教案匹配課件11.十六年前的回憶

1、五月的鮮花新課導入五月的鮮花，開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血。為了挽救這垂危的民族，他們曾頑強地抗戰(zhàn)不歇。 同學們，當這優(yōu)美的、激昂的旋律在我們耳畔響起時，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的？今天我們將學習課文十六年前的回憶，認識一位這樣的開創(chuàng)者、一位偉大的革命先烈。教案匹配版六語下統(tǒng)編課時目標：1.會寫“稚、避”等15個生字，掌握“埋頭、幼稚”等20個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。整體感知課文內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。第一課時11 十六年前的回憶十六年前的回憶一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時候?qū)懙囊黄貞浶陨⑽?。本文從女兒的視角，為我們還原了一位革命先烈

2、在危難時刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的感人形象。01自讀課文，讀準字音，讀通句子。02作者回憶了關(guān)于父親的哪些事情？初讀感知齊讀生字詞幼稚軍閥避免僻靜嚴峻jn魔鬼憲兵袍子皮靴含糊xinxuzhfppo稚會寫字避峻啪瞪僻瞅靴魔刑哼綁啃袍執(zhí)書寫時注意生字的占格喲！書寫提示：書寫指導三部分都要寫窄，中間部分稍短，右部“辛”的第二橫稍長。辨字識記僻靜 偏僻避免 揚長避短 僻書寫指導“瞅”字的“目”要窄；“秋”筆畫注意穿插迎讓，捺舒展。辨字識記瞅見 瞅準揪住 發(fā)愁瞅書寫指導“魔”字“廣”的撇長而舒展；“鬼”筆畫較多不要擁擠。辨字識記魔術(shù) 妖魔鬼怪摩擦 摩天大樓魔書寫指導“執(zhí)”字右部“丸”的橫折彎鉤不

3、要寫成了橫折折鉤。辨字識記固執(zhí) 執(zhí)行誠摯 真摯 執(zhí)詞語解釋一擁而入僻靜含糊被難因災禍或重大變故而喪失生命。形容說話的意思不明確。（地方）偏僻清靜。形容很多人同時闖進門來。寫近義詞：含糊（ ） 僻靜（ ）模糊偏僻詞語解釋怒氣沖沖沉著紛亂混亂；雜亂。鎮(zhèn)定，從容，不慌不忙的樣子。形容非常憤怒的樣子。他狠狠地跺了跺腳，怒氣沖沖地走了。用“怒氣沖沖”造句：整體感知以小組為單位梳理課文脈絡(luò)，并將下面的表格補充完整。段落敘述順序具體事情27被捕前818反動派到家里搜捕父親，父親被捕19293033全家得知父親遇難的消息被捕時被審時被害后父親燒掉文件和書籍，堅持留在北京父親在法庭上被審時沉著、鎮(zhèn)定 課前大家搜

4、集了哪些資料？這些資料能夠幫助我們更深入地了解李大釗嗎？人物簡介 李大釗（1889年10月29日1927年4月28日），字守常，畢業(yè)于東京早稻田大學，中國共產(chǎn)黨主要創(chuàng)始人之一。 他是新文化運動和“五四”愛國運動的直接組織者和領(lǐng)導者，是中國最早的馬克思主義者和共產(chǎn)主義者之一。時代背景 1927年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵進關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北伐的國民革命軍，還下令通緝在北京的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。 1927年4月6日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導黨的工作，4月28日被敵人絞死。討論交流

5、 結(jié)合剛才交流的資料，請你再讀讀課文，你對哪些地方有了新的理解？還有沒有你很想了解，但課文中沒有寫的內(nèi)容呢？我想知道閻振三后來怎么樣了。 李大釗被捕前有機會離開北京，為什么他不離開呢？李大釗被捕后都經(jīng)歷了什么？ 同學們課下可以根據(jù)自己提出的問題查閱資料，尋找答案。課時目標：1.深入閱讀課文，通過抓住對比描寫的語句和補充資料，體會李大釗遇事沉著、忠誠于黨、敢于擔當?shù)木?。（重難點）2.練習用對比的寫作方法寫一段話，表現(xiàn)人物的品質(zhì)、特點或心情。第二課時復習回顧 十六年前的回憶是李大釗的女兒_寫的一篇_。作者采用_的手法，按照_、_、_、_的順序來敘述李大釗的被害過程。李星華回憶性散文對比被捕前被捕

