用小說(shuō)閱讀課件

1、關(guān)于用小說(shuō)閱讀第一張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一.小說(shuō)的概念運(yùn)用敘述、描寫(xiě)及各種藝術(shù)手法，以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫(xiě)，廣泛地多方面地反映現(xiàn)實(shí)生活的敘事作品。知識(shí)點(diǎn)：小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。1人物 依托于情節(jié) 正面描寫(xiě) 側(cè)面烘托 細(xì)節(jié)描寫(xiě)2故事情節(jié)：開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局3環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境第二張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫(xiě)中，社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身分、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以

2、及景物等等。自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用，一般帶有作者的感情色彩，被當(dāng)作是社會(huì)環(huán)境的暗示。第三張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小說(shuō)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用1、渲染故事氣氛2、烘托人物形象3、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展4、暗示社會(huì)環(huán)境5、深化作品主題第四張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二.讀什么1.寫(xiě)了一個(gè)什么故事。（感知情節(jié)）2.塑造的人物的性格特點(diǎn)是什么。（分析人物形象）3.這個(gè)故事發(fā)生的特殊環(huán)境是什么。（了解背景）4.表現(xiàn)了什么主題。（把握作品主題）5.通過(guò)哪些寫(xiě)作方法塑造人物、突出主題的。（藝術(shù)特色） 第五張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.整體感知小說(shuō)

3、的情節(jié)內(nèi)容一、整體感知小說(shuō)內(nèi)容，把握小說(shuō)的情節(jié)脈絡(luò)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局），標(biāo)題。 二、能理清作者的寫(xiě)作思路，把握結(jié)構(gòu)并概括各部分的主要內(nèi)容。三、在敘事上可以順敘、倒敘或插敘。一般來(lái)說(shuō)，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者；插敘是對(duì)情節(jié)的有力支撐，刻畫(huà)人物揭示主題。要能結(jié)合具體的內(nèi)容分析其作用。 第六張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.小說(shuō)人物分析分析人物形象的幾個(gè)層面在情節(jié)發(fā)展中分析在描寫(xiě)人物中分析在特定環(huán)境中分析第七張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、注意分析人物的行動(dòng)和語(yǔ)言。2、聯(lián)系人物所處的環(huán)境來(lái)理解人物形象。3、從故事情節(jié)和矛盾沖突入手。4、以發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)

4、分析人物。第八張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的豐富性。第九張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月肖像描寫(xiě)及作用肖像描寫(xiě)（容貌、神情、衣飾、姿態(tài)、音調(diào)）表現(xiàn)出時(shí)代的特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的特征，表現(xiàn)人物在特定情境中的內(nèi)心情感。第十張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月語(yǔ)言描寫(xiě)及作用語(yǔ)言描寫(xiě)（對(duì)話(huà)和獨(dú)白，選用最富有個(gè)性特征的語(yǔ)言，符合人物身份、性格特點(diǎn)、特定的環(huán)境。）表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)、心理和性格特點(diǎn)。個(gè)性化的語(yǔ)言（1）一定要結(jié)合語(yǔ)境分析。（2）要兼顧上下文中表現(xiàn)出來(lái)的人物的性格特點(diǎn)，注意一致性。第十一張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6

5、月心理描寫(xiě)及作用心理描寫(xiě)（用內(nèi)心獨(dú)白刻畫(huà)；用景物描寫(xiě)刻畫(huà)；用傳神的動(dòng)作刻畫(huà)；用第三人稱(chēng)的寫(xiě)法，從旁對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行描述分析；用對(duì)話(huà)刻畫(huà)）作用：揭示人物的內(nèi)心世界；表現(xiàn)人物的思想感情；刻畫(huà)人物性格；深化作品主題。第十二張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月動(dòng)作描寫(xiě)及作用作用：顯示人物的內(nèi)心世界；展示人物的性格及其發(fā)展。（要精選詞語(yǔ)，把人物的動(dòng)作寫(xiě)得準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。）第十三張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月細(xì)節(jié)描寫(xiě)及作用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（文藝作品中各種生活圖景和人物形象的最小組成單位，是構(gòu)成完整的藝術(shù)形象的細(xì)胞。細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須真實(shí)、典型）作用：具體、生動(dòng)、鮮明的反映人物和事物的外貌特征及其

6、內(nèi)在本質(zhì)，凸現(xiàn)作品的主題，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性、藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的藝術(shù)感染力。第十四張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細(xì)節(jié)描寫(xiě)越生動(dòng)，人物形象越鮮明。 課文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)常見(jiàn)方法有以下幾種： 第十五張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、動(dòng)態(tài)造型 運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中十分常見(jiàn)的方法。 孫犁的小說(shuō)荷花淀“話(huà)別”這一情節(jié)里，有一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽(tīng)到丈夫說(shuō)“明天我就要到大隊(duì)上去”時(shí)，“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了

