大班教案老鼠和大象反思

1、大班教案老鼠和大象反思 大班教案老鼠和大象反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案老鼠和大象反思活動(dòng)目標(biāo)1、 通過(guò)角色扮演，表演出故事情節(jié)，讓幼兒更加明白不能以大欺小，不能小瞧別人這個(gè)道理。2、 通過(guò)做體育游戲，訓(xùn)練了幼兒的奔跑能力及反應(yīng)能力和躲閃能力，讓幼兒達(dá)到了鍛煉的目的，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊敬他人。3、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。4、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：維持好幼兒的活動(dòng)順序，遵守游戲規(guī)則。難點(diǎn)：注重幼兒的安全問(wèn)題，尤其是在活動(dòng)中幼兒要邊奔跑邊躲閃?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 大象的頭飾和老鼠的頭飾若干

2、。2、 歡快的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)將幼兒帶到操場(chǎng)老師指定的活動(dòng)范圍內(nèi)做一些熱身運(yùn)動(dòng)。二、基本環(huán)節(jié)1、教師講解(復(fù)習(xí))故事情節(jié)，并示范如何表演。教師帶著幼兒集體做一次表演。2、請(qǐng)幼兒分批表演。教師將幼兒分成4組。每組10人，并在每組中抽出一名表現(xiàn)較好的幼兒在前面做示范。3、幼兒做體育游戲(1)講解示范游戲玩法及規(guī)則一請(qǐng)部分幼兒扮演大象，部分幼兒扮演老鼠。大象用腳去踩老鼠，老鼠盡量躲閃，不讓大象踩到，被踩到則為輸。(2)講解示范游戲玩法及規(guī)則二同上，老鼠去摸大象的鼻子，大象也要躲閃，老鼠只要摸到鼻子就贏了。三、結(jié)束環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒整理好衣服，有秩序的回到教室。四、活動(dòng)延伸休息一會(huì)兒之后，向幼兒提問(wèn)在

3、本次活動(dòng)中學(xué)到了什么，總結(jié)幼兒的答案，講出本次活動(dòng)的中心思想遵守秩序，不能欺負(fù)別人。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)上了下來(lái)，我的反思如下：幼兒對(duì)本次的活動(dòng)挺感興趣，能夠積極融入到活動(dòng)當(dāng)中，并能夠分清角色進(jìn)行游戲?；顒?dòng)開(kāi)始前我運(yùn)用了幼兒喜歡的兒童故事來(lái)進(jìn)行了引入，在接下來(lái)的活動(dòng)中，主要引導(dǎo)幼兒掌握爬和跳的基本要領(lǐng)，爬和跳是幼兒喜歡的兩種運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)本次游戲，進(jìn)行一些激發(fā)幼兒對(duì)爬和跳活動(dòng)的興趣，讓幼兒充分體會(huì)游戲中的快樂(lè)。在活動(dòng)中我的問(wèn)題應(yīng)該層層深入，應(yīng)給他們考慮的時(shí)間。在這次活動(dòng)中，孩子能夠跟隨我的指導(dǎo)很好的完成每個(gè)環(huán)節(jié)，他們都能跟著我的思維走。最后的延伸活動(dòng)中他們能夠結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來(lái)進(jìn)行討論，這

4、些都是很好的，也完成了我的每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。我個(gè)人覺(jué)得這堂課還可以提升一下，例如把前面的引入換成一首幼兒熟悉的兒歌，并把兒歌里的事物都創(chuàng)編進(jìn)去，那樣效果會(huì)更好。后面的討論，我也會(huì)給幼兒更多的自由時(shí)間，而不是我去引導(dǎo)孩子，讓他們的思維自由發(fā)揮?？傊?，每節(jié)課下來(lái)進(jìn)行反思，才會(huì)給老師新的啟發(fā)，教育上不斷創(chuàng)新。2、大班語(yǔ)言高老鼠和矮老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語(yǔ)言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說(shuō)出你好啊!xx)3、情感目標(biāo)：知道見(jiàn)到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮

