2021年第九章德育第三節(jié)德育的原則實(shí)用資料

1、2021年第九章德育第三節(jié)德育的原則實(shí)用資料2021年第九章德育第三節(jié)德育的原則實(shí)用資料一、德育原則（一）什么是德育原則 德育原則是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的基本要求。是處理德育過程中一些基本矛盾和關(guān)系的基本準(zhǔn)則。它以個(gè)體品德發(fā)展規(guī)律和社會(huì)發(fā)展要求為依據(jù)，概括了德育實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反映了德育過程的規(guī)律性。（二）德育原則的意義一、德育原則二、基本的德育原則現(xiàn)階段我國學(xué)校的德育原則主要有：（一）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則、 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則，是指教育者在德育過程中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異和當(dāng)前的思想實(shí)際來提出要求、確定內(nèi)容和方法，使德育更具有針對(duì)性。 學(xué)生的“實(shí)際”有三個(gè)方面：首先是學(xué)生的年

2、齡特征。其次，是學(xué)生的個(gè)性差異。再次，是學(xué)生當(dāng)前的思想實(shí)際二、基本的德育原則（二）知行統(tǒng)一的原則 知行統(tǒng)一的原則，是指在德育過程中，教育者既要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，又要重視學(xué)生相應(yīng)的實(shí)際鍛煉和行為訓(xùn)練，把提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣聯(lián)系起來，使學(xué)生知行統(tǒng)一，言行一致，表里如一。貫徹知行統(tǒng)一的原則，要求做到：1、聯(lián)系實(shí)際向?qū)W生進(jìn)行道德理論教育，曉之以理。2、指導(dǎo)學(xué)生將思想認(rèn)識(shí)落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，導(dǎo)之以行。 （二）知行統(tǒng)一的原則（三）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則 正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則是指在德育過程中，既要用理論、事實(shí)和榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺接

3、受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要有帶強(qiáng)制性的紀(jì)律約束，督促其嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。貫徹正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，要求做到：1、正面教育，積極疏導(dǎo)。2、樹立榜樣，以身作則。3、表揚(yáng)為主，嚴(yán)禁體罰。4、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，約束行為。 （三）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則（四）尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則 尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，是指在德育過程中教師對(duì)學(xué)生既要尊重、愛護(hù)和信任，又要提出合理的要求，進(jìn)行嚴(yán)格管理，把嚴(yán)格要求和尊重信任結(jié)合起來。貫徹尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，要求做到：1、尊重學(xué)生人格，信任學(xué)生的能力。2、要敢于、善于嚴(yán)格要求學(xué)生。馬卡連柯說過：“如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括

4、我的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí)，我就回答說：要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！保ㄋ模┳鹬匦湃闻c嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則（五）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則 集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則，是指在德育過程中教師重視和依靠集體，通過集體教育個(gè)人；又重視發(fā)揮個(gè)人在集體中的作用，通過個(gè)人教育集體，處理好集體與個(gè)人的相互影響關(guān)系。貫徹集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則，要求做到：1、重視組織和培養(yǎng)良好的學(xué)生集體。馬卡連柯稱：“平行教育論”；2、善于把集體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來。 （五）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則（六）教育影響的一致性和連貫性原則 教育的一致性和連貫性原則，是指在德育過程中，教師對(duì)各方面的

5、教育影響要加以組織和調(diào)節(jié)，使其互相配合，協(xié)調(diào)一致；德育內(nèi)容和要求應(yīng)循序漸進(jìn)，前后連貫，有目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。貫徹教育的一致性和連貫性原則，要求做到：1、統(tǒng)一校內(nèi)教育力量，對(duì)學(xué)生形成一致的要求。2、爭取社會(huì)和家庭的配合。3、加強(qiáng)德育工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和連貫性。 （六）教育影響的一致性和連貫性原則（七）疏導(dǎo)原則含義：它是指進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。說理疏導(dǎo)也就是循循善誘。貫徹這一原則的基本要求如下：1.講明道理，疏通思想2.因利勢導(dǎo)、循循善誘3.要以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育（七）疏導(dǎo)原則（八）因材施教的原則 含義：這一原則是指

