【教學(xué)課件精創(chuàng)】《沁園春 長沙 》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、詞的知識 1、詞，又稱長短句。興起于唐，盛于宋，詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸與音樂分離，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。 2、“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴锥加幸粋€曲詞名稱，叫“詞牌”?？梢苑稚舷聝啥?，叫“片”或“闋”。課文“沁園春”是詞牌名，“長沙”是題目。 3、詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長調(diào)在91字以上。 一提到深秋，人們往往想到的就是秋天的蕭瑟。 如杜甫登高：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺?！?柳永雨霖鈴：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！?但也有人發(fā)出不同的聲音。唐劉禹錫另辟蹊徑

2、，一反文人悲秋的傷感情調(diào)，贊秋氣、吟秋色，喚起人們沖破云霄凌空直上的勇氣；更表現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷和積極向上的精神。（秋詞 “自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！保?多少年后，有位詩人在長沙奏出了同樣的一首秋之壯歌。今天我們就來學(xué)習(xí)毛澤東的沁園春長沙，讓我們走進(jìn)詩人的內(nèi)部世界，領(lǐng)悟他對秋的所思、所想，感受毛澤東青年時(shí)代的偉大抱負(fù)和革命情懷。毛澤東長沙回目錄 作 者 介 紹贈父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)， 學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?？梢娚贂r(shí)有宏大抱負(fù)。長沙求學(xué)時(shí):引“國家興亡，匹夫有責(zé)”來激勵自己，立志要成為國家的“棟梁之才”，并寫下了“自信人生二百年，會

3、當(dāng)水擊三千里”的豪邁詩句。 毛澤東（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人,書法家。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，時(shí)代雜志也將他評為20世紀(jì)最具影響100人之一?；啬夸?作 者 介 紹 正如他灑脫的字體一樣，他的詩詞情調(diào)慷慨激揚(yáng)，風(fēng)格豪邁爽朗，大開大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。 毛澤東不愧為一代豪放的詩人。 他的作品有沁園春雪水調(diào)歌頭游泳卜算子詠梅憶秦娥婁山關(guān)等。詩 人寫作背景 長沙是毛澤東早年生活學(xué)習(xí)和從事革命活動的地方。

4、1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，全國各地工農(nóng)運(yùn)動風(fēng)起云涌，如火如荼。1925年1月，黨的“四大”在上海召開。大會指出，中國民族革命，必須有無產(chǎn)階級的參加，并取得領(lǐng)導(dǎo)地位，才能取得勝利。1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州主持全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲 ，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首詩。 獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸g/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓lioku，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮？ 攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸zhng rng/歲月稠chu。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；

5、書生/意氣，揮斥/方遒qi。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？沁園春長沙1925年 毛澤東重音： 領(lǐng)起性重讀：看、悵、問、恰。 強(qiáng)調(diào)性重讀：紅、盡、碧、爭、擊、翔、競、主、崢嶸、揮斥、激揚(yáng)、糞土、擊、遏。呼應(yīng)：上片“看”字領(lǐng)起的七句，下片“恰”字引發(fā)的七句，一氣相應(yīng)，漸快漸高，“競自由”、“萬戶侯”須收縮有力。課 文 朗 讀 沁園春長沙作者：毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，

6、揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？讀完這首詩，給你的最大感受是什么？豪邁奔放、氣勢磅礴、慷慨激昂本文短短114個字，是通過什么來產(chǎn)生如此令人驚心動魄的效果的？意象、語言思考：概括詞的上、下闋各寫了什么，分別找到統(tǒng)領(lǐng)上下闋的關(guān)鍵字詞(詩眼)，并概括全詞描述了哪幾幅圖畫。寒秋獨(dú)立圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋 湘江北去獨(dú)立寒秋圖回目錄賞析朗讀上闋第一層，然后回答問題： “ 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?一、闡釋這一層的意思。 二、這一層主要交代了什么？ 三、體會“獨(dú)立”這個詞語的表現(xiàn)力。 在深秋的季節(jié)里，我獨(dú)立在橘子洲頭，望著江水日夜不停地向

7、北流去。 點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境。 “獨(dú)立”表現(xiàn)了抒情主人公卓然而立的形象。 “獨(dú)立”能否改為“站立”“直立”等？ 獨(dú)立”不僅表明是一個人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。詩人在人民的掩護(hù)下，秘密到達(dá)長沙，獨(dú)自來到橘子洲頭?？梢娨粋€“獨(dú)”字再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的特定環(huán)境，但詩人身處險(xiǎn)境仍然“獨(dú)立寒秋”，坦蕩從容?；啬夸浝首x上闋第二層，然后回答下列問題： “看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！?一、闡釋這一層的意思。 二、“看”字領(lǐng)起哪幾句？ 三、這幾句描寫湘江景色，層次分明，動靜相宜，試簡要分析，體會這一層的感情色彩。闡釋 看?。∩钋飼r(shí)節(jié)的群山，層層疊疊的楓樹林