5、貌用語(yǔ)你好等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;高老鼠矮老鼠課件;背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、組織幼兒進(jìn)行高人走(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，矮人走(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。2、剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。二、新課1、今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣

6、的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。2、教師完整講述故事一遍。提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。3、教師分段講述故事。講述第一、二段。提問(wèn)：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段第六段。提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你

7、好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作。4、變換角度。其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧。(1)第七、八段提問(wèn)：咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)(2)那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西?(幼兒自由回答)矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。三、游戲表演今天，老師要和小朋友來(lái)玩一玩高老鼠和矮老鼠的游戲。這個(gè)游戲有

8、一句咒語(yǔ)：變，變，變，變成一只高老鼠。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。四、復(fù)述故事1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說(shuō)：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō)：你好，小鳥!矮老鼠說(shuō)：你好，小狗!他們路過(guò)一座美麗

9、的花園。高老鼠說(shuō)：你好，大樹!矮老鼠說(shuō)：你好，小花!他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：你好，屋頂!矮老鼠說(shuō)：你好，地板!一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說(shuō)：你好，雨點(diǎn)!矮老鼠說(shuō)：你好，水洼!說(shuō)著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：你好，大門!矮老鼠說(shuō)：你好，小窗!過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!兩個(gè)好朋友一起大喊：你好，彩虹!活動(dòng)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)高老鼠和矮老鼠中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，

10、大門”“你好，門檻”“你好，水洼”我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。后來(lái)，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，螞蟻。”孩子們這樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好

11、，樹葉。”矮老鼠說(shuō)：“你好，小草?！钡鹊?，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō)：“你好，桌子”。矮老鼠說(shuō)：“你好，小椅子”等。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值。可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到

12、了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。3、大班科學(xué)高老鼠和矮老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。3、發(fā)揮想象力，大膽地

13、在集體面前表述。4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事操作圖片若干。2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。組織幼兒學(xué)習(xí)高人走(踮起腳尖，雙手舉高)、矮人走(蹲下來(lái)，雙手放背后)。二、欣賞故事。1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。2、教師完整講述故事一遍。提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東

14、西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?3、教師利用教具分段講述故事。第一、二段.提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段第六段。提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。三、游戲表演。1、幼兒游戲第一遍?！昂茫F(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔

15、棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。2、幼兒游戲第二遍?！昂?，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。1、 “小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。2、“變矮”?！澳敲?，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”“請(qǐng)問(wèn)你，變這么

16、矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?以此類推。(大概提問(wèn)34名幼兒)3、“變高”。“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么?”“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?以此類推。(大概提問(wèn)56位幼兒左右)4、變換角度?！捌鋵?shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。(1)第七、八段提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“?！澳俏覀兿旅?/p>

17、就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” ?！鞍鲜髠?，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。六、活動(dòng)結(jié)束?！昂?，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高

18、老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!附：故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼!”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠

19、說(shuō)：“你好，大門!”矮老鼠說(shuō)：“你好，門檻!”漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”高老鼠和矮老鼠課后反思：故事高老鼠和矮老鼠以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述，讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺(jué)去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開(kāi)始部分我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng)，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽(tīng)著，而故事后的提問(wèn)，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”

20、“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。4、大班主題鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠教案反思一、 活動(dòng)目標(biāo)(一)欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。(二)通過(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。(三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。(四)培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。三、 活動(dòng)過(guò)程(一)引出課題，激發(fā)興趣今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，

21、看看是誰(shuí)?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺(jué)?(二)分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情?2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣)3、講述故事第

22、二段，幼兒再次進(jìn)行辯論(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服，但太不安全了)引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。)(三)通過(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”)師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看

