主題班會(huì)讓手機(jī)遠(yuǎn)離校園公開(kāi)課一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、讓手機(jī)遠(yuǎn)離校園主題班會(huì)：7年級(jí)（8）班委、團(tuán)支部、1、5第1頁(yè) 伴隨時(shí)代發(fā)展，方便、快捷通訊工具手機(jī)進(jìn)了千家萬(wàn)戶，在大街上能夠看到人手一機(jī)情景，當(dāng)中，也不乏有些中學(xué)生，伴隨手機(jī)日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)校園，在每個(gè)班級(jí)中，擁有手機(jī)學(xué)生不占少數(shù)，據(jù)我們問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有57%中學(xué)生擁有手機(jī)，一些生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們未來(lái)龐大銷售市場(chǎng)。中學(xué)生使用手機(jī)更應(yīng)該值得關(guān)注。第2頁(yè) 中學(xué)生手機(jī)三大用途：收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)。有超出70%中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊工具，而是一臺(tái)與電腦一樣，能收發(fā)訊息、玩游戲、能上網(wǎng)、還能聽(tīng)音樂(lè)、發(fā)圖片“迷你“電腦，跟桌上電腦式手提電腦比較，手機(jī)好處當(dāng)然很多。

2、有學(xué)生認(rèn)為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，能夠通簡(jiǎn)訊，非常輕便，不論擁有或使用手機(jī)中學(xué)生，利用手機(jī)通簡(jiǎn)訊能夠說(shuō)已經(jīng)成為手機(jī)主要用途，就算用手機(jī)來(lái)打電話學(xué)生也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)極少。第3頁(yè)第4頁(yè)第5頁(yè)第6頁(yè)第7頁(yè)第8頁(yè)第9頁(yè) 但，你是否想過(guò)，作為學(xué)生，手機(jī)對(duì)我們作用有多大,手機(jī)對(duì)我們又有多少危害？ 以上現(xiàn)象你熟悉嗎？手機(jī)，我們生活中似乎已經(jīng)離不開(kāi)了！第10頁(yè)中學(xué)生帶手機(jī)之弊及案例分析 馬風(fēng)曾是一重點(diǎn)班里品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，上學(xué)期還被評(píng)為了三好學(xué)生。新學(xué)期開(kāi)始后，讀初二馬風(fēng)像變了個(gè)人似，聽(tīng)課不認(rèn)真，有時(shí)還低下頭。作業(yè)湊合、應(yīng)付，甚至不按時(shí)完成作業(yè)。有一次老師上課時(shí)，發(fā)覺(jué)馬風(fēng)低著頭沒(méi)聽(tīng)課。老師悄

3、悄地來(lái)到他身旁，發(fā)覺(jué)他正拿著手機(jī)玩游戲，馬風(fēng)全神貫注地玩著，老師到了他身旁他竟沒(méi)有發(fā)覺(jué)。老師拿過(guò)他手機(jī)，等下課后一問(wèn)，得知他這段時(shí)間迷上了手機(jī)里游戲，上課不注意聽(tīng)講，趁老師不注意時(shí)，便偷著玩。第11頁(yè)實(shí)例分析： 馬風(fēng)行為其實(shí)折射出了部分中學(xué)生存在問(wèn)題：喜歡刺激，愛(ài)玩，厭學(xué)，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲這種現(xiàn)象在學(xué)習(xí)成績(jī)好學(xué)生中也存在著，成績(jī)差、家庭條件好學(xué)生表現(xiàn)得更為突出。第12頁(yè) 難拒新興技術(shù)誘惑 亞洲用戶患上網(wǎng)癮綜合癥 依據(jù)新加坡媒體報(bào)道，在亞洲有一名女?huà)雰夯罨畋火I死時(shí)候，她父母卻專注于“撫養(yǎng)”在線虛擬兒童;一個(gè)男孩不滿大人指責(zé)其過(guò)分沉迷游戲而弒母并自殺。這些報(bào)道反應(yīng)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況，即亞洲人正因過(guò)分沉迷

