高校圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建課件

1、高校圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建課件高校圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建課件內(nèi)容提綱一、關(guān)于智慧圖書館講座的回顧二、融合圖書館的創(chuàng)新探索三、融合圖書館的性質(zhì)特點(diǎn)四、融合圖書館的創(chuàng)新啟示五、結(jié)束語內(nèi)容提綱1.智慧圖書館的定義廣義智慧地球、智慧城市、智慧校園的一個節(jié)點(diǎn)物聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字圖書館的有機(jī)結(jié)合圖書館發(fā)展的更高級階段狹義（高校智慧圖書館）在專業(yè)館員和高素質(zhì)讀者的協(xié)同驅(qū)動下，通過互聯(lián)（物聯(lián)）和智能技術(shù)，基于感知的智能信息環(huán)境和平臺，嵌入智能數(shù)據(jù)分析機(jī)制，編織知識化的資源網(wǎng)絡(luò)，為智慧校園的教、學(xué)、研、管提供泛在、多樣、主動、高效的服務(wù)一、關(guān)于智慧圖書館講座的回顧1.智慧圖書館的定義廣義狹義（高校智慧圖書館）一、關(guān)于智2.

2、智慧圖書館關(guān)鍵技術(shù)移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算3.智慧圖書館的特征互聯(lián)的圖書館 全面感知 立體互聯(lián) 人人 人物 物物 共享協(xié)同高效的圖書館 節(jié)能低碳 靈敏便捷 整合集群便利的圖書館 無線泛在 就近一體 個性互動2.智慧圖書館關(guān)鍵技術(shù)移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算3.4.智慧圖書館服務(wù)的著力點(diǎn)資源整合資源揭示個性化服務(wù)全面感知泛在圖書館服務(wù)資源共享與地區(qū)聯(lián)盟4.智慧圖書館服務(wù)的著力點(diǎn)資源整合（1）圖書館服務(wù)進(jìn)化過程 5.智慧圖書館愿景（1）圖書館服務(wù)進(jìn)化過程 5.智慧圖書館愿景（2）智慧圖書館愿景（2）智慧圖書館愿景二、融合圖書館的創(chuàng)新探索1.融合圖書館研究的起始與發(fā)展2.融合圖書館的

3、創(chuàng)新理念3.融合圖書館的創(chuàng)新實(shí)踐二、融合圖書館的創(chuàng)新探索1.1 融合圖書館的研究起始于信息技術(shù)發(fā)展背景下的圖書館空間和服務(wù)重塑，多集中于歐美的一些大學(xué)圖書館，全球圖書館界關(guān)于這一主題的研究文獻(xiàn)至今不多，在中國也僅有一篇相關(guān)文獻(xiàn)。本報告就是基于我國學(xué)者上海社會科學(xué)院信息研究所王世偉研究員2016年所著文章融合圖書館初探而作。1.2 有關(guān)融合圖書館研究的早期文獻(xiàn)多注重融合圖書館員的研究。2004年，美國賓夕法尼亞大學(xué)的史提芬貝爾（Steven Bell）和約翰夏克（John Shank）探討了在圖書館空間重塑和創(chuàng)新過程中融合圖書館員的角色使命，這是較早的融合圖書館研究文獻(xiàn)。1.融合圖書館研究的起始

4、與發(fā)展1.1 融合圖書館的研究起始于信息技術(shù)發(fā)展背景下的圖書館空間2007年，史提芬貝爾和約翰夏克進(jìn)一步探索了在學(xué)術(shù)圖書館中融合圖書館員的技術(shù)功能和要求。2009年，美國喬治亞州立大學(xué)的辛克萊布萊恩（Bryan Sinclair）撰寫了在學(xué)習(xí)型公共空間中的融合圖書館館員一文，參加了有關(guān)融合圖書館新模式和新形態(tài)中融合圖書館員命題的討論。他認(rèn)為：“我們將繼續(xù)提供安靜的學(xué)習(xí)空間并思考圖書的收藏空間，我們有機(jī)會去發(fā)展社會、文化空間的新類型、新技術(shù)聚集的地方。如果圖書館要在校園里保持活力，我們必須重塑我們的空間，作為學(xué)習(xí)探索和共享信息的中心，而融合圖書館員則是使之成功的關(guān)鍵?！?007年，史提芬貝爾和約

