學案9 正確運用常見的修辭手法課件

1、學案9正確運用常見的修辭手法高考第1617題考試說明對本考點的基本要求是：能夠“正確運用常見的修辭手法”，能力層級E。常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。由于不考名詞性術語，所以本考點重在考查這八種修辭手法的運用能力，而不是辨認概念，指認文句中運用了何種修辭手法?？忌鷳軌蚋鶕?jù)語境判斷修辭手法使用得是否得當，進而辨其優(yōu)劣。即根據(jù)規(guī)定的情境，運用一定的修辭手法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。修辭手法命題時多與擴展語句、選用句式、仿用句式兼顧考查。根據(jù)要求，把下列素材用恰當?shù)男揶o手法表達出來。答案：1.世界鋪了一層白銀2.官煤勾結的血盆大口又吞噬了40名礦工的生命

2、。3.他駕著剛從車市里買來的坐騎剛要闖過紅燈，突然發(fā)現(xiàn)十字路口站著一個大蓋帽。4.房價長得也太高了，再長就把天刺破了，誰還能上得去呢！5.心靈是一塊皚皚的雪原它輝映出一個繽紛的世界考點1正確運用比喻描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，這種修辭格叫做比喻。比喻里被比方的事物叫“本體”，用來打比方的事物叫“喻體”，連接本體與喻體的詞語叫“喻詞”。構成比喻必須具備兩個條件：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物。本體和喻體之間必須有相似點。比喻的作用是：對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動、具體，給人以鮮明深刻的印象。用淺顯常見的事物對深奧的道理加以表述，幫助人們深入理解。有

3、些闡明道理的比喻也有使語言形象化的作用。比喻用得好，可以收到形象生動、說明透辟的效果。運用比喻時應注意三個問題：喻體要常見、易懂。比喻要貼切。要注意思想感情，選用什么事物打比方往往表現(xiàn)出作者的思想感情。例1判斷下列句子中比喻手法運用得正確與否。一個人如同大海中的一滴水，不，簡直就是一滴水中的一個原子。（）中國女子體操隊的隊員們在奪冠后，像螞蟻一樣擠成了一團，流下了幸福的淚水。（）如果一粒沙代表一個明天，我送你一片沙漠；如果一朵花代表一份愛意，我送你一億朵花。（）沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。（）解析：用“大海中的一滴水”來比喻“個人”的微不足道是恰當?shù)?，也是明白易懂?/p>

4、，但再用不熟悉的“原子”來作比，就會讓人難以理解。把中國女子體操隊的隊員們比作成團的螞蟻感情不當。用沙來比喻明天，既不美，兩者之間又沒有相似點。美麗大方的維吾爾族姑娘揮動她那纖纖玉手，輕輕地摘下一串串玲瓏剔透的葡萄。錯誤錯誤錯誤正確1.請以“小學、中學、大學、社會”為內(nèi)容，仿照下面的示例另寫4個句子。要求每 個句子都采用比喻的修辭手法，四個比喻在語意上構成一個系列。童年是一張白紙，青年是一篇詩歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。答案：示例：小學是一曲童謠,中學是一段輕音樂,大學是華美的詠嘆調(diào),社會是復雜的交響樂。解析：每個句子都必須采用比喻的修辭手法，四個比喻在語意上要構成一個系列?？键c2

5、正確運用比擬根據(jù)想象，把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫，這種修辭格叫做比擬。比擬可分為擬人和擬物兩大類。擬人：把物當作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情。擬物：把“人”當作物來寫，也就是使人具有物的情態(tài)或動作。比擬的修辭作用：正確地運用比擬，可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到作者對該事物的強烈感情，從而引起共鳴。運用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，增強人們對它的厭惡感。運用比擬時應注意的事項：運用比擬必須是自己真實感情的流露。進行比擬的人和物在性格、形態(tài)、動作等方面要有相似或相近點。比