23、我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過(guò)得開(kāi)心、舒服了，你們說(shuō)對(duì)嗎?(三)結(jié)束我們都住在*這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢?逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!故事城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過(guò)膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽(yáng)公公正對(duì)著它咪咪笑!小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說(shuō)：“歡迎，歡迎!”果園里長(zhǎng)著大大的果子;草地上開(kāi)著美麗的鮮花;稻田里長(zhǎng)著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來(lái)，新鮮的空氣讓城市老鼠覺(jué)得全身都舒暢：“

24、啊!真舒服呀!”來(lái)到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、好多好吃的，對(duì)城市老鼠說(shuō)：“兄弟快請(qǐng)坐，放開(kāi)肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說(shuō)：“兄弟，太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?”鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來(lái)到了城里。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧?。簛?lái)來(lái)往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說(shuō)：“小心，有車!”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開(kāi)過(guò)。鄉(xiāng)

25、下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說(shuō)：“別怕，別怕，跟我走!”不一會(huì)兒，它們來(lái)到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說(shuō)：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來(lái)。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來(lái)!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖 的聲音說(shuō)：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，

26、倒不如回去過(guò)的快樂(lè)!”說(shuō)完，鄉(xiāng)下老鼠便離開(kāi)城市回鄉(xiāng)下去了。教學(xué)反思：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是一個(gè)非常有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。5、大班語(yǔ)言故事城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思一.教材分析：城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠選自伊索寓言。伊索寓言相傳為古希臘奴隸伊索所作。伊索寓言是全世界兒童的經(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。一.設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市

27、，從幼兒園回來(lái)不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。二.教學(xué)目標(biāo)1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過(guò)討論，知道要保護(hù)環(huán)境。三.重點(diǎn)：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。難點(diǎn)：能用語(yǔ)言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。四.重難點(diǎn)的依據(jù)：五.教材準(zhǔn)備1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場(chǎng)景：寬闊的道路六.教學(xué)設(shè)計(jì)(一)觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城

28、市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。導(dǎo)入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎?這是在哪?幼：看到了很多人，很多車。師：熱鬧嗎?漂亮嗎?幼：漂亮，好玩。幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。(二)欣賞故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，理解故事內(nèi)容。(1)欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事吧。教師播放課件，幼兒欣賞故事(2)理解故事內(nèi)容，并回答問(wèn)題。師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看

29、到了什么?幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)

30、下老鼠家?為什么?幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛?，交通方便。師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?幼：多坐公交車，少自己開(kāi)車。幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦?幼：把路建好。幼兒 自由討論，自由回答。 小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。(三) 游戲猜一猜，擺一擺。師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小

31、朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。最后放音樂(lè)一起跳兔子舞。 活動(dòng)結(jié)束七.延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己生活在哪里?是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么?教學(xué)反思：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是一個(gè)非常有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。6、大班語(yǔ)言活動(dòng)城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。2、通過(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。3、了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼

32、兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一?；顒?dòng)過(guò)程(一)引出課題，激發(fā)興趣今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片： 你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺(jué)?(三)分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活

33、。你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情?2、講述故事第一段，幼兒討論 城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣)3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服，但太不安全了)引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。)(四)通過(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”

34、)師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過(guò)得開(kāi)心、舒服了，你們說(shuō)對(duì)嗎?(五)結(jié)束我們都住在*這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢? 逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!附：故事城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過(guò)膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。 城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽(yáng)公公正對(duì)著它咪咪笑!小鳥

35、對(duì)著它喳喳叫，好象在說(shuō)：“歡迎，歡迎!”果園里長(zhǎng)著大大的果子;草地上開(kāi)著美麗的鮮花;稻田里長(zhǎng)著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來(lái)，新鮮的空氣讓城市老鼠覺(jué)得全身都舒暢：“啊!真舒服呀!”來(lái)到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、好多好吃的，對(duì)城市老鼠說(shuō)：“兄弟快請(qǐng)坐，放開(kāi)肚皮吃吧，這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說(shuō)：“兄弟，太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?”鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來(lái)到了城里。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧啊：來(lái)來(lái)往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這