4、于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而付出代價(jià)。 當(dāng)前智能手機(jī)在亞太地域每年銷量都超出了1億部，在近五年時(shí)間內(nèi)更是翻了2倍，這個(gè)數(shù)據(jù)使該地域成為了現(xiàn)今全球最大“先進(jìn)移動(dòng)設(shè)備”市場(chǎng)。在社交網(wǎng)站、手機(jī)游戲與電信服務(wù)急劇發(fā)展時(shí)代，許多亞洲年輕人發(fā)覺(jué)自己幾乎寸步難離手機(jī)或者掌上電腦等移動(dòng)設(shè)備。新聞點(diǎn)擊第13頁(yè) 一位22歲新加坡大學(xué)生漢娜羅珊娜(Hanna Ruslana)表示，“你可能會(huì)認(rèn)為我上癮了，不過(guò)我無(wú)所謂。”漢娜在Twitter認(rèn)識(shí)摯友甚至比她在學(xué)校朋友還多。她最少每隔15分鐘就會(huì)看一下iPhone，而且一直保持登錄Facebook、Twitter、Foursquare以及Linkedln。假如哪一天自己Twitte

5、r帳號(hào)被凍結(jié)了，那么她和朋友就會(huì)陷入抓狂焦慮中。第14頁(yè) 但比起發(fā)生在韓國(guó)一例慘劇，漢娜癥狀其實(shí)微乎其微。去年12月，一位韓國(guó)母親因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而厭世，親手殺死了自己三歲大兒子。在此之前，韓國(guó)還有一個(gè)15歲大男孩因無(wú)法忍受母親斥責(zé)自己過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，所以殺死母親并最終自殺。5月，一名41歲韓國(guó)男子與他妻子因?yàn)樵诰W(wǎng)上“撫養(yǎng)”了一個(gè)虛擬孩童，疏于照料自己親生女兒造成她活活餓死，所以被判處了有期徒刑2年。據(jù)首爾政府預(yù)計(jì)，在這個(gè)擁有5000萬(wàn)人口國(guó)家里，最少有200萬(wàn)用戶沉迷于網(wǎng)絡(luò)。第15頁(yè) 依據(jù)新加坡年初調(diào)查表明， 在600所大學(xué)和技術(shù)學(xué)院學(xué)生，有88%學(xué)生而更喜歡經(jīng)過(guò)線上交流，而不是面對(duì)

6、面地與人交談。超出40%調(diào)查對(duì)象表示他們一天內(nèi)手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間最少有四個(gè)小時(shí)。調(diào)查稱，平均每個(gè)新加坡人就有1.4部手機(jī)，而這些手機(jī)大部分都帶有上網(wǎng)功效。第16頁(yè) 日本內(nèi)務(wù)部也表示，年輕人過(guò)分沉迷于游戲或者移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)有可能使他們?nèi)烁褡兊脴O端麻木，而且還會(huì)嚴(yán)重影響他們正常社交以及身心健康。日本全國(guó)消費(fèi)者事務(wù)中心(National Consumer Affairs Center in Japan)表示年在網(wǎng)上咨詢相關(guān)游戲信息用戶人數(shù)，已從1437人上升至了1692人，而且其中絕大部分還是年輕人。第17頁(yè)學(xué)生帶手機(jī)到底干什么呢？調(diào)查統(tǒng)計(jì):與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)占38.55%，發(fā)短信占52.17%，玩游戲19.13%，上

7、網(wǎng)（QQ）58.99%，閑聊44.1%。從這些數(shù)據(jù)能夠看出，手機(jī)使用首先給學(xué)生與家人、老師、同學(xué)聯(lián)絡(luò)提供了方便，但手機(jī)短信、玩游戲和閑聊等給學(xué)生帶來(lái)危害卻是巨大，已經(jīng)引發(fā)全社會(huì)關(guān)注。第18頁(yè)那么帶手機(jī)原因是什么？ 學(xué)生佩帶手機(jī)究其根本原因無(wú)外乎有以下幾個(gè):一是某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間聯(lián)絡(luò);二是部分學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng);三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來(lái)玩游戲,發(fā)短信等.第19頁(yè)1.影響學(xué)生良好品質(zhì)形成使用手機(jī)對(duì)學(xué)生危害 從開(kāi)始在學(xué)校考試發(fā)覺(jué)學(xué)生用手機(jī)作弊；高考在湖北潛江、石首、南漳都發(fā)生了利用手機(jī)舞弊事，再如電白高考舞弊案等。伴隨手機(jī)普及與功效增強(qiáng)，利用手機(jī)作弊現(xiàn)象日