6、喻與比擬的區(qū)別比喻是“以此喻彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上，而喻體始終不出現(xiàn)。2.請在“家園”和“思念”中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求 每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。答案：示例：思念像一株剛萌發(fā)的幼苗，對外界探頭探腦。思念像一株小樹，亭亭玉立的，長著，伸展著。思念像一棵枝丫橫生的老槐，狂舞著，張揚著，深深地扎在我的心中。思

7、念像春天的雨絲，柔柔的，親著，吻著。思念像夏天的蟬聲，充斥于整個天地，纏著繞著，想逃也逃不脫。思念像永遠的秋季,任黃葉揮灑，任秋雨纏綿，任那浸透古人心神的濃郁韻味熏染。家園像幼年時的搖籃，搖著我童年的夢，要我快快長大。家園像青年時的單間，隨時等我，隨時離我，任我逍遙，任我奔波。家園像老年時的古宅，縱使有些殘破，讓人心安，讓人有所依托。（每個句子都要采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系。）考點3正確運用借代不直說某人或某事物的名稱，借和它密切相關的名稱來代替，這種修辭格叫借代。被代替的事物稱為本體，用來代替的事物叫做借體。借代的方式主要有種：特征代本體。用借體（人或物）的特征、

8、標志代替本事物的名稱，如“交通路口中央站著一個大蓋帽”一句中，用“大蓋帽”這一警察標志代替“交通警察”。專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱作借體，代替本事物的名稱，如“時代需要千千萬萬個雷鋒”一句中，“雷鋒”已成了“助人為樂的人”的代名詞。具體代抽象。如“在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民用小米加步槍，打垮了帝國主義在中國的統(tǒng)治”，句中用“小米”代替軍需供應，用“步槍”代替武器裝備，把抽象的概念具體化、形象化了。部分代整體。用事物具有代表性的部分代替本體事物，如“解放軍不拿群眾一針一線”，句中“一針一線”代替一切東西。例3下列各句中，借代手法運用正確的一句是（）A.三十多顆心，就在這堆廢

9、墟上刨出了一條生命之路，經(jīng)過八個小時的奮戰(zhàn)，終于把傷員轉移出了這片死亡之區(qū)。B.他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內(nèi)容便能猜個大概。C.作為一名基層干部，廉潔是最起碼的要求，如果自己整天在酒缸邊上亂轉，怎么能帶領廣大群眾奔向現(xiàn)代化呢？D.美國男籃在上屆奧運會上，大失水準，名落孫山，只獲得第三名。因此，北京奧運會也成了他們證明自己的最好機會。解析：A“三十多顆心”不能代替本體。C“酒缸邊”借代不當。D“名落孫山”借代不當。B使用借代注意事項使用借代必須抓住事物最典型的特征，借代的事物要有所交代，本體借代體不能同時出現(xiàn)。借代與借喻不同，前者注重相關性，后者注重相

10、似性，借喻可改為明喻，借代則不能。考點4正確運用夸張為了表達的需要，故意言過其實，對客觀的人、事物盡力作擴大或縮小的描述，這種修辭格叫做夸張?？鋸埖姆N類：擴大夸張?？s小夸張。超前夸張?？鋸埖淖饔茫哼\用夸張能深刻地表現(xiàn)作者對事物鮮明的情感和態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物形象的渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。運用夸張需要注意的問題：運用夸張要以客觀實際為基礎，否則不能給人以真實感。如“一粒芝麻頂破天，我吐口唾沫變成了太平洋”一句，就脫離了客觀實際，給人以矯揉造作之感。運用夸張要明確、顯豁，不能又像夸張又像事實。運用夸張要注意文體特征。例4下列各句中，夸張手法運用

