小學數(shù)學六年級上冊（年新編）二 圓西師版六年級數(shù)學上冊圓的周長教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、 西師版六年級數(shù)學上冊圓的周長教學設計學習目標：一、認識圓的周長，知道圓周率的意義，理解和掌握圓周長的計算公式，會用公式正確計算圓的周長。二、通過引導學生探究圓周長的意義，培養(yǎng)學生抽象概括能力。三、通過介紹祖沖之在圓周率方面的研究成就，進行愛國主義教育。重點難點：一、認識周長，知道圓周率的意義。二、會計算圓的周長。過程設計：一、讀書自學，自主探究：1、出示圖形：2、提出問題：（1）這兩個圖形是什么圖形？它們的周長是指什么？（2）要求周長必須知道什么條件？3、請學生結合圖形說明周長的計算方法。二、分組合作，討論解疑：1、看課本24頁插圖：觀察圖形，說一說：（1）小朋友們在玩什么？（2）鐵環(huán)的形狀

2、是什么樣的？（3）誰的鐵環(huán)滾一圈的距離長一些？指名回答2、學習例1：（1）認識周長。出示圓紙片，學生思考：哪里是圓的周長？要測量這個圓的周長，你能不能運用手中的工具想出一個簡便、可行的測量方法呢？3、探索周長與直徑的關系。小組拿出準備好的圓紙板，先測量它的直徑，再測出圓的周長，計算周長除以直徑的商。小組討論自己的發(fā)現(xiàn)。三、展示點評，總結升華：1、小組測量完成、交流后議一議：圓的周長與它的直徑有什么關系？教師說明：圓的周長總是比直徑的3倍多一些，圓周長除以直徑的值是一個固定的數(shù)，把它叫做圓周率，用字母表示，字母“”讀作pi板書：說明：圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)，我們在計算時，一般只取它的近似值3

3、.142、如果用C表示圓的周長，那么C=d或C=2r3、向學生介紹祖沖之在圓周率方面的研究成果。4、教學例2：自行車車輪的外直徑約是71厘米，車輪轉一周，自行車約前進多少米？（保留兩位小數(shù)）學生思考試做板書：71厘米0.71米3.140.71（ ）米答：自行車約前進（ ）。四、清理過關，效果檢測：1判斷：圓的周長總是直徑的3.14。圓周長越長，圓周率越大。是一個兩位小數(shù)。圓周長等于半徑的2倍。2、計算下面各圓的周長。d=2m d=1.5cm r=6dm r=0.5m3、解決問題。（1）一個圓形花圃，半徑是20米，這個花圃的周長是多少米？（2）地球赤道的半徑大約是0.65萬千米，繞赤道一周大約有多少萬千米？（得數(shù)保留整萬千米）（3）一輛自行車車輪外直徑約

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