6、在德育過程中要從學(xué)生的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際品德狀況出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。貫徹這一原則的要求：1、德育的要求、內(nèi)容、形式和方法要適合學(xué)生的年齡特征。 2、要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。 3、從學(xué)生的思想特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行德育。 4、要客觀地全面地深入地了解研究學(xué)生。 （八）因材施教的原則 第三節(jié) 德育的原則一、德育原則（一）德育原則概述 德育原則是進(jìn)行思想品德教育必須遵循的基本準(zhǔn)則。它概括了德育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反映了德育過程的規(guī)律性。確定德育原則的依據(jù)1、教育目的、德育任務(wù)2、青少年思想品德形成的規(guī)律 3、人們長期以來德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第三節(jié) 德育的原則一、德育原則二、中小學(xué)德育原則1、知行統(tǒng)一的

7、原則含義貫徹知行統(tǒng)一的原則基本要求：聯(lián)系實(shí)際向?qū)W生進(jìn)行道德理論教育，曉之以理指導(dǎo)學(xué)生將思想認(rèn)識(shí)落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，導(dǎo)之以行 教師明辨是非、以身作則、言行一致二、中小學(xué)德育原則2、因材施教原則含義：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)和當(dāng)前的思想實(shí)際，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。 要求： 深入了解和研究學(xué)生。 針對(duì)學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異進(jìn)行教育。 考慮青少年的時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)思想。2、因材施教原則3、依靠積極因素，克服消極因素的原則-含義指在德育過程中，要發(fā)揚(yáng)和依靠學(xué)生身上的積極因素，即優(yōu)點(diǎn)、長處、先進(jìn)因素，克服學(xué)生身上的消極因素，即缺點(diǎn)、短處、落后因素。一基本要求：第一，一分為二地看待學(xué)生、

8、客觀、全面地了解學(xué)生的觀點(diǎn)第二，因勢利導(dǎo)，化消極為積極因素。第三，引導(dǎo)學(xué)生自覺揚(yáng)長避短，形成自我教育能力。3、依靠積極因素，克服消極因素的原則如何取長補(bǔ)短？首先要善于認(rèn)識(shí)“長短”。 認(rèn)識(shí)了學(xué)生中的“長”與“短”，才能做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。 其次，要善于“短中見長”。 再次，要善于彌補(bǔ)“短”處。最后，要善于創(chuàng)設(shè)“取長補(bǔ)短”的環(huán)境 如何取長補(bǔ)短？贊可夫的比喻：在我們面前有一塊攙著石子的劣質(zhì)土壤，它既不會(huì)叫人高興，也沒有希望提供起碼的收成，可是來了一批地質(zhì)工作者，經(jīng)過一番勘探，結(jié)果在地下深處發(fā)現(xiàn)了巨大的寶藏。教師也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)差生深處的寶藏，產(chǎn)生熱愛差生的情感。贊可夫的比喻：在我們面前有一塊攙

9、著石子的劣質(zhì)土壤，它既不會(huì)叫 有一個(gè)學(xué)生，在老師上課板書時(shí)，常用兩手食指敲打桌沿，發(fā)出“噠噠噠”的響聲。有的老師警告說：是誰！查出來要處分?？墒强偸墙唤^。 后來，一位音樂老師找到了這個(gè)學(xué)生。他卻生生地站在老師面前，等待批評(píng)和處分。但老師沒有責(zé)備他，笑著說：“你參加樂隊(duì)打鼓好嗎？”學(xué)生愣了，以為老師諷刺他，不敢答話。老師接著說：“我們樂隊(duì)缺一名鼓手，覺得你有條件當(dāng)。但是，你在上課時(shí)要認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律，不要再敲桌子了，好嗎？” 學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水卻撲撲地掉了下來。后來，這個(gè)學(xué)生敲鼓進(jìn)步很快，上課再也不敲桌子了 有一個(gè)學(xué)生，在老師上課板書時(shí)，常用兩手食指敲打桌沿，4、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