36、么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說(shuō)：“小心，有車!”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開(kāi)過(guò)。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說(shuō)：“別怕，別怕，跟我走!”不一會(huì)兒，它們來(lái)到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說(shuō)：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來(lái)。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來(lái)!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)

37、了洞里。鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說(shuō)：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過(guò)的快樂(lè)!”說(shuō)完，鄉(xiāng)下老鼠便離開(kāi)城市回鄉(xiāng)下去了?；顒?dòng)反思本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)，大量的材料都來(lái)源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。7、大班語(yǔ)言活動(dòng)高老鼠和矮老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。3、發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。4、發(fā)揮

38、想象力，大膽地在集體面前表述。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鳥、大樹、屋頂、大門、小狗、小花、地板、門檻等操作圖片若干。2、幼兒身上掛著紅色或藍(lán)色的牌子。3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。4、游戲音樂(lè)一段?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。 組織幼兒游戲“變變高個(gè)子和矮個(gè)子”。高個(gè)子踮起腳尖，抬著頭往上看;矮個(gè)子低下頭，彎下腰往下看。(要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠)二、欣賞故事。1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我身上掛著藍(lán)牌子，

39、我就是矮老鼠。2、教師完整講述故事一遍。提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?(3)教師總結(jié)：原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同。3、教師利用教具分段講述故事。提問(wèn)：(1)“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!你好，大門”!“你好，門檻”!“你好，水洼”!)(2)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。(3)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。(4)高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么

40、呢?模仿故事中的話來(lái)說(shuō)出來(lái)。三、游戲表演。1、幼兒游戲第一遍。請(qǐng)身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠，而身上掛著藍(lán)牌子小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。2、幼兒游戲第二遍。請(qǐng)幼兒換動(dòng)角色，身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)牌子的小朋友變成高老鼠了，換好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼”!四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”2、變換角度?！捌鋵?shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。(1)第七、八段提問(wèn)

41、：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”?！澳俏覀兿旅婢妥鲆粋€(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。五、活動(dòng)結(jié)束。1、請(qǐng)幼兒觀看照片，說(shuō)說(shuō)這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個(gè)地方的?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。)2、請(qǐng)幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場(chǎng)吧”!活動(dòng)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)高

42、老鼠和矮老鼠中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。后來(lái)，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一

43、些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，螞蟻。”孩子們這樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好，樹葉?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，小草?！钡鹊?，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō)：“你好，桌子”。矮老鼠說(shuō)：“你好，小椅子”等。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)

44、也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值。可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀

45、察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。8、大班語(yǔ)言活動(dòng)鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。2.能夠用連貫準(zhǔn)確的語(yǔ)言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件活動(dòng)過(guò)程：1.教師用充滿激情的語(yǔ)調(diào)，把童話故事生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。

46、2.教師提問(wèn)，幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。(1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客?(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?(4)在那兒發(fā)生了什么?(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽(tīng)邊看，以加深對(duì)童話的印象。討論：城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?幫助幼兒歸納主題。4.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時(shí)它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要

47、時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。9、大班語(yǔ)言公開(kāi)課高老鼠和矮老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。2.提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。3.幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼。4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)

48、習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事操作圖片3張。2.老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。3.設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。4.自選音樂(lè)一段?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽(tīng)好老師口令，高人走(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，矮人走(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧!”2.“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。”二、欣賞故事1.今天，我們

49、教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。2.教師完整講述故事一遍。提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。3.教師分段講述故事。第一、二段.提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

50、第三段第六段。提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作圖片?！靶∨笥?，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!比如：周智超小朋友在路上碰見(jiàn)了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)?(你好，吳蝶!你好，周智超!)”三、游戲表演1.“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩

51、一玩高老鼠和矮老鼠的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：變，變，變，變成一只高老鼠。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀?來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢?”2.接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲?音樂(lè)響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái)。3.幼兒游戲。提問(wèn)：請(qǐng)這只高老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西?請(qǐng)那只矮老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?4.“剛才老師聽(tīng)到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮

52、老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開(kāi)始?！彼?、結(jié)束1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”2.“小朋友，今天玩得開(kāi)心嗎?我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)走吧!”活動(dòng)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)高老鼠和矮老鼠中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣

53、這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。后來(lái)，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，螞蟻?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好，樹葉?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，小草?！钡鹊?，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠

54、和矮老鼠，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō)：“你好，桌子”。矮老鼠說(shuō)：“你好，小椅子”等。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值?？梢宰層變赫f(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同

55、高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。10、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小老鼠和大老虎教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖小老鼠和大老虎沿用了美國(guó)傳統(tǒng)圖畫書的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)展故事情節(jié)。在書里，畫家設(shè)計(jì)和隱藏了許多細(xì)節(jié)，以此來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引發(fā)幼兒的“發(fā)現(xiàn)”能力。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小老鼠和大老虎活動(dòng)。意大利教育家蒙臺(tái)梭

56、利認(rèn)為：“提高辨別細(xì)微差別的能力，才能有靈敏的感覺(jué)和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺(jué)的人才能欣賞藝術(shù)品?！睆男睦戆l(fā)展來(lái)看，兒童內(nèi)心蘊(yùn)藏著天然合諧的藝術(shù)靈敏感覺(jué)，只要順其自然地引導(dǎo)，其內(nèi)心的感覺(jué)就會(huì)覺(jué)醒。引導(dǎo)兒童辨別細(xì)微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質(zhì)的藝術(shù)品，而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀欣賞的藝術(shù)品，它可以刺激幼兒的思維，激發(fā)其創(chuàng)造性?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、想像、議論、表演等方式。加深對(duì)故事內(nèi)容及主題的理解。3、認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上才能長(zhǎng)久。4、培養(yǎng)孩子聽(tīng)故事的技巧和觀察畫面的能力。5、借

57、助繪本閱讀，在觀察、想象、說(shuō)話中，讓孩子享受閱讀的情趣。6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。7、培養(yǎng)孩子的想象能力，學(xué)會(huì)續(xù)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。2.道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。3.提示牌：西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。2、培養(yǎng)孩子的想象能力，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。活動(dòng)過(guò)程1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。教師出示玩偶形象反差較大

58、的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。伴隨玩偶的出現(xiàn)，教師邊有節(jié)奏地晃動(dòng)著小老鼠，邊模仿小老鼠輕聲細(xì)語(yǔ)地講述故事的第一自然段。引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會(huì)有點(diǎn)什么小問(wèn)題呢?2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事，注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流，吸引幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)故事。3.教師設(shè)置懸念。鼓勵(lì)幼兒大膽想像。當(dāng)教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了”時(shí)停住，請(qǐng)幼兒猜猜小老鼠會(huì)怎么做，并鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教師用跺腳、氣憤的語(yǔ)氣講述故事中小老鼠的做法。教師請(qǐng)幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎樣的?4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出

59、現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題”教師繼續(xù)運(yùn)用語(yǔ)氣、眼神變化，配合動(dòng)作生動(dòng)地講述故事，特別要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化。5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對(duì)主題的理解。教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)6.教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個(gè)灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負(fù)責(zé)適時(shí)出示提示牌。其余的幼兒做評(píng)論者。借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部

60、牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨(dú)白以及人物間的對(duì)話，教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀。請(qǐng)?jiān)u論者說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么地方表現(xiàn)得好，什么地方可以進(jìn)行改進(jìn)等。7.教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。教師可以逐步減少語(yǔ)言，改換角色：由演員到提示者，再到評(píng)論者、旁觀者，讓幼兒自主地表演。8.續(xù)編故事接下來(lái)他們之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開(kāi)豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個(gè)有趣的故事?；顒?dòng)延伸開(kāi)展“我和我的朋友”的談話活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和朋友之間有趣的事情，相互交流與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)?？梢蚤_(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，引發(fā)幼