5、翰夏克進(jìn)一步探索了在學(xué)術(shù)圖書1.3 之后，一些專家學(xué)者逐漸開始研究融合圖書館所面臨的信息空間的復(fù)雜性以及由此所引起的相關(guān)問題。2009年，德國康斯坦丁大學(xué)人機(jī)交互組的馬蒂亞斯、米莎等發(fā)表了搜索、探索和導(dǎo)航設(shè)計下一代知識媒體工作臺一文，最先提出了融合圖書館所面臨的信息空間的復(fù)雜性及引起的相關(guān)問題。他們認(rèn)為融合圖書館正在創(chuàng)新流程，如各種不同活動的多方面的特點(diǎn)、位置和環(huán)境，是新環(huán)境下尋求信息服務(wù)的重要解決方案，其中包括不同的可視化技術(shù)、變化的用戶界面以及用戶體驗(yàn)等。2009年4月，在荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)曾召開人機(jī)交互設(shè)計的研究會議。2011年，約翰夏克和史提芬貝爾再次合作深入探討了融合圖書館在數(shù)字信

6、息時代的教育功能。1.3 之后，一些專家學(xué)者逐漸開始研究融合圖書館所面臨的信息1.4 2013年，德國的圖書館服務(wù)第12期上刊載了融合圖書館項(xiàng)目在高校圖書館的研究報告，成為“融合圖書館”研究的重要文獻(xiàn)。1.5 2014年，德國學(xué)者進(jìn)一步研究了改造后的融合圖書館的穩(wěn)定性問題，認(rèn)為融合圖書館導(dǎo)致了真正的學(xué)習(xí)空間的顯著升值，為圖書館創(chuàng)造了一種附加價值。1.6 2014年，美國學(xué)者也探討了圣荷西州公共圖書館系統(tǒng)和圣荷西州立大學(xué)圖書館十年來的合作與融合問題，這是從另外一個維度來研究融合圖書館的問題。1.7 2016年，德國康斯坦丁大學(xué)哈拉爾德教授（Harald Rieterer）所撰寫的人機(jī)交互：新的信

7、息和通信技術(shù)在圖書館領(lǐng)域可能的用途的演講及康斯坦丁大學(xué)圖書館人機(jī)互動團(tuán)隊(duì)與數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)共同制作的“融合圖書館”試驗(yàn)項(xiàng)目宣傳片為人們提供了“融合圖書館”這一創(chuàng)新的理念和實(shí)踐究竟有些什么新理念和新服務(wù)。1.4 2013年，德國的圖書館服務(wù)第12期上刊載了融合1.8 2016年，我國學(xué)者王世偉在圖書與情報第1期上撰文“融合圖書館初探”，介紹了德國康斯坦丁大學(xué)圖書館“融合圖書館”的創(chuàng)新理念與創(chuàng)新實(shí)踐，分析了融合圖書館融合化、互動化、可視化、泛在化、智能化等五大特點(diǎn)，從新一輪科技革命環(huán)境下的圖書館創(chuàng)新探索、圖書館大融合中的通體革命以及引領(lǐng)未來的智慧圖書館高級形態(tài)等維度對融合圖書館的創(chuàng)新啟示進(jìn)行了

8、研究闡述。1.8 2016年，我國學(xué)者王世偉在圖書與情報第1期上圖示_0二、融合圖書館的創(chuàng)新探索1.融合圖書館研究的起始與發(fā)展2.融合圖書館的創(chuàng)新理念3.融合圖書館的創(chuàng)新實(shí)踐圖示_0二、融合圖書館的創(chuàng)新探索 融合互動是融合圖書館的靈魂。哈拉爾德(2016年 )從三個方面向人們展示了融合圖書館的創(chuàng)新理念及其實(shí)踐應(yīng)用。2.1 融合互動的理念動因。 這是從創(chuàng)新理念的角度對融合圖書館進(jìn)行的分析介紹。哈拉爾德認(rèn)為，融合互動將成為圖書館明天的互動范式，在這一范式之中，用戶基于桌面的物理和社會的世界變得完全虛擬化了，在工作期間，用戶可以無縫切換他們現(xiàn)實(shí)世界中的技能和他們的虛擬手段。這其中包括普適計算和基于現(xiàn)

9、實(shí)的相互作用。這種基于現(xiàn)實(shí)的相互作用在商業(yè)應(yīng)用中已有實(shí)例，如蘋果平板電腦和蘋果手機(jī)的相互作用；微軟的體感周邊系統(tǒng)，如利用諸如外設(shè)傳感攝像頭來追蹤用戶，使用戶能夠在空中通過滑動形體來選擇程序菜單，系統(tǒng)能檢測感知到用戶手的滑動和點(diǎn)擊動作等。 融合互動是融合圖書館的靈魂。哈拉爾德(2016年 )2.2 融合互動的設(shè)計領(lǐng)域。 這是從技術(shù)創(chuàng)新的角度對融合圖書館進(jìn)行的分析介紹。在融合圖書館的設(shè)計領(lǐng)域中，用戶個體間會相互作用，不同的用戶可以通過智能信息令牌的觸摸和移動進(jìn)行混合交互。通過大家認(rèn)可的互動共享規(guī)約，這種社會的交互與溝通可以通過多重觸控顯示來實(shí)現(xiàn)多用戶間的信息共享，而智能信息令牌可以為多用戶抓取同樣