8、，葉子全都像染過一樣，紅成了一片；湘江的流水，碧綠通透，無數(shù)的船只在你追我趕。矯健的雄鷹，在廣闊無限的天空展翅飛翔，活潑的魚群，在清澈見底的江中，遨游自如。萬物在深秋季節(jié)里都在爭取自由，顯露出蓬勃的生機(jī)。 “看”領(lǐng)起 “萬山紅遍 , 層林盡染 ；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空 , 魚翔淺底，萬類霜天競自由?！?用擬人手法，活化出山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美，寫出秋色之深濃。（王實(shí)甫西廂記：碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚?。ǘ拍辽叫小巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”） 萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流：擬人手法，活現(xiàn)出江面上千帆競發(fā)、爭先恐后的

9、熱烈場面。準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強(qiáng)勁有力。 鷹擊長空， 魚翔淺底：淺：江水清澈見底，一望而可見之，突出水的清澈 天空中的景象映射在清澈的江水中，水天一色，相映成趣。魚兒游在水中，也仿佛游在空中，故一個“翔”字，便寫活了這一景象，開拓了一種新的審美想象空間，魚兒既是在水中游，又是在空中翔。（“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上”柳宗元小石潭記 ）萬類霜天競自由湘江秋景圖這幾句描寫湘江景色，層次分明，動靜相宜，試簡要分析。（一）遠(yuǎn)近相間： “萬山紅遍，層林盡染” 是遠(yuǎn)景， “漫江碧透，百舸爭流”是近景；（二）俯仰交錯： “鷹擊長空”是仰視，“魚翔淺底”是俯視；（三）動

10、靜結(jié)合： “萬山紅遍，層林盡染”“漫江碧透”是靜景， “百舸爭流”“鷹擊長空，魚翔淺底”是動景。 回目錄萬：寫出山之多。 遍：寫出紅之廣。層：既寫出了山勢的起伏，也寫出隨之而形成的林木的高低。 染：山林經(jīng)霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深。漫：寫出湘江水面的深而寬闊。透：寫出江水的澄澈，水深而潔。百：寫出江中船只之多。 爭：表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。 擊：搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強(qiáng)勁有力。翔：寫出魚兒在清澈見底的水中自由輕快游動?；啬夸洝案星樯省?一個“競”字，把意境開拓得極為廣闊，把“萬類”描繪得極富有生命力量，透過這一幅色彩絢麗的畫面，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的政治形勢，使我們感到強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，想

11、起了風(fēng)起云涌，如火如荼的革命運(yùn)動；看到了當(dāng)時(shí)革命者意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)、沖決一切羅網(wǎng)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌?；啬夸洀目臻g：山上的“層林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鷹， 水底的游魚 從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流”的“百舸”等 或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機(jī)勃勃 與毛澤東積極向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合?；啬夸浝首x上闋第三層，然后回答問題： “ 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮 ？”一、闡釋這一層的意思。二、這一層采用了什么句式？在詞 的結(jié)構(gòu)上有什么作用？三、概括上闋的意思。 面對這壯麗的河山，曠遠(yuǎn)迷茫的大地，詩人深深地思索，憤激地發(fā)問：祖國的命運(yùn)，到底該由誰來主宰呢？ 設(shè)問手法。實(shí)際上是作者面對一

12、派生機(jī)勃勃的世界激起的萬端思緒，通過對大自然的盛衰榮枯提出了中國領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。在對萬類生物的關(guān)注中融入對自己對人生的積極追求，對國家命運(yùn)的由衷關(guān)懷?；啬夸浬祥牚?dú)立寒秋圖湘江秋景圖獨(dú)立寒秋 橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜 景動 景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）問誰主沉??？ 詞的上闋即景抒情，給我們描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，從而產(chǎn)生聯(lián)想，并即景抒情，提出了蒼茫大地誰來主宰的問題，引出了下文的回憶，表達(dá)詩人對于祖國大好河山的熱愛之情。為何作者在面對如此多嬌江山的時(shí)候，會發(fā)出“悵”的情緒？請同學(xué)們自由發(fā)言。 悵寥廓，問蒼茫大