8、益增多。而且做得越來(lái)越巧妙，如將耳機(jī)綁在袖子里，考試時(shí)將手靠近耳機(jī)佯裝思索，實(shí)質(zhì)在聽(tīng)經(jīng)過(guò)手機(jī)傳來(lái)答案。女生則更方便了，有干脆將耳機(jī)戴在耳朵上再用長(zhǎng)發(fā)遮住，監(jiān)考老師極難發(fā)覺(jué)。另外，學(xué)生打手機(jī)說(shuō)謊也是司空見(jiàn)慣事。尤其是部分厭學(xué)學(xué)生，明明在網(wǎng)吧玩游戲，他卻謊稱在學(xué)校復(fù)習(xí)功課。有學(xué)生還以短信方式捉弄老師同學(xué)等。不論是作弊、說(shuō)謊還是發(fā)虛假短信都是不誠(chéng)信表現(xiàn)，如不及時(shí)阻止和加以正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)形成帶來(lái)嚴(yán)重危害。 第20頁(yè) 2.手機(jī)短信不良信息危害學(xué)生心理健康 手機(jī)短信，為人們相互交流信息、傳遞情感提供了快捷而簡(jiǎn)便當(dāng)代伎倆。然而，人們?cè)谙硎茏杂山涣魍瑫r(shí)，私欲放縱和道德失范等人性弱點(diǎn)也由此顯露，其中

9、危害最大是黃色信息滿天飛，以往多在成年人中流傳“色情笑話”和“葷段子”，經(jīng)過(guò)手機(jī)短信蔓延到了未成年人中間。據(jù)調(diào)查約有79%學(xué)生說(shuō)他們用來(lái)進(jìn)行“文字調(diào)情”。有74%學(xué)生每七天發(fā)送10多條信息，44%學(xué)生發(fā)送20多條信息。短信過(guò)多，會(huì)使人心理紊亂，假如手機(jī)交流取代了直接交流，會(huì)使他們不能接收人與人之間差異，不知道尊重他人。英國(guó)倫敦大學(xué)皇家學(xué)院心理學(xué)家格倫.威爾森稱，在80例臨床試驗(yàn)中，在工作中經(jīng)常發(fā)短信人IQ(智商)會(huì)降低10%，相當(dāng)于一整天沒(méi)有睡覺(jué)，而抽大麻后也只會(huì)下降4%左右。另外，青少年使用手機(jī)還輕易產(chǎn)生攀比心理，影響了青少年心理健康。 第21頁(yè)3.擾亂課堂紀(jì)律 課堂上有手機(jī)鈴聲響起，學(xué)生發(fā)

10、短信，交頭接耳地交流各自收到有趣信息，打亂了課堂秩序。據(jù)相關(guān)調(diào)查，50%學(xué)生使用手機(jī)最主要用途就是用來(lái)發(fā)短信。當(dāng)他們?cè)谏险n時(shí)，假如有短信過(guò)來(lái)，發(fā)出“嘀嘀”地聲音，就會(huì)影響到上課紀(jì)律，同時(shí)學(xué)生收到短信后，又在想要不要回，怎么回問(wèn)題，這么就尤其輕易分散注意力。另外手機(jī)含有游戲、拍照、聊天等功效，許多學(xué)生不論是上課還是下課都在迷戀于手機(jī)上。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)不但占用學(xué)習(xí)時(shí)間還會(huì)影響到同學(xué)。第22頁(yè)4、手機(jī)輻射影響學(xué)生身體健康 手機(jī)長(zhǎng)久輻射對(duì)學(xué)生身體發(fā)育也不利。試驗(yàn)證實(shí)，讓正常白鼠連續(xù)接收4小時(shí)頻率范圍與手機(jī)輻射近似無(wú)線電波輻射后，白鼠腦細(xì)胞DNA結(jié)構(gòu)都有被破壞跡象。有研究表明，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中

11、吸收輻射比成年人要高出50%?，F(xiàn)在有很多青少年都在使用手機(jī)，認(rèn)為這對(duì)身體沒(méi)多大影響。其實(shí)，青少年免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更輕易受輻射影響。事實(shí)證實(shí)，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引發(fā)頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào)。而頻繁玩手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，到達(dá)85分貝就有可能損害聽(tīng)力。 第23頁(yè)5、在心理上影響。 助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)，每到課余，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起相互“切磋”手機(jī)款式和功效，校園里手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)同學(xué)，很輕易造成心理不平衡，在攀比之風(fēng)影響下，有些同學(xué)開(kāi)始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分快速。外形、功效、都日新月異。拿名牌手機(jī)同學(xué)就會(huì)炫耀自己家境，父母地位，