10、的內(nèi)容。通過融合互動的全新設(shè)計，業(yè)務(wù)流程將重組再造：物理真實(shí)的工作流程和計算機(jī)支持的工作流程之間發(fā)生變化。如可以在桌面上虛擬旅游參觀博物館，可以通過屏幕的顯示來創(chuàng)造人機(jī)友好的分類書架搜索。在物理環(huán)境下，融合互動的設(shè)計使物理世界與虛擬世界形成了融合，可以混合編制各類設(shè)備，在圖書館建筑中融入虛擬手段的動力，包括椅子、墻壁、地板、天花板、燈光、音響與多點(diǎn)觸控平面、各種形體的顯示器、圖書館空間的新設(shè)計安排等。智能信息令牌是一種身份認(rèn)證工具，如大家可能用過的建設(shè)銀行的網(wǎng)銀盾、e路通（二代網(wǎng)銀盾）都屬于功能較為簡單的智能信息令牌。2.2 融合互動的設(shè)計領(lǐng)域。通過融合互動的全新設(shè)計，業(yè)務(wù)流2.3 融合互動的

11、視覺協(xié)同。 這是從視覺協(xié)同的角度對融合圖書館進(jìn)行的分析介紹。在哈拉爾德看來，融合互動的視覺協(xié)同是圖書館的未來，即融合物理和數(shù)字的圖書館。哈拉爾德向業(yè)界提出了以下的問題：我們是否可以找到一個新概念的融合圖書館，這個圖書館是合適的、可用的、一體的，并以用戶為本。而視覺協(xié)同正是從可視化與互動化相結(jié)合的維度對融合圖書館所進(jìn)行的實(shí)踐探索。視覺協(xié)同可以有多種形態(tài)，如在研討室中，用戶通過電影的放大和縮小、通過訪問更多信息，可以探索你需要搜索與研究主題的范圍；在搜索媒體庫中，通過檢索關(guān)鍵詞，將相匹配的影視文獻(xiàn)拖移至個人控制面板，也可以使用智能搜索令牌的協(xié)同方法，通過重量級關(guān)鍵詞來獲取你所需要的知識信息；智能搜

12、索引擎是結(jié)合了人工智能技術(shù)的新一代搜索引擎。它除了能提供傳統(tǒng)的快速檢索、相關(guān)度排序等功能，還能提供用戶角色登記、用戶興趣自動識別、內(nèi)容的語義理解、智能信息化過濾和推送等功能。智能全搜索能實(shí)現(xiàn)一站式搜索網(wǎng)頁、音樂、游戲、圖片、電影、購物等目前互聯(lián)網(wǎng)上所能查詢到的所有主流資源。與普通搜索引擎(百度和谷歌等)所不同的是：它能集各個搜索引擎的搜索結(jié)果于一體，使我們在使用時更加的方便。嚴(yán)格來說它不算是一個搜索引擎，但比搜索引擎更方便。2.3 融合互動的視覺協(xié)同。智能搜索引擎是結(jié)合了人工智能技術(shù)也可以通過視覺協(xié)同的方法進(jìn)行用戶研究，如選取75個參與者，隨機(jī)組成25人一組（共3組）進(jìn)行測試；視覺協(xié)同也可以實(shí)

13、現(xiàn)同步微機(jī)接口，即可自由選擇在電腦上或是在多臺電腦上工作，通過物理的智能搜索令牌，用以增強(qiáng)可用性和視覺印象。通過融合互動的視覺協(xié)同，用戶可以獲取諸多的電影資料，可以在家中使用不同的可視化多媒體文獻(xiàn)，可以通過門戶、情節(jié)、網(wǎng)格、信息流來過濾標(biāo)題。融合互動的視覺協(xié)同將實(shí)現(xiàn)信息流的可視化、散射圖的可視化以及基于桌面的可視化等多種形態(tài)的可視化。不僅如此，用戶可以實(shí)現(xiàn)客廳中的電影欣賞，也可以使用注解，在屏幕訪問之后利用回車鍵就可即時觀看電影；假如用戶在圖書館外，也可以通過手機(jī)的移動場景顯示來提出借閱某一新的電影版本的服務(wù)要求。也可以通過視覺協(xié)同的方法進(jìn)行用戶研究，如選取75個參與者，隨 總之，融合圖書館是

