite? Will you take your kite? Yes, I will. Yes, I will. Will you take your bike ? Will you take your bike ? No, I wont. No, I wont.通過這個環(huán)節(jié)即鍛煉學(xué)生的聽力，又促使學(xué)生集中注意力，也增強了學(xué)生的競爭意識和英語表達能力。第二任務(wù)環(huán)節(jié)：Have a guess.通過猜的活動，以及實物的刺激，激發(fā)了學(xué)生參與的動力的興趣，同時集中了學(xué)生的注意了，提高了教學(xué)效率。增強了學(xué)生的合作意識，同時也給學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)創(chuàng)造了參與學(xué)習(xí)的機會