11、正確的一句是（）A.看到自己昨天剛買的股票一下子跌了不少，他氣得渾身都發(fā)紫了。B.這時，只見那輛坦克爬山輕如燕，劈開云層，直上了藍天。C.你和我比，簡直是一個在天上，一個在井里，我自慚不如。D.解放前，為了給我媽治病，父親把僅有的巴掌大的土地也賣掉了。解析：“氣得渾身都發(fā)紫了”太夸大，應為“他氣得嘴唇都發(fā)紫了”?！爸鄙狭怂{天”夸張不當?！耙粋€在天上，一個在井里”夸張不當，應為“一個在地下”。D4.下列各句中，沒有運用夸張手法的一句是（）A.烈日下，柏油路都快融化了。氣象臺已經(jīng)連續(xù)幾天發(fā)布高溫預警。B.今天是北京的專家來主持講座，整個禮堂擠得連根針也插不下。C.她一點胃口也沒有，飯沒入口，人就飽

12、了。D.還沒有走過山口，人們就聽見火山發(fā)出一陣咆哮。D解析：“咆哮”運用了比擬的手法?？键c5正確運用對偶結構相同或基本相同、字數(shù)相等、意義上密切相連的兩個詞組或句子成對地排列，這種修辭格叫做對偶。對偶就上聯(lián)和下聯(lián)在意義上的聯(lián)系可分為正對、反對和串對三種情況。對偶的修辭作用：能鮮明地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，反映事物對立統(tǒng)一的辯證關系；形式整齊，結構勻稱，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶，便于傳誦。運用對偶應注意的問題：運用對偶應注意形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，不要單純追求形式工整，以致出現(xiàn)輕重不當、空洞、以辭害意等毛病。例5為下面的對聯(lián)擬一個下聯(lián)。上聯(lián)：紫燕高飛剪開千重云霧下聯(lián)：解析：對聯(lián)有正對、

13、反對、串對之分，只要詞性相當，語意相連，合乎對仗規(guī)則就可以，答案可以豐富多彩。答案：示例一：布谷歡歌喚起萬家農(nóng)忙示例二：早鶯輕唱撩起萬條絲絳使用對偶注意事項使用對偶要注意與對比的不同，前者指形式而言，后者指內(nèi)容而言；對偶中的反對則是兩種修辭的兼用。對偶有嚴式和寬式兩種，嚴式的對偶通稱對仗，要求上下句字數(shù)相等、詞性相同、結構相同、平仄相對、不重復用字。對對聯(lián)往往就要達到這樣的要求?？键c6正確運用排比把結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯(lián)的句子或句子成分排列起來，使語勢得到增強，感情得到加深，這種修辭格叫做排比。構成排比的一組語句總是三項或三項以上相關的內(nèi)容，它們的關系是并列的。排比的作用：排比

14、是一種富于表現(xiàn)力的修辭格，運用排比能夠增強語勢，提高表達效果。排比多用于說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密、更透徹；用排比抒情，可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致。運用排比應注意以下幾點：排比的突出作用在于能表達強烈奔放的感情，周密地闡明復雜的事理，增強語言的氣勢，突出文章的中心。運用排比，必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式，以免失之于濫。排比有的是多項全舉，有的是在多項之中舉其要者，留有弦外之音，啟發(fā)讀者深思。后一種排比，句尾多用省略號。在排比中，準確地使用提示語，是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。例6在橫線上填入恰當?shù)恼Z句，組成與原句有一定聯(lián)系的排比句。春秋戰(zhàn)國，是一個紛爭不斷的時代

15、，是一個人才輩出的時代，是一個百家爭鳴的時代。大唐盛世，。解析：扣住“盛唐”特點作答即可。答好這個題既要弄明白前一個分句的形式，即三個“是的時代”的排比形式，又要有一定的歷史知識。盛唐時期是一個可圈可點的時期，只要抓住其中某三個特點組成句子即可。答案：示例：是一個國泰民安的時代是一個群星璀璨的時代是一個不斷創(chuàng)新的時代6.在橫線上填寫句子，和前一句形成排比。傾聽是心靈的陽光，能映射出無邊無際的美麗；， ；，；擁有傾聽的人生才是美麗的人生，善于傾聽的人生才是睿智的人生。答案：示例：傾聽是心靈的雨露能滋潤出無窮無盡的神奇傾聽是心靈的春風能吹拂起燦爛美麗的思緒解析：本題圍繞“傾聽”展開，在運用比喻修辭