14、一個將智慧的真實(shí)世界和虛擬的數(shù)字世界融為一體的一個地方，融合圖書館將使圖書館和圖書館所提供的知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量達(dá)到全新的水平。融合圖書館的模擬及數(shù)字媒體的體驗(yàn)是一種完全不同的新形式的探索，這一新形式將給圖書館帶來共同的連鎖或融合，相當(dāng)于混紡。通過桌面和移動裝置以及新的互動融合的形式，傳統(tǒng)圖書館將脫胎換骨地達(dá)到新的目標(biāo)，進(jìn)入手機(jī)圖書館的時代。 總之，融合圖書館是一個將智慧的真實(shí)世界和虛擬的數(shù)字世二、融合圖書館的創(chuàng)新探索1.融合圖書館研究的起始與發(fā)展2.融合圖書館的創(chuàng)新理念3.融合圖書館的創(chuàng)新實(shí)踐二、融合圖書館的創(chuàng)新探索 我們看一個形象的例子，通過這一例子來具體深入地了解這一創(chuàng)新實(shí)踐的豐富內(nèi)涵，其背景

15、是四位大學(xué)學(xué)生艾米莉、莉娜、約翰、塞巴斯蒂安在大學(xué)中的歷史課的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。 約翰加入了小組討論，他先把自己的學(xué)生卡放置在一個智能互動的桌面上。注冊完畢后，他現(xiàn)在可以在自己的電腦上訪問小組討論的工作平臺了。他開始鍵入他們的歷史作業(yè)主題“凱撒大帝”和“盧比孔河流”。他們在實(shí)驗(yàn)室碰面，然后開始他們的合作。他們先開始在互動桌面上進(jìn)行快速文獻(xiàn)搜索。四個學(xué)生對凱撒大帝知之甚少，僅僅知道盧比孔是一條河流，也不知道凱撒大帝在跨越盧比孔河流時到底發(fā)生了什么。 我們看一個形象的例子，通過這一例子來具體深入地了解這 與臺式電腦檢索不同的是，融合圖書館提出了可視化的智能“信息令牌”概念，智能“信息令牌”間的虛擬管道負(fù)責(zé)

16、數(shù)據(jù)的傳遞，大大加速了檢索速度，同時幫助他們清楚知道檢索的歷史記錄?；幼烂婧芎玫貛椭〗M成員討論，大家可以圍繞著搜索關(guān)鍵詞展開團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。他們隨時可以單獨(dú)檢索，之后再將各自檢索結(jié)果整合集中在一起。 文獻(xiàn)搜索的結(jié)果呈現(xiàn)在大屏幕的互動墻面上。塞巴斯蒂安和莉娜走向互動墻去進(jìn)行高級篩選以了解更多詳情。一開始結(jié)果會呈現(xiàn)給他們一個列表。塞巴斯蒂安觸摸了列表上的一本書，他得到了更多有關(guān)書籍借閱狀態(tài)的信息。莉娜從她的電腦上得到了同樣的信息，她離開實(shí)驗(yàn)室去找凱撒大帝的傳記圖書。 與臺式電腦檢索不同的是，融合圖書館提出了可視化的智能 同時，塞巴斯蒂安在多媒體書架上瀏覽書籍。3D視覺效果和真實(shí)信息界面使得他能很好地

17、瀏覽在線書庫中的書籍。他在數(shù)字空間中所獲得的信息，和他的同伴在實(shí)體空間的圖書館書架上獲得的信息是實(shí)時平行互動的。當(dāng)莉娜按互動墻面的顯示在實(shí)體書架上找到凱撒大帝的傳記圖書時，在實(shí)驗(yàn)室中的塞巴斯蒂安此時則發(fā)現(xiàn)了一本之前在搜索中沒發(fā)現(xiàn)的有關(guān)盧比孔河的圖書，他立刻把書名發(fā)給了在實(shí)體書架旁的莉娜，同時莉娜也在她的平板電腦里收到了傳送過來的信息，并在書架上找到并取下了有關(guān)盧比孔河的圖書。 同時，塞巴斯蒂安在多媒體書架上瀏覽書籍。3D視覺效 莉娜帶著找到的書籍，回到實(shí)驗(yàn)室，坐在電子互動桌子前，開始閱讀。她希望能找到對他們小組作業(yè)有用的信息。她開始創(chuàng)造一張知識導(dǎo)圖。當(dāng)她尋找到一些信息，她就把信息放在電子桌面上