7、一下”。作者用“放”、“吮”這一舉止，來(lái)揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但這不符合水生嫂的個(gè)性。突然聽(tīng)到丈夫已參軍，她沒(méi)有思想準(zhǔn)備，心靈“震動(dòng)”，即高興，又有些舍不得，此時(shí)多少?gòu)?fù)雜的情感涌上心頭。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動(dòng)的造型，傳達(dá)出無(wú)限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實(shí)、豐滿(mǎn)。 第十六張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、簡(jiǎn)筆勾勒 魯迅的孔乙己開(kāi)頭部分刻畫(huà)孔乙己的形象時(shí)寫(xiě)道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道：不多了，我已經(jīng)不多了。直起身又看

8、著豆，自己搖搖頭說(shuō)：不多不多！多乎哉？不多也。于是這群孩子在笑聲里走散了?！边@一段細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個(gè)人物思想和盤(pán)托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位，一個(gè)窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡(jiǎn)筆勾勒的方法，就是魯迅所說(shuō)的“有真意，去粉碎，少做作，勿賣(mài)弄”的集中體現(xiàn)，雖惜墨如金，卻生動(dòng)傳神。 第十七張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、前呼后應(yīng) 百合花寫(xiě)小通訊員衣服掛破的細(xì)節(jié)，前后有三次：第一次，借被時(shí)“上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)走出去，就聽(tīng)見(jiàn)嘶的一聲，衣服掛住了門(mén)鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)”。第二次，去前沿

9、陣地，“他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩膀上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄”。第三次，包扎所里，“我看見(jiàn)一張十分稚氣的圓臉，軍裝的肩頭上，落著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。三次描寫(xiě)，其效果通篇一氣貫串，首尾靈活，對(duì)小通訊員的印象一次比一次加深。這樣的細(xì)節(jié)安排，自然而巧妙，初看時(shí)，不一定感到它的分量，可是后來(lái)，它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機(jī)的、不可缺少的部分。 第十八張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、詳略有致 細(xì)節(jié)，從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實(shí)的實(shí)際需要出發(fā)，有時(shí)可以寫(xiě)得詳細(xì)，有時(shí)可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略。林教頭風(fēng)雪山神廟寫(xiě)“偷聽(tīng)”的細(xì)節(jié)有兩處：一為店小二妻子奉命在小酒店有心偷聽(tīng)，二為林沖在山

10、神廟無(wú)意偷聽(tīng)，談話(huà)者同是陸謙、富安、管營(yíng)、差撥等人。但前者寫(xiě)得簡(jiǎn)略，惜墨如金；后者寫(xiě)得詳細(xì)，潑墨如云。從“偷聽(tīng)”者角度講，店小二妻雖在門(mén)外，但心里緊張，既要偷聽(tīng)，又要防止被人發(fā)現(xiàn)；而后者林沖，身在暗處，無(wú)須防備，盡管細(xì)聽(tīng)。從談話(huà)者角度講，前者心懷鬼胎，怕人聽(tīng)到，密謀聲低；而后者自以為陰謀得逞，免不了得意忘形，毫無(wú)顧忌。因此，店小二妻子只能聽(tīng)得藏頭落尾，似是而非，而林沖當(dāng)然聽(tīng)得真真切切。正是作者這樣詳略有致的細(xì)節(jié)安排，才使故事懸念迭生，情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮明生動(dòng)。 第十九張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月五、對(duì)比展示 魯迅的小說(shuō)祝福有刻畫(huà)祥林嫂這一人物形象時(shí)，有多處描寫(xiě)祥林嫂眼神的細(xì)

11、節(jié)。從祥林嫂眼神前后不同的變化的對(duì)比中，我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài)，了解她被迫害的經(jīng)過(guò)。她初到魯鎮(zhèn)時(shí)，是“順著眼，不開(kāi)一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人”。當(dāng)過(guò)了二年，她第二次“站在四叔家堂前”時(shí)，“她順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”，從她“沒(méi)有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。然而，災(zāi)難仍向她襲來(lái)。同情的人與冷酷的人、自私的人一起，把她往死里趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到后來(lái)，在別人冷冷的笑容里，她只是“直著眼，和大家講自己日夜不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對(duì)比中，讀者不