12、這么會(huì)讓學(xué)生把父母看成靠山，不思進(jìn)取。 手機(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)奢侈品，擁有手機(jī)總會(huì)給學(xué)生一個(gè)滿足感，多少顯示了一個(gè)人身份地位。于是一部分學(xué)生為了趕時(shí)髦，產(chǎn)生攀比心理，想方設(shè)法去擁有手機(jī)。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件好學(xué)生來(lái)說(shuō)倒也罷了；對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難家庭就是一筆沉重負(fù)擔(dān)，無(wú)疑是雪上加霜。 許多學(xué)生擁有手機(jī)后，又沒(méi)有專門手機(jī)費(fèi)，只好節(jié)衣縮食，以降低學(xué)習(xí)、生活費(fèi)去交手機(jī)費(fèi)。有學(xué)生東借西討，想盡各種方法去交手機(jī)費(fèi)，甚至去偷竊，從而走上犯罪道路。第24頁(yè)學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機(jī)？ 中學(xué)生交際范圍有限，根本達(dá)不到需要手機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通地步。且手機(jī)介入中學(xué)生生活很輕易分散注意力，影響學(xué)習(xí)。 即使手機(jī)價(jià)格很低，但很多學(xué)生依然因?yàn)?/p>

13、攀比或喜愛(ài)虛榮選擇昂貴手機(jī)使用。 初中生年紀(jì)小，自控能力差，對(duì)合理使用手機(jī)認(rèn)識(shí)不夠，所以，無(wú)法擺脫手機(jī)誘惑，從而影響了正常學(xué)習(xí)和生活，最終造成了成績(jī)下降。 。第25頁(yè)其實(shí)從利與弊方面應(yīng)該是“學(xué)生帶手機(jī)”弊大于利.我們學(xué)校嚴(yán)格控制手機(jī)，看一下其它學(xué)校怎樣做呢？第26頁(yè)第27頁(yè)第28頁(yè)第29頁(yè)第30頁(yè)其它學(xué)校沒(méi)收手機(jī)。第31頁(yè)我們學(xué)校本學(xué)期暫時(shí)收繳手機(jī)等第32頁(yè)肥城三中關(guān)于禁止學(xué)生在校期間攜帶手機(jī)要求各年級(jí)部、各班級(jí)： 伴隨家庭經(jīng)濟(jì)條件改進(jìn)和通訊技術(shù)發(fā)展，手機(jī)普及率不停提升，我校不少學(xué)生也購(gòu)置手機(jī)，方便了與家長(zhǎng)、與同學(xué)聯(lián)絡(luò)。 但在最近學(xué)生管理過(guò)程中發(fā)覺(jué)，學(xué)生配帶和使用手機(jī)給學(xué)校和班級(jí)管理增加了很大

14、難度，出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象：一是增加了個(gè)人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)（實(shí)際是家庭負(fù)擔(dān)），花費(fèi)了同學(xué)們很多精力（個(gè)別學(xué)生玩手機(jī)到深夜，也影響了其它人休息，在極大程度上影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)）；二是在學(xué)生中輕易引發(fā)盲目攀比心態(tài)，不利于同學(xué)們團(tuán)結(jié)，助長(zhǎng)了個(gè)別學(xué)生虛榮心，不利于學(xué)生正常身心發(fā)展;三是出現(xiàn)極個(gè)別學(xué)生利用手機(jī)傳遞不良信息，格調(diào)低下，直接危害同學(xué)們身心健康；四是個(gè)別學(xué)生將手機(jī)帶入教室，直接影響了教學(xué)秩序，干擾了其它同學(xué)學(xué)習(xí)。 第33頁(yè) 鑒于以上情況出現(xiàn)，借鑒外地先進(jìn)學(xué)校管理方法，結(jié)合學(xué)校深入開(kāi)展規(guī)范月活動(dòng)要求，為嚴(yán)厲校紀(jì)，樹(shù)立良好校風(fēng)，營(yíng)造濃郁學(xué)習(xí)氣氛。我們學(xué)校特做以下要求: 第34頁(yè)要求： 全體學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)入校園。 自9月10日起，凡是帶手機(jī)進(jìn)入校園，丟失后果自負(fù)；被老師發(fā)覺(jué)拒不上交，請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家教育一周；被繳獲，統(tǒng)一由學(xué)校保管，至學(xué)