18、，電子桌面會自動在工作平臺上開始集合信息。她在閱讀的過程中，在書中選中她感興趣的圖像和文字部分，然后使用拖移功能，將內(nèi)容截取到知識導(dǎo)圖中。電子桌面會立刻對截取內(nèi)容給予反饋書上會有顏色自動標(biāo)識出她選中的內(nèi)容。如果沒有電子互動桌面，莉娜只能手動摘錄下這些章節(jié)。她重復(fù)以上動作，每次都能體驗(yàn)截取有用信息的樂趣。 莉娜帶著找到的書籍，回到實(shí)驗(yàn)室，坐在電子互動桌子前， 當(dāng)莉娜在創(chuàng)造知識導(dǎo)圖時，小組的其他成員在互聯(lián)網(wǎng)搜索“凱撒大帝”和“盧比孔河流”。在各自單獨(dú)搜索之前，他們收集了一些檢索的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞現(xiàn)在正出現(xiàn)在互動桌面上。 他們將有關(guān)聯(lián)性的關(guān)鍵詞組合在一起，成為一個搜索群組，每一個搜索群組會確定一個

19、搜索主題。他們的電腦會通過電子身份識別將這些搜索組群分送給小組成員，然后可通過各自的電腦進(jìn)行搜索。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了可用的信息，就可將信息通過桌面與他人分享，從而形成了分布式組群搜索。艾米莉、莉娜、約翰、塞巴斯蒂安將不同的搜索組群加上實(shí)體的識別代碼，他們也會根據(jù)需要創(chuàng)造新的組群。分布式與集群的區(qū)別： 分布式是并聯(lián)工作的，集群是串聯(lián)工作的。 當(dāng)莉娜在創(chuàng)造知識導(dǎo)圖時，小組的其他成員在互聯(lián)網(wǎng)搜索“ 當(dāng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)檢索告一段落，小組成員一起來到演講室，將文獻(xiàn)搜索結(jié)果和之前的知識導(dǎo)圖的信息匯總，形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的最終報告，并在歷史課上進(jìn)行關(guān)于凱撒大帝和盧比孔河流的報告展示。 以上案例給我們很好地展示了電子應(yīng)用如何幫助

20、我們實(shí)現(xiàn)多媒體圖書館管理，以及這些應(yīng)用如何幫助我們在圖書館開展知識探索工作。 當(dāng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)檢索告一段落，小組成員一起來到演講室，將文 融合圖書館的對應(yīng)英文是 Blended Library，這里的融合，詞義有混合、混雜、調(diào)和、協(xié)調(diào)的含義，具有融合化、互動化、可視化、泛在化和智能化五大特點(diǎn)。 融合圖書館是一個將智慧的真實(shí)世界和虛擬的數(shù)字世界融為一體的地方，將使圖書館和圖書館所提供的知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量達(dá)到全新的水平，是智慧圖書館的高級形態(tài)。三、融合圖書館的性質(zhì)特點(diǎn) 融合圖書館的對應(yīng)英文是 Blended Li在融合圖書館的新范式之中，用戶基于桌面的物理和社會的世界變得完全虛擬化了，在工作期間，用戶可以無

21、縫切換他們現(xiàn)實(shí)世界中的技能和他們的虛擬手段。(德國康斯坦丁大學(xué)哈拉爾德教授)融合互動的設(shè)計使物理世界與虛擬世界形成了融合，可以混合編制各類設(shè)備。也就是說，在圖書館服務(wù)的物理世界與虛擬世界中，形成了你中有我、我中有你的新形態(tài)。1.融合化在融合圖書館的新范式之中，用戶基于桌面的物理和社會的世界變這種新形態(tài)，超越了僅僅是擦邊相切或復(fù)合疊加的形態(tài)，超越了你我需要和你我依賴的層次，而是形成了水乳交融、交叉互動般的深度融合，即這種融合已不是停留在物理的拼合層疊的組合，而是達(dá)到了化學(xué)的混雜融合的境界。這種融合，包括線上線下文獻(xiàn)的融合、信息載體的融合、數(shù)據(jù)的融合、視覺的融合、空間的融合、人與人之間的融合、各類

22、設(shè)施的融合以及服務(wù)流程和學(xué)習(xí)流程的融合。這種新形態(tài)，超越了僅僅是擦邊相切或復(fù)合疊加的形態(tài)，超越了你 哈拉爾德在總結(jié)融合圖書館這一新的信息和通信技術(shù)在圖書館領(lǐng)域可能的用途時使用了“混紡”這一詞語，十分形象地向人們闡釋了這一新范式的性質(zhì)特點(diǎn)，即在“混紡”的流程中，物理空間和虛擬空間已經(jīng)形成了服務(wù)共同體的深度交叉，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了物與物、人與物、人與人的友好交互。科學(xué)家們預(yù)測，人機(jī)融合在未來數(shù)十年中將走得更遠(yuǎn)，即人機(jī)融合將形成“超人類”，使人與機(jī)器融合為“奇點(diǎn)人”，這將使融合圖書館上升到更高的境界。 哈拉爾德在總結(jié)融合圖書館這一新的信息和通信技術(shù)在圖書融合圖書館創(chuàng)新理念和實(shí)踐的重要特點(diǎn)就是人機(jī)交互，這是融