13、地，誰主沉?。俊皭潯笔且粋€深邃的心境。自然界的一切是這樣的蓬勃絢麗，而現(xiàn)實(shí)社會卻如此沉悶黑暗，作者心有所思，思有所憂。 禁不住問蒼茫大地：誰來主宰你的盛衰榮枯？ 那么“主沉浮”的深層含義是什么呢？是由于當(dāng)時(shí)的革命形勢，反動統(tǒng)治對革命進(jìn)行瘋狂的壓迫，詩人不得不發(fā)出“ 誰主沉浮”的感慨。這表明了以天下為己任，憂國憂民的廣闊崇高的心境，同時(shí)表達(dá)了毛澤東青年時(shí)代偉大的抱負(fù)。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。崢嶸歲月圖 就在這橘子州上，詩人曾經(jīng)和許多革命戰(zhàn)友游覽聚會，暢談國家大事，度過了許多不平凡的歲月。 “憶”總起下闋，貫穿下闋，點(diǎn)明下闋寫的都是往昔的的事?！皪槑V歲月稠”，把許多不平常的戰(zhàn)斗歲月，比喻成

14、連綿起伏的高峻山峰一個接著一個，非常生動、形象地概括了毛澤東同志在長沙時(shí)期豐富而又有意義的戰(zhàn)斗生活。 照應(yīng)開頭，緊接上闋，從地點(diǎn)、人物上自然地承上啟下，由寫景過渡到敘事。朗讀下闋第二層，回答下列問題： “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。糞土當(dāng)年萬戶侯。” 那時(shí)，同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，豪情奔放。縱論國家大事，揮筆書寫揭露黑暗、頌揚(yáng)真理的文章，把當(dāng)時(shí)的反動勢力一概都視為糞土。“恰”字統(tǒng)領(lǐng)，直貫而下，顯得氣勢磅礴。形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。思考：“恰”字引起的七句，說說詩人刻畫了一群什么樣的同學(xué)少年形象。“同學(xué)少年”

15、的精神風(fēng)貌如何?“風(fēng)華正茂”青春年少,才華橫溢。“書生意氣,揮斥方遒”熱情奔放,敢想敢做,以天下為己任?！爸更c(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”激昂慷慨,奮筆疾書;關(guān)心國家命運(yùn),針砭時(shí)弊,宣傳真理?！凹S土當(dāng)年萬戶侯”蔑視官僚軍閥,救國救民,敢于斗爭?！暗街辛鲹羲?浪遏飛舟”擔(dān)負(fù)起主宰國家前途命運(yùn)的豪情壯志和革命情懷,所抒之情慷慨激昂?！霸浄瘢街辛鲹羲?，浪遏飛舟？” 戰(zhàn)友們，還記得當(dāng)年在湘江游泳時(shí)，狂風(fēng)巨浪簡直把飛速行駛的船只都阻擋住了，而我們?nèi)杂L(fēng)浪，奮勇向前的情景嗎？ 擔(dān)負(fù)起主宰國家前途命運(yùn)的豪情壯志和革命情懷,所抒之情慷慨激昂。 毛澤東和他的戰(zhàn)友們“到中流擊水”，有強(qiáng)烈的象征意義：中國社會正處在革命的

16、風(fēng)口浪尖上，“誰主沉浮”的問題嚴(yán)峻地?cái)[在中國勞動人民和一切共產(chǎn)黨人面前，要敢于斗爭，敢于勝利，勇為革命的中流砥柱。只有在革命的大風(fēng)大浪中力挽狂瀾、奮勇前進(jìn)，才能掌握祖國命運(yùn)，在時(shí)代的洪流中沖破滔天的巨浪，把中國革命的航船引向勝利的彼岸。這是詩人自己的志向和抱負(fù)，也是對昔日戰(zhàn)友和一切同志的勉勵和期望。 如果說上片側(cè)重寫景，那么下片側(cè)重什么？ ？側(cè)重抒發(fā)詩人的革命豪情。通過回憶往昔不平凡的歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，且形象、含蓄地給“誰主沉浮”作答：主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的革命青年。下闋?wèi)浨⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮

17、斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。同學(xué)青春年少 風(fēng)華正茂崢嶸 歲月記到中流擊水，浪遏飛舟？我輩破浪銳進(jìn) 奮然前行豪邁 氣概沁園春 長沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋 橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜 景動 景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣 揮斥方遒（英姿勃勃 才華橫溢）指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā) 斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪 急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn) 堅(jiān)持到底）問誰主沉??？答同學(xué)少年！英雄氣概景中寓情 情中顯志 作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運(yùn)的憂思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。本文主題寫作特色內(nèi)容上： 作者臨江而望抒發(fā)了自己樂觀豪邁的革命情懷。藝術(shù)手法上： 抒情方式借景抒情、敘事抒情 表現(xiàn)手法以樂景襯愁情、虛實(shí)結(jié)合意向的對比 天凈沙 秋思 沁園春 長沙枯藤 老樹 昏鴉， 萬山紅遍，層林盡染小橋 流水 人家， 漫江碧透，百舸爭流古道 西風(fēng) 瘦馬， 鷹擊長空，魚翔淺底夕陽西下， 萬類霜天竟自由斷腸人