6、時被審時被害后自主閱讀 課文中，作者把哪些人叫作“魔鬼”？找出描寫這群“魔鬼”的句子，讀一讀，說說你的感受。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。為什么說匪徒他們似“魔鬼”一般？你能用一個詞語形容他們嗎？（窮兇極惡、殘暴無情） 面對這樣一群窮兇極惡的“魔鬼”，李大釗又有怎樣的表現(xiàn)？父親不慌不忙地向外走去。他們仔細地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。處變不驚 在這部分中，李

7、大釗的形象是通過敵人的窮兇極惡、氣急敗壞襯托出來的。敵人越是這樣，越能襯托出李大釗的鎮(zhèn)定自若。臨危不懼 這就是對比的力量使形象更鮮明，感受更強烈。課文中運用了大量的對比手法來表現(xiàn)人物特點或品質(zhì)。默讀課文，把文中隱藏的其他對比找出來，思考：通過對比，你體會到了什么？父親對“我”詢問的態(tài)度對比父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！” 這是李大釗同志對孩子態(tài)度的對比，讓我們更真切地感受到這個慈祥、溫和的父親形象以及一個革命者在嚴峻的局勢下的

8、嚴峻態(tài)度。被捕場面“我”與父親的對比“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親?！皼]有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?簡短的話語，一個問號，一個感嘆號，還有一個“瞪”字，把“我”的驚慌表現(xiàn)得淋漓盡致。作者的描寫給我們啟示：寫作時，不一定要長篇大論，精準的語言勝過一切。這主要是人物什么方面的對比？（神態(tài)、語言的對比）庭審場面父親外貌的對比父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 就這兩句話，確定是用了對比手法嗎？你怎么看？ 李大釗平時是一個認真、一絲不茍的人，這次，他不僅沒戴眼鏡，頭發(fā)也是亂蓬蓬的。這是外貌的對比。 同學們想過原因嗎？李大釗在獄中

9、受過哪些酷刑？請查找過相關(guān)資料的同學與大家分享。資料鏈接 為了逼迫李大釗招供，敵人對他施用了多種酷刑，百般折磨。電椅、老虎凳、用竹簽插手指最后竟殘忍地拔去了他雙手的指甲。李大釗堅貞不屈，用血跡斑斑的雙手在獄中自述中自豪地寫道：“釗自束發(fā)受書，即矢志努力于民族解放之事業(yè)，實踐其所信，勵行其所知?！?多么崇高的境界！因為他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。因為他的心被這樣的力量占據(jù)著，所以父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。其實，他心中肯定有話要說 他瞅了瞅母親，對她說_；他瞅了瞅“我”，對“我”說_；

10、他瞅了瞅法庭的聽眾，對他們說_。他堅信革命一定會成功！他堅信，未來的世界必將赤旗遍地！他堅信，自己的犧牲會贏得人民的幸福生活！ 理解了李大釗的想法，我們再來一起有感情地讀讀這句話：他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。 在得知李大釗犧牲的消息之后，全家人是如何度過的？人物表現(xiàn)情感舅老爺“我”母親哭著回來、無力地握著眼前蒙了一團云霧、昏倒在床上傷心過度，昏過去三次悲痛欲絕懷念父親憎恨敵人合作探究對比閱讀課文的開頭和結(jié)尾，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。 1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 我又哭了，從地上撿起那張報紙，

11、咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！笔孜埠魬?這樣寫可以使讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚，印象和感受也更深刻。 1927年4月28日是李星華永生難忘的日子，這一天她失去了慈愛的父親；這一天也是我們永生難忘的日子，我們失去了一位杰出的革命者。今天的幸福生活來之不易，其中浸潤著革命先烈的鮮血和生命。我們只有好好學習，才能不負先烈！ 對比可以是不同人物之間的對比，可以是一個人前后的對比，還可以是一個人不同時間下外貌、神態(tài)、語言等之間的對比。對比，有著獨特的藝術(shù)魅力。現(xiàn)在，一起來運用對比的方法寫一段話，表現(xiàn)人物的性格、特點或品質(zhì)。小練筆拓展延伸 無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗、劉胡蘭、董存瑞，還有飛奪瀘定橋的紅四團他們在革命事業(yè)的道路上譜寫了壯烈的篇章。查找資料，