23、合圖書館互動化的最主要特征。用戶可以通過信息設(shè)施實(shí)現(xiàn)人機(jī)間的無縫切換，實(shí)現(xiàn)手機(jī)與平板電腦間的信息交互，通過人機(jī)感知來追蹤用戶、選擇程序菜單、檢測用戶手的形體動作等。在人機(jī)交互形式上，可以是一對一交互、多對一交互、一對多交互、多對多交互，也可以是多載體互動、大小屏互動、多空間互動。2.互動化融合圖書館創(chuàng)新理念和實(shí)踐的重要特點(diǎn)就是人機(jī)交互，這是融合圖人與人的互動也成為融合圖書館的另一大特色。這一圖書館服務(wù)的新范式向人們展示出新信息環(huán)境下團(tuán)隊(duì)型學(xué)習(xí)的新模式：圍繞一個學(xué)習(xí)研究的主題，組成一個團(tuán)隊(duì)，成員之間通過共同的規(guī)約，一起擬定學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容，一起商議學(xué)習(xí)研究的路徑方法，一起進(jìn)行文獻(xiàn)搜索，一起進(jìn)行跨空

24、間的協(xié)同，一起進(jìn)行線上線下的交流互動，一起進(jìn)行各自檢索結(jié)果的知識分享，一起匯報學(xué)習(xí)研究的心得，實(shí)現(xiàn)了鍵對鍵和面對面的互動融合，充分體現(xiàn)出萬物互聯(lián)環(huán)境下圖書館服務(wù)的創(chuàng)新、互動、協(xié)同、開放、共享的理念。人與人的互動也成為融合圖書館的另一大特色。 可視化是融合圖書館在技術(shù)上的一大創(chuàng)新。這種可視化，是立體多樣的可視化，可以分為如下三種類型。檢索內(nèi)容的可視化。物理空間的書架可以在研究空間的大屏上虛擬顯示，也可以在小屏的平板電腦上顯示，還可以在PC上顯示。學(xué)習(xí)路徑的可視化。用戶的注冊登記可以在智能桌面上顯示，各用戶所持智能信息令牌間的互聯(lián)關(guān)系的虛擬交叉聯(lián)線可以顯示，分布式群組搜索的虛擬圈線組合范圍可以顯示

25、，全文主題檢索可以通過色標(biāo)區(qū)分進(jìn)行顯示，文獻(xiàn)中拖移出的圖像文字可以顯示，用戶在圖書館空間外也可以通過手機(jī)顯示來提出借閱的服務(wù)要求，如此等等。3.可視化 可視化是融合圖書館在技術(shù)上的一大創(chuàng)新。這種可視化，是知識共享的可視化。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員的各自檢索內(nèi)容可以通過信息令牌的移動放置進(jìn)行分享，也可以通過多屏交互進(jìn)行信息的傳遞，還可以通過大屏共享文獻(xiàn)搜索的結(jié)果。誠如哈拉爾德所指出的，融合互動的視覺協(xié)同將實(shí)現(xiàn)信息流的可視化、散射圖的可視化以及基于桌面的可視化等多種形態(tài)的可視化?？梢哉f，可視化融入了學(xué)習(xí)的全過程，為用戶提供了便捷、知會、形象、生動的學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)環(huán)境。知會是指在現(xiàn)代辦公中，按照文件傳遞和審核的

26、級別，將其區(qū)分為審核、協(xié)同、知會等多種情況，其中知會表示此事已經(jīng)按照協(xié)同及審核程序所決定的意見簽署完畢，并告知另外的人，以讓其知曉事件經(jīng)過等。知識共享的可視化。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員的各自檢索內(nèi)容可以通過信息令4.泛在化泛在化的基本理念是圖書館在任何時刻任何地點(diǎn)都是可存取的。 2003年NSF（美國國家科學(xué)基金會）報告中首次提出了“泛在知識環(huán)境”的概念，即：針對網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，本著所有人在任何地方、任何時間都可以搜索人類所有的知識，而不會有時間、地點(diǎn)、文化、語言的障礙，實(shí)現(xiàn)信息資源共享的最高目標(biāo)“5A”（任何用戶在任何時候、任何地點(diǎn)均可以獲得任何圖書館擁有的任何信息資源）。泛在圖書館是近年來的研究熱點(diǎn)問