10、的原則含義：指在德育過程中教師對(duì)學(xué)生既要尊重、愛護(hù)和信任，又要提出合理的要求，進(jìn)行嚴(yán)格管理，把嚴(yán)格要求和尊重信任結(jié)合起來?；疽螅涸谧鹬匦湃螌W(xué)生的基礎(chǔ)上提出嚴(yán)格要求，在嚴(yán)格要求中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信任，教師愛要適度，嚴(yán)要有理。4、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則5、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則含義：指在德育過程中，既要用理論、事實(shí)和榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要有帶強(qiáng)制性的紀(jì)律約束，督促其嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度?；疽螅旱谝唬娼逃?，積極疏導(dǎo)。第二，樹立榜樣，以身作則。第三，表揚(yáng)為主，嚴(yán)禁體罰。第四，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，約束行為。 5、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則6、

11、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則指含義：在德育過程中教師重視和依靠集體，通過集體教育個(gè)人；又重視發(fā)揮個(gè)人在集體中的作用，通過個(gè)人教育集體，處理好集體與個(gè)人的相互影響關(guān)系。貫徹集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則，要求做到：1、重視組織和培養(yǎng)良好的學(xué)生集體。馬卡連柯稱：“平行教育論”； 2、善于把集體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來。6、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則 高一（2）班的語文自習(xí)課上，幾個(gè)同學(xué)在議論男同學(xué)曾長發(fā)好不好看。肖老師聽見了，感興趣地 問：“結(jié)論呢？”他們都搖搖頭。看著幾個(gè)不肯剪掉長發(fā)的男同學(xué)，長發(fā)被高領(lǐng)毛衣排起，翹得像要下蛋的母雞尾巴，肖老師忽然問過：“想聽聽我的意見嗎？”這下，這幾個(gè)同學(xué)可

12、來勁了?！耙牬蠹乙黄鹇?！”肖老師面對(duì)全班同學(xué)大聲說。當(dāng)其他同學(xué)弄明白肖老師要講什么時(shí)，也都來勁了、陳剛同學(xué)還大聲喊到：“大家知道嗎？最有權(quán)威回答這個(gè)問題的是什么人？是女同學(xué)。因?yàn)槟型瑢W(xué)留長發(fā)是給女同學(xué)看的。”肖老師的語音剛落，全班楞了一下，許多男同學(xué)都低下頭，有幾個(gè)留長發(fā)的同學(xué)尷尬地紅了臉，厚臉皮的陳剛也只是笑?！拔蚁肱瑢W(xué)是不會(huì)公開回答這個(gè)問題的”，肖老師接著說，“但根據(jù)報(bào)道，女同學(xué)普遍覺得男同學(xué)曾長發(fā)顯得很疲塌，不精神，缺乏青春活力”。以后，肖老師班上留長發(fā)的學(xué)生越來越少。 體現(xiàn)了哪些德育原則？ 高一（2）班的語文自習(xí)課上，幾個(gè)同學(xué)在議論男同學(xué)7、教育的一致性和連貫性原則含義：指在德育過

13、程中，教師對(duì)各方面的教育影響要加以組織和調(diào)節(jié)，使其互相配合，協(xié)調(diào)一致；德育內(nèi)容和要求應(yīng)循序漸進(jìn)，前后連貫，有目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行?；疽螅?、統(tǒng)一校內(nèi)教育力量，對(duì)學(xué)生形成一致的要求。2、爭取社會(huì)和家庭的配合。3、加強(qiáng)德育工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和連貫性。7、教育的一致性和連貫性原則 小宇到底該聽誰的？ 5歲的小宇正在用插塑玩具搭汽車，一個(gè)同伴拿了他放在面前的玩具，小宇立即沖上去砸了同伴搭好的坦克，還踢了同伴一腳，老師制止了小宇的攻擊性行為，告訴他，打人是不對(duì)的?！靶∮顓s很無辜地說：”我知道打人不對(duì)呀?？墒俏野职终f，別人欺負(fù)我的時(shí)候，我就應(yīng)該打他，而且電視里的解放軍也要打壞人啊?！笆苣挲g限制