12、難發(fā)現(xiàn)，是封建社會(huì)和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。 第二十張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月六、運(yùn)用修辭 運(yùn)用修辭手段，也是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一種方法。魯迅的藥有這樣一段描寫(xiě)：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著?！边@一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法來(lái)描寫(xiě)一群麻木的、不覺(jué)悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動(dòng)形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無(wú)動(dòng)于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強(qiáng)烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭(zhēng)的熾烈情懷，通過(guò)這一細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。 第二十一張，PP

13、T共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月側(cè)面描寫(xiě)及作用側(cè)面描寫(xiě)（指作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出 ）側(cè)面描寫(xiě)總是同正面描寫(xiě)相結(jié)合，相得益彰，對(duì)描寫(xiě)和介紹人物起了很好的作用。第二十二張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月景物襯托：用寫(xiě)景來(lái)烘托人物。 再如紅樓夢(mèng)里寫(xiě)黛玉的住所：翠竹夾路，蒼苔滿(mǎn)地，鳳尾森森，龍吟細(xì)細(xì)雖寥寥幾筆，著墨不多，卻使人感到主人公的孤高自許，不同凡俗。 第二十三張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 小芹今年十八了，村里的輕薄人說(shuō)，比她娘年輕時(shí)好得多。年輕小伙子們，有事沒(méi)事，總想跟小芹說(shuō)句話(huà)。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹上樹(shù)采野

14、菜，馬上青年們也都去采。說(shuō)到小二黑的漂亮，那不僅在劉家嶠有名，每年正月扮故事，不論去到那一村，婦女們的眼睛都跟著他轉(zhuǎn)。對(duì)這兩上年青人的美貌，作者并沒(méi)有直接出面加以描寫(xiě)，而是通過(guò)周?chē)说姆从常瑐?cè)面地加以表現(xiàn)，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。人物烘托：從其他人物的客觀反映中表現(xiàn)人物的特征。 第二十四張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月人物反襯：用與其它人物作比較，襯托的方法來(lái)突出主要描寫(xiě)對(duì)象。如小說(shuō)羊脂球里羊脂球：羊脂球雖身為妓女，卻深明大意，富于民族氣節(jié)，不愿委身敵寇。一群資產(chǎn)階級(jí)貴族庸人，對(duì)敵人卑怯恭順，為了逃命，卻百般慫恿逼迫羊脂球向敵人獻(xiàn)身。通過(guò)這樣的比較，寫(xiě)了資產(chǎn)階級(jí)貴族的無(wú)恥下流，突出了下

15、等人羊脂球的形象。 第二十五張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3.自然環(huán)境的作用（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）交代背景、推動(dòng)情節(jié)、渲染氣氛、刻畫(huà)人物形象、襯托人物的性格、情緒，使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)，使主題更為突出、深刻。寫(xiě)景必須與人物的思想、活動(dòng)構(gòu)成有機(jī)聯(lián)系，不能孤立地寫(xiě)景。要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。第二十六張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4挖掘小說(shuō)主題（1）什么是小說(shuō)的主題 作品或文章所顯示的總的思想意義，也就是作者在塑造人物反映生活現(xiàn)象時(shí)，通過(guò)全文內(nèi)容所表達(dá)出來(lái)的總的意圖。 第二十七張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于20

16、22年6月（2）如何挖掘小說(shuō)的主題主題是小說(shuō)的靈魂。是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。要從人物、情節(jié)、環(huán)境的分析中深入理解，特別要注意小小說(shuō)的標(biāo)題和結(jié)尾。 第二十八張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月5. 鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色（1）鑒賞一：題目以主要內(nèi)容或主要事件擬題。比較適合內(nèi)容或事件具體且單一的文章。以貫穿全文的線(xiàn)索擬題。比較適合以實(shí)物為線(xiàn)索的文章。 以有象征意義又暗含中心的實(shí)物為題。百合花甜甜的泥土窗以主要人物為題 以特定環(huán)境為題第二十九張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2）鑒賞二：人稱(chēng)人稱(chēng) 在行文中起到的效果 第一人稱(chēng) 親切自然，能自由地表達(dá)思想感情。給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 第二人稱(chēng) 便于面對(duì)面地交流。便于抒情，加強(qiáng)感染力，有呼告的效果。第三人稱(chēng) 不受時(shí)間、空間、生理、心理的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀事物。第三十張，PPT共三十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（3）鑒賞三：結(jié)構(gòu)文章或段落開(kāi)頭， 引起下文，揭示文章中心，突出強(qiáng)調(diào)，為后文作鋪墊。 文章或段落中間 ，承上啟下，轉(zhuǎn)換話(huà)題，線(xiàn)索連接，過(guò)渡。 文章或段落結(jié)尾 ，總結(jié)上文，