27、題。4.泛在化泛在化的基本理念是圖書館在任何時刻任何地點(diǎn)都是可今天的圖書館已經(jīng)成為傳遞特定信息資源、服務(wù)和教育的信息門戶，這些資源和服務(wù)可以包括書目指導(dǎo)、目錄、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)字圖書館、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)庫、政府文件、指南、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、特藏、虛擬教室、虛擬參考咨詢、虛擬旅行和其他特殊項(xiàng)目。融合圖書館依托跨時空的無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、射頻技術(shù)（RFID）、移動技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)了在圖書館不同區(qū)域、圖書館內(nèi)外的可視化和互動化的網(wǎng)絡(luò)接入和服務(wù)接入，這樣使得實(shí)現(xiàn)信息資源共享的“5A”目標(biāo)成為可能。今天的圖書館已經(jīng)成為傳遞特定信息資源、服務(wù)和教育的信息門融合圖書館實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離圖像的人機(jī)互動與可視化，即人機(jī)互動與可視化

28、不僅在同一研究室的空間可以實(shí)現(xiàn)，在館內(nèi)研究室空間與閱覽空間可以實(shí)現(xiàn)，還可以在館內(nèi)館員與館外用戶之間實(shí)現(xiàn)；用戶無論是在路上還是在家中的客廳，都可以實(shí)現(xiàn)與圖書館的鏈接并獲得相應(yīng)的服務(wù)。如用戶在下班的路上，想起需要某一電影的新版本，就可以在手機(jī)屏幕的可視化場景下向圖書館提出服務(wù)請求。這就體現(xiàn)了融合圖書館的泛在化特點(diǎn)。融合圖書館實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離圖像的人機(jī)互動與可視化，即人機(jī)互動 通過人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能軟件技術(shù)等，形成了全新的融合圖書館新形態(tài)：形成了圖書館智能化的全面感知，包括文獻(xiàn)、載體、館員、用戶、設(shè)施間的各類數(shù)據(jù)的感知互聯(lián)；形成了圖書館智能化的立體互聯(lián)，包括用戶之間、用戶與館員之間、線上信息

29、與線下文獻(xiàn)之間、各信息令牌之間、知識數(shù)據(jù)與智能桌面之間的智能互聯(lián)；形成了圖書館智能化的自由組合，包括用戶在注冊后團(tuán)隊(duì)成員范圍的自由組合、信息令牌互連互通知識分享的自由組合、分布組群搜索的自由組合、文獻(xiàn)載體選取拖移的自由組合、實(shí)體文獻(xiàn)與虛擬操作鍵的自由組合，等等。5.智能化 通過人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能軟件技術(shù)等，形成了 這些智能技術(shù)正是實(shí)現(xiàn)融合圖書館的融合化、互動化、可視化和泛在化的信息技術(shù)基礎(chǔ)和技術(shù)保障，使圖書館的服務(wù)血脈更加暢通。 如果將融合圖書館比喻為人體，那么它也有其獨(dú)特的經(jīng)絡(luò)、脈搏和肌理。融合圖書館的經(jīng)絡(luò)就是融合互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)；融合圖書館的脈搏就是泛在共享的機(jī)制；融合圖書館的肌理就

30、是智能互動的獲取。 這些智能技術(shù)正是實(shí)現(xiàn)融合圖書館的融合化、互動化、可視 四、融合圖書館的創(chuàng)新啟示1新一輪科技革命環(huán)境下的圖書館創(chuàng)新探索 進(jìn)入21世紀(jì)以來，特別是進(jìn)入21世紀(jì)第二個十年以來，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在以層見迭出、群體躍進(jìn)的態(tài)勢為各行各業(yè)創(chuàng)造歷史性的發(fā)展機(jī)遇，日新月異的信息技術(shù)已成為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的先導(dǎo)力量，也為圖書館創(chuàng)新發(fā)展提供了新的轉(zhuǎn)型契機(jī)和增長極。這是一個巨變、繁榮、創(chuàng)新、活力的時代。 2015年12月14日，聯(lián)合國開發(fā)計劃署（UNDP）在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴發(fā)布了 2015人類發(fā)展報告報告，指出：“數(shù)字革命是推動工作轉(zhuǎn)型的驅(qū)動力。推動轉(zhuǎn)型的驅(qū)動力是全球化和技術(shù)變革，

31、特別是數(shù)字革命?！薄熬哂懈淖児ぷ鞯淖畲鬂撃艿男录夹g(shù)包括云計算、3D打印、先進(jìn)機(jī)器人、能源儲存與知識自動化。通過智能軟件系統(tǒng)，知識自動化將變革知識工作的組織形式和生產(chǎn)率，使數(shù)以百萬計的人能使用智能的數(shù)字助手。” 四、融合圖書館的創(chuàng)新啟示 聯(lián)合國的這一報告中對技術(shù)變革改變工作方式的研究闡述，特別是知識自動化的分析研判，對圖書館如何在新一輪科技革命環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新探索同樣具有重要的啟示作用，對融合圖書館帶給圖書館服務(wù)的轉(zhuǎn)變也是有說服力的另一維度的解讀。大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、空間地理信息集成、智能制造等新一代信息技術(shù)正在重塑全球的經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化、軍事、外交格局，圖書館也不例外。 2