14、，不能正確分析事情。力戒朝三暮四，朝令夕改。 小宇到底該聽誰的？成功就在眼前 2021年第九章德育第三節(jié)德育的原則實(shí)用資料（一）理論和生活相結(jié)合原則含義：它是指進(jìn)行德育要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生把思想政治觀念和社會(huì)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)同參與生活實(shí)踐結(jié)合起來，把提高道德思想境界與養(yǎng)成道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，做到心口如一，言行一致。 也就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生的“實(shí)際”有三個(gè)方面： 首先，是學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 其次，是學(xué)生的個(gè)性差異。 再次，是學(xué)生當(dāng)前的思想實(shí)際。 貫徹理論和生活相結(jié)合原則的基本要求如下： 1.理論學(xué)習(xí)要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，切實(shí)提高學(xué)生的思想 2.注重實(shí)踐，培養(yǎng)道德行

15、為習(xí)慣2021年第九章德育第三節(jié)德育的原則實(shí)用資料（三）長善救失原則含義：這一原則是指進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上得消極因素，促進(jìn)學(xué)生的道德成長。貫徹發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素原則的基本要求如下：1.“一分為二”地看待學(xué)生2.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素3.引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我教育（三）長善救失原則（四）嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則 含義：這一原則是指進(jìn)行德育要把學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。貫徹嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求如下：1、尊重和

16、信賴學(xué)生2、嚴(yán)格要求學(xué)生 馬卡連柯說過：“如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí)，我就回答說：要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”（四）嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則第四節(jié) 德育的途徑與方法一、德育途徑（一）政治課及其他各科教學(xué)（二）班級(jí)德育工作（三）課外活動(dòng)和校外活動(dòng)（四）勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐（五）共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作（六）校園環(huán)境建設(shè)第四節(jié) 德育的途徑與方法一、德育途徑（一）說服教育法在說服中應(yīng)注意以下幾個(gè)基本要求：1、內(nèi)容有針對(duì)性2、情感要充沛3、態(tài)度要民主4、講究教育時(shí)機(jī) 二、德育方法第四節(jié) 德育的途徑與方法（一）說服教育法二、德育方法第四節(jié) 德育的途

17、徑與方法（二）榜樣示范法運(yùn)用榜樣示范法應(yīng)注意以下幾個(gè)基本要求：1、選擇學(xué)習(xí)的榜樣2、樹立榜樣的威信3、激發(fā)學(xué)習(xí)榜樣的動(dòng)機(jī)，見之行動(dòng)二、德育方法（二）榜樣示范法二、德育方法（三）情感陶冶法為更好地利用情感陶冶法，應(yīng)注意以下幾個(gè)基本要求：1、提高教育者自身修養(yǎng)2、創(chuàng)設(shè)良好的教育情境3、與說理相結(jié)合4、引導(dǎo)學(xué)生參與情境建設(shè) 二、德育方法（三）情感陶冶法二、德育方法（四）自我教育法在運(yùn)用自我教育法中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、激起學(xué)生自我教育的愿望2、幫助學(xué)生制定修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與自我教育的計(jì)劃3、指導(dǎo)學(xué)生監(jiān)控和評(píng)價(jià)自己的道德表現(xiàn)4、引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行自我修養(yǎng) 二、德育方法（四）自我教育法二、德育方法（五）實(shí)

18、踐鍛煉法為提高行為實(shí)踐的實(shí)效性，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、啟發(fā)參加實(shí)踐的積極性2、嚴(yán)格要求3、持之以恒4、及時(shí)評(píng)價(jià)反饋二、德育方法（五）實(shí)踐鍛煉法二、德育方法（六）品德評(píng)價(jià)法運(yùn)用品德評(píng)價(jià)法要注意以下幾點(diǎn)：1、要有明確目的2、要客觀慎重，實(shí)事求是3、要充分發(fā)揚(yáng)民主4、注意對(duì)象的個(gè)別差異二、德育方法（六）品德評(píng)價(jià)法二、德育方法第五節(jié) 班級(jí)德育工作 （一）班級(jí)概述 班級(jí)是由一定數(shù)量的年齡和學(xué)習(xí)程度一致的學(xué)生組成，在一位負(fù)有教導(dǎo)責(zé)任的教師（通常稱為班主任）直接管理的教育性學(xué)習(xí)和生活集體。一、班級(jí)德育工作概述第五節(jié) 班級(jí)德育工作 （一）班級(jí)概述一、班級(jí)德育工作概1、班主任工作的意義首先，班主任是班級(jí)的管理者和