16、手法的同時，也運用了排比的手法。在注意形式一致的同時，更要注意內(nèi)容的充實。考點7正確運用設問無疑而問，自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種修辭格叫做設問。設問的主要特點是自問自答，明知故問，如“是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾”。設問的作用：設問不同于一般的疑問句，它是一種應用較廣泛的修辭格。有的文章直接用設問作標題，這種標題能夠起到吸引讀者、啟發(fā)讀者思索、更好地體會文章中心思想的作用；有的設問用在一段或一節(jié)文章的開頭或結尾，這種修辭格能起到承上啟下的作用。至于在長一點的說理文章中，為了使論證深入，波瀾起伏，在關鍵性的內(nèi)容上設問說理，更是行之有效的辦法?？梢?，提醒注意，引導思考，突出某些

17、內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾，是設問的突出作用。使用設問應注意的問題：設問要用在必要的地方，用在必要的時候，要有針對性和啟發(fā)性，用得恰到好處；誤用或濫用設問，非但不能增強文采，相反，還能削弱語言的表達效果。例7下列句子中第一句話的設問運用恰當嗎？為什么？為什么會出現(xiàn)惡意軟件呢？中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會是這樣定義的：惡意軟件是指在未明確提示用戶或未經(jīng)用戶許可的情況下，在用戶計算機或其他終端上安裝運行，侵害用戶合法權益的軟件，但它不包含我國法律法規(guī)規(guī)定的計算機病毒。解析：設問句的最大特點是自問自答，而本句中的所答不是所問的內(nèi)容。答案：不恰當。問的是“為什么會出現(xiàn)惡意軟件”，而答成了“什么是惡意軟件”。7.把下

18、面的意思用設問的修辭手法表達出來。素質(zhì)教育是著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展為基本特征的教育。答案：何謂素質(zhì)教育？素質(zhì)教育是著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展為基本特征的教育。1.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例 相同。2012年高考遼寧卷愛心是昏暗夜空中的歌謠，使孤獨者感到了慰藉；愛心是茫茫沙漠中的綠洲，使跋涉者感

19、到了希望。答案：示例：同情心是寒夜里的一盞明燈，使夜行者明確了方向；同情心是雨天里的一把雨傘，讓雨中人得到了庇護。解析：本題考查仿用句式和正確運用常用的修辭方法的能力，能力層級E。要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句以“愛心”為話題，寫了兩個比喻句，先是作比，后是說明愛心的巨大作用。另選話題時，也要照此順序，用此形式?？删徒?lián)想，如“同情心”“寬容”等。2.補寫下列有關節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：內(nèi)容與節(jié)日相關；可以不考慮平仄。2012年高考四川卷端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風余韻下聯(lián)：中秋上聯(lián)：下聯(lián)：明月千里寄相思示例：聞粽香尚思屈子忠魂示例：清風一縷拂丹桂解析：

20、本題考查的是正確運用常見的修辭方法的能力，能力層級D。對聯(lián)的擬寫、選用，要考慮到對偶句的特點，即字數(shù)相等、結構相同、意義對稱等。要注意詞性相對，還要圍繞不同的節(jié)日，內(nèi)容上協(xié)調(diào)一致。3.請按要求完成下面兩小題。2012年高考重慶卷下面選項填入橫線處，構成比喻最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┥钪?，我們有時會遭遇無意的傷害，但請記住，我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如。A.牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘B.馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇擁著馬蹄C.你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈D.山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布B解析：本題考查修辭方法的運用。此題橫線前后實際上是一種類比，根據(jù)語境“遭遇無意的傷害”，可排除，因為牛被牛虻叮咬，不是“無意”；不讓“做一顆明星”不能說就是“傷害”。根據(jù)不可拋棄“那一顆寬容之心”，可排除，因為斷崖形成“瀑布”與“寬容”關系不密切。請在下面橫線處補上恰當?shù)恼Z句。要求：運用比擬，與前面的語句構成排比，語意連貫。水，有著很強的可變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