32、012年以來，大數(shù)據(jù)元年、可穿戴設(shè)備元年、人工智能之年、虛擬現(xiàn)實(shí)之年等可謂層出不窮，科技革命的浪潮一浪接著一浪。科技革命對經(jīng)濟(jì)而言是帶來了產(chǎn)業(yè)變革，對社會而言是創(chuàng)新了生活的新空間，對圖書館而言則是帶來了服務(wù)和管理的變革。德國康斯坦丁大學(xué)的融合圖書館的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新實(shí)踐為圖書館在新環(huán)境下如何創(chuàng)新提供了重要的理念與實(shí)踐啟示。 聯(lián)合國的這一報告中對技術(shù)變革改變工作 2圖書館大融合中的通體革命 德國康斯坦丁大學(xué)的融合圖書館向人們展示了基于人機(jī)互動的圖書館資源全網(wǎng)配置和全景式服務(wù)與管理體系。這一圖書館的新模式和新形態(tài)對圖書館而言不是局部變革，而是通體革命，不只是動“棋子”，而且要調(diào)“棋盤”，是要重塑圖書

33、館服務(wù)的組織形態(tài)和管理的流程體系。融合圖書館將使圖書館的物理空間與虛擬空間實(shí)現(xiàn)整體性的結(jié)構(gòu)融合，使圖書館的服務(wù)流程系統(tǒng)和各個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)智能互聯(lián)和人機(jī)互動，使圖書館的整體布局體系實(shí)現(xiàn)在圖書館數(shù)字化基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)化、智能化、互動化、可視化和泛在化，這將極大地提升圖書館服務(wù)主體和用戶客體的積極性，將形成圖書館可持續(xù)發(fā)展的新動能?？梢灶A(yù)見，融合圖書館將成為驅(qū)動的引力波，如同石頭丟入湖中所產(chǎn)生的波紋，將助推圖書館實(shí)現(xiàn)通體革命。這種通體革命是以科技創(chuàng)新帶動圖書館的全面創(chuàng)新，以全面創(chuàng)新驅(qū)動圖書館的全面發(fā)展。 2圖書館大融合中的通體革命 信息技術(shù)往往被看作是“術(shù)”而不是“道”，故我國一些圖書館在21世紀(jì)第一個十年

34、中曾以“技術(shù)立館”作為宗旨，其科學(xué)性曾遭到質(zhì)疑。顯然，對這一問題需要在新形勢下進(jìn)行重新的審視和認(rèn)知。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的新環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)已不能簡單地從技術(shù)層面去加以認(rèn)識。從我國的國家戰(zhàn)略而言，十八屆五中全會通過的中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議推出了一系列重大舉措，包括網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略、國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、中國制造2025等，這些都是基于信息技術(shù)而推出的國家戰(zhàn)略，說明信息技術(shù)已經(jīng)從產(chǎn)業(yè)技術(shù)層面上升至國家創(chuàng)新戰(zhàn)略層面。技術(shù)已成為創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素，成為解決問題的著力點(diǎn)所在，成為綱舉目張之“綱”。 信息技術(shù)往往被看作是“術(shù)”而不是“ 融合圖書館所帶來

35、的圖書館大融合，將引領(lǐng)圖書館的深層變革，這是全方位、全流程、全空間，全信息鏈、全服務(wù)鏈的變革，將形成圖書館的新服務(wù)、新體驗(yàn)、新價值和新境界，從而實(shí)現(xiàn)未來圖書館深度“融合”的新愿景。有學(xué)者將未來互聯(lián)網(wǎng)比作人類社會的“氧氣”一樣不可或缺，如果圖書館還是傳統(tǒng)守成，被動等待或消極應(yīng)對，不積極擁抱信息新技術(shù)，將有可能被邊緣化甚至于被淘汰。 融合圖書館所帶來的圖書館大融合，將引領(lǐng)圖書館的深層變雙擊此處添加文字3引領(lǐng)未來的智慧圖書館高級形態(tài) 如果說，目前我國諸多圖書館正在進(jìn)行的數(shù)字圖書館建設(shè)以及手機(jī)圖書館與社交媒體的應(yīng)用實(shí)踐是智慧圖書館初始階段的話，那么，德國康斯坦丁大學(xué)的融合圖書館就向人們展示了未來智慧圖書館的高級形態(tài)。目前我國的數(shù)字圖書館建設(shè)與德國康斯坦丁大學(xué)的融合圖書館差距主要表現(xiàn)在以下三個方面：（一）我國數(shù)字圖書館建設(shè)從1997年啟動試驗(yàn)至今已取得了長足的進(jìn)步，但尚停留在局部變革的層面，如文獻(xiàn)