19、教育者。其次，班主任是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師。再次，班主任是各種教育力量的協(xié)調(diào)者。 （二）班主任班級(jí)德育工作的實(shí)施者一、班級(jí)德育工作概述1、班主任工作的意義（二）班主任班級(jí)德育工作的實(shí)施者一、2、班主任的職責(zé)第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任的工作重點(diǎn)第二，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。是班主任的重要職責(zé)。第三，組織指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第四，進(jìn)行班級(jí)日常管理，培養(yǎng)班集體。 （二）班主任班級(jí)德育工作的實(shí)施者一、班級(jí)德育工作概述2、班主任的職責(zé)（二）班主任班級(jí)德育工作的實(shí)施者一、班級(jí)3、班主任的素質(zhì)堅(jiān)定的教育信念飽滿的工作熱情良好的組織能力熟練的溝通技能（二）班主任班

20、級(jí)德育工作的實(shí)施者一、班級(jí)德育工作概述3、班主任的素質(zhì)（二）班主任班級(jí)德育工作的實(shí)施者一、班級(jí)1、了解和研究學(xué)生的范圍 了解和研究學(xué)生，包括個(gè)人和班級(jí)兩個(gè)方面。了解和研究個(gè)別學(xué)生的情況，一般包括：學(xué)生的性別、年齡、健康狀況、思想品德面貌、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度；以及智力水平、興趣愛好和特長、性格與氣質(zhì)類型；還應(yīng)包括個(gè)人生活經(jīng)歷及家庭情況，如：學(xué)生父母的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭其它成員情況及學(xué)生周圍的社會(huì)生活環(huán)境等。了解和研究班級(jí)情況，一般包括：班級(jí)建設(shè)的發(fā)展歷史；全班學(xué)生在品德、智力、體力等方面的總的情況；各類學(xué)生的比例和特點(diǎn)；班集體形成的狀況，如班級(jí)目標(biāo)、班干部的情況和他們在班上的作用，班級(jí)的傳統(tǒng)和

21、作風(fēng)，以及班級(jí)當(dāng)前主要的傾向和問題等。 第五節(jié) 班級(jí)德育工作 二、班級(jí)德育工作的內(nèi)容和方法（一）了解和研究學(xué)生1、了解和研究學(xué)生的范圍第五節(jié) 班級(jí)德育工作 二、班級(jí)2、了解和研究學(xué)生的方法觀察了解資料分析調(diào)查訪問個(gè)別談話（一）了解和研究學(xué)生2、了解和研究學(xué)生的方法（一）了解和研究學(xué)生1、良好班集體的基本特征一是有共同的奮斗目標(biāo)。二是組織機(jī)構(gòu)健全。三是有正確的輿論和良好的班風(fēng)。四是有良好的心理相容和較強(qiáng)的凝聚力。 二、班級(jí)德育工作的內(nèi)容和方法（二）組織和培養(yǎng)班集體1、良好班集體的基本特征二、班級(jí)德育工作的內(nèi)容和方法（二）組2、班集體的形成階段三個(gè)階段：組建階段核心初步形成階段集體自主活動(dòng)階段二、

22、班級(jí)德育工作的內(nèi)容和方法（二）組織和培養(yǎng)班集體2、班集體的形成階段二、班級(jí)德育工作的內(nèi)容和方法（二）組織和3、班集體的組織與培養(yǎng)確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。選拔培養(yǎng)班干部。健全班級(jí)規(guī)章制度。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。 二、班級(jí)德育工作的內(nèi)容和方法（二）組織和培養(yǎng)班集體3、班集體的組織與培養(yǎng)二、班級(jí)德育工作的內(nèi)容和方法（二）組織12.成功根本沒有秘訣可言，如果有的話，就有兩個(gè)：第一個(gè)就是堅(jiān)持到底，永不言棄；第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，回過頭來看看第一個(gè)秘訣，堅(jiān)持到底，永不言棄。87.通常讓人迷茫的原因只有一個(gè)，那就是本該拼搏的年紀(jì)，卻想得太多，做得太少，人生在于拼搏，想十次不如干一次。想要贏，就別怕輸，強(qiáng)者就是把對(duì)他人“羨慕嫉妒恨”的時(shí)間，全部用來提高自己。17.不要為小事遮住視線，我們還有更大的世界。97.也只是前行路