艱難的國運(yùn)與雄健的國民教學(xué)七年級語文 詳細(xì)版課件

1、 口占一絕 李大釗 壯別天涯未許愁， 盡將離恨付東流。 何當(dāng)痛飲黃龍府， 高筑神州風(fēng)雨樓。艱難的國運(yùn) 與雄健的國民李大釗李大釗（18891927），字守常，河北樂亭人。1918年與陳獨(dú)秀創(chuàng)辦每周評論，并參與新青年的編輯工作，1920年3月，在北京成立共產(chǎn)主義小組，成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1927年4月28日，被奉系軍閥張作霖殺害于北京。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑”。著作有守常文集（1939年出版）、李大釗選集（1959年出版）、李大釗詩選注（1979年出版）。 背景資料 本文寫于20世紀(jì)20年代。當(dāng)時，帝國主義列強(qiáng)虎視眈眈，國內(nèi)軍

2、閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。有一部分五四運(yùn)動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國救民的偉大事業(yè)之中。 在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭，趣味無窮。企望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè)，使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。 掌握生字詞逼狹_ 崎_嶇_阻抑_ 回環(huán)曲_折亦_復(fù)如是 險峻_旅_行 X i qqy qy j nl一xi_ 千里 叢山di_ 嶺 奇趣橫生 濁_流滾滾瀉疊hngzhu檢查預(yù)習(xí)雄

3、健逼狹險峻崎嶇阻抑亦復(fù)如是強(qiáng)健有力。狹窄。（山勢）高而險。形容山路不平。阻止抑制。也是這樣自由朗讀課文，歸納各段內(nèi)容 要點1、人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能沖過艱難險阻的境界 2、以長江大河比喻民族生命的進(jìn)程。 3、以旅途征人以冒險為美趣比喻“人類在歷史上的生活” 4、中華民族現(xiàn)在所逢的史路 5、以揚(yáng)子江、黃河比喻我們的民族精神。 人類歷史的道路民族生命的進(jìn)程人類歷史的生活中華民族的史路中華民族的民族精神整體感知思考:“艱難的國運(yùn)”的具體含義是什么? 第四節(jié)開頭的一句：中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。 第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)。

4、 由此可見，“艱難的國運(yùn)”有兩個方面：一、是時代性，“現(xiàn)在”“目前”1923年，是作者所處的那個時代，那個社會環(huán)境。軍閥混戰(zhàn)，帝國主義列強(qiáng)入侵，內(nèi)外反動勢力相互勾結(jié)，瘋狂鎮(zhèn)壓進(jìn)步革命力量，國家和民族到了非常時期，前途茫茫。二、是艱難國運(yùn)的嚴(yán)重性“崎嶇險阻”、“艱難境界”。試闡釋文中提倡的“雄健的精神”。 “雄健的精神”，也就是民族的精神?！皳P(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢?！?“雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。 “艱難的國運(yùn)”與“雄健的國民”之間有什么聯(lián)系？ 只有雄健的國民才能扭轉(zhuǎn)艱難的國運(yùn)；惟有在艱難的國運(yùn)中建造國

5、家才更能鍛煉、造就國民的雄健精神。 假如有人以為，課題中的兩個短語的次序更換一下，并不改變題意，你以為如何? 是艱難國運(yùn)造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的國民“放到前面，因果關(guān)系就顛倒了。歷史發(fā)展是曲折的，只有具有雄健的精神敢于面對現(xiàn)實、敢于斗爭的革命者，才會在奇絕壯絕的斗爭中獲得“壯美的趣味”。 本文結(jié)尾說：“要知在艱難的國運(yùn)中建造國家亦是人生最有趣味的事”這個看法對不對?為什么？艱難的國運(yùn)雄健的國民雄健的精神林則徐鴉片戰(zhàn)爭李大釗五四時期北伐戰(zhàn)爭葉挺劉胡蘭抗日戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭董存瑞黃繼光抗美援朝無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏英勇無畏一往直前課文中提到“一種冒險的美趣” “奇趣橫生” “一種

6、壯美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，這種趣味，其實都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂，一種幸福。A.明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱難，征服旅途，無限風(fēng)光在險峰;B.困難當(dāng)頭，挺身而出，英勇斗爭，做一個大寫的人;C.為民族新生而奮斗，奉獻(xiàn)生命的光和熱，譜寫壯麗的人生之歌,是一種“戰(zhàn)斗的歡樂”。 高爾基在海燕中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”，毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這“歡樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。自主探究 品味語言 本文用一系列比喻來說理，既生動形象又有說服力。試指出文中用了哪些比喻，表現(xiàn)作者什么情懷？ 喻 體 本 體長江大河民族生命進(jìn)程揚(yáng)子

7、江黃河中華民族歷史進(jìn)程“浩浩蕩蕩”中華民族歷史勢不可擋，一往無前“平原無際，一瀉萬里”中華民族歷史的順利發(fā)展“曲折回環(huán)”“崎嶇險阻”中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn)長江黃河穿沙漠、過山峽中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭“濁流滾滾，一瀉萬里”中華民族的光明前途 表現(xiàn)了作者內(nèi)心的 豪情壯志。 作用這些比喻增強(qiáng)了說理的透辟性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊(yùn)、文字的含義同時豐富起來。作者以大河奔流比喻民族生命進(jìn)程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義感情。 課堂小結(jié) 在今天社會主義革命和社會主義建設(shè)的新長征途中，還要不要雄健的精神?為什么? 發(fā)揚(yáng)雄健的精神，是時代的需要。在今天，也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險路”，出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”，仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我們美好的祖國。 開放探究為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地與球，資以樂其無涯之