初中歷史 七上 北魏政治和北方民族大交融（教學(xué)課件）

1、課程名稱：北魏政治和北方民族大交融部編版7年級上冊第四單元授課人： 深圳市布心中學(xué) 黃海燕深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地項目（深圳初中歷史學(xué)科）審核人： 深圳市羅湖外語初中學(xué)校 肖仕揚(yáng)請觀察下圖，你認(rèn)為兩幅圖最大的差別是什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解淝水之戰(zhàn)概況，理解淝水之戰(zhàn)失敗的原因和影響。2.知道北魏孝文帝改革的措施和影響3. 理解民族交融的方式，認(rèn)識和理解各民族沖突、在交流與交融中相互影響，推動了中華民族的不斷發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。第一部分族民兵戈聲里看交融回顧舊知時空觀念十六國形勢圖（摘自中國歷史地圖冊）東晉、前

2、秦形勢圖（摘自中國歷史地圖冊） 西晉265304魏蜀東晉317222220221十六國前秦吳淝水之戰(zhàn)風(fēng)聲鶴唳團(tuán)結(jié)一致從容應(yīng)對草木皆兵投鞭斷流一、兵戈聲里看交融淝水之戰(zhàn)自主歸納下圖是淝水之戰(zhàn)形勢圖，請同學(xué)們結(jié)合課本93頁，簡介淝水之戰(zhàn)，完成表格填寫。時間交戰(zhàn)雙方相關(guān)成語戰(zhàn)爭結(jié)果、特點(diǎn)戰(zhàn)爭影響已學(xué)類似戰(zhàn)役383年前秦、東晉東晉以少勝多東晉解除了來自北方的威脅，江南出現(xiàn)了“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實”的景象。 前秦退回北方后，很快土崩瓦解北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)投鞭斷流、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵巨鹿之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)為何苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南？今伐晉有三難：天道不順，一也；晉國無釁，二也；我數(shù)

3、戰(zhàn)兵疲，民有畏敵之心，三也。 選自資治通鑒淝水之戰(zhàn)一、兵戈聲里看交融淝水之戰(zhàn)前秦東晉啟示：順應(yīng)民心，凝心聚力，才能一統(tǒng)天下民族矛盾嚴(yán)重，軍心離散將相意見一致，堅決抵抗、士氣高昂苻堅驕傲輕敵，指揮失誤將領(lǐng)足智多謀，指揮得當(dāng)長途跋涉以逸待勞公元世3紀(jì)前期公元383年 淝水之戰(zhàn)實現(xiàn)局部統(tǒng)一公元439年北魏統(tǒng)一北方公元4世紀(jì)后期鮮卑族拓跋部崛起北方再度陷入分裂北魏的建立與統(tǒng)一北方思考:面對困境，北魏將何去何從？民族生產(chǎn)方式生活方式政治制度文化漢族以農(nóng)耕為主定居比較完備先進(jìn)北魏鮮卑族以游牧為主逐水草而居相對落后相對落后改革，學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化！ 北魏建國至孝文帝執(zhí)政前近一百年間，北魏境內(nèi)以漢族人民為主體的

4、各族人民起義多達(dá)八十余次。魏晉南北朝農(nóng)民戰(zhàn)爭史料匯編第二部分族民改革潮中促交融 北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年)，杰出的政治家、改革家。二、改革潮中促交流北魏孝文帝改革雅好讀書，手不釋卷。 五經(jīng)之意，覽之便講，學(xué)不師授，探其精奧。 史家百傳，無不該涉。 善談老莊，尤精釋義。 才藻富瞻，好為文章，詩歌銘頌，任興而作，有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字。 摘編自魏書高祖紀(jì) 平城洛陽 遷都洛陽，既是改革措施，又為進(jìn)一步改革奠定基礎(chǔ)孝文帝為何要遷都洛陽？平城鮮卑貴族集中，崇尚武力，不利于改革平城地處北方，氣候寒冷，不利于農(nóng)作物生長材料一：悲平城，驅(qū)馬入云中， 陰山?；扪乃蔁o罷風(fēng)。悲平城材

5、料二：國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。（北齊）魏收魏書二、改革潮中促交流北魏孝文帝改革不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。北魏孝文帝詔書（選自魏書）說漢語材料一具體措施二、改革潮中促交流北魏孝文帝改革打破語言障礙，便于鮮卑族與漢族的交流學(xué)習(xí)說漢語材料二孝文帝出行圖穿漢服具體措施二、改革潮中促交流北魏孝文帝改革有利于鮮卑族和漢族加深認(rèn)同，鞏固統(tǒng)治 北魏孝文帝遷都前后鮮卑族服飾的變化說漢語材料三穿漢服原有姓氏現(xiàn)在姓氏拓跋元原姓現(xiàn)姓原姓現(xiàn)姓丘穆陵穆步六孤陸賀蘭賀獨(dú)孤劉賀樓樓勿忸于于尉遲尉紇奚嵇摘

6、編自杜士鐸主編北魏史改漢姓具體措施二、改革潮中促交流北魏孝文帝改革減少民族隔閡，緩和民族矛盾，有利于社會穩(wěn)定說漢語材料四穿漢服改漢姓 為了使鮮卑貴族懂得門第的重要性，孝文帝為他的六個弟弟聘婦。所聘之婦均出八族及清修之門。 摘編自陳寅恪魏晉南北朝史講演錄 把漢族地主和鮮卑貴族的利益聯(lián)系在一起，壯大了北魏的統(tǒng)治力量。血統(tǒng)的交融，加速了鮮卑的漢化。通漢婚具體措施二、改革潮中促交流北魏孝文帝改革特點(diǎn)：漢化 材料一：南朝官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風(fēng)貌，感慨地說：以前以為長江以北都是落后的“異族”風(fēng)氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟(jì)濟(jì)，難以言傳。 洛陽迦南記 材料二：自西晉以后，經(jīng)過兩百年的戰(zhàn)亂

7、，洛陽已是一片瓦礫。孝文帝遷都后經(jīng)過北魏不僅成為全國的政治中心，.而且還成為當(dāng)時最大的商業(yè)中心。孝文帝改革的影響促進(jìn)了民族交融，增強(qiáng)了北魏的實力。孝文帝改革對我國今天的改革開放以及處理民族關(guān)系有何啟示？以史為鑒 1.改革是強(qiáng)國之路，富民之本，我們要堅持改革開放 2.樹立民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的意識。第三部分族民胡風(fēng)漢韻大交融陸源（步六孤源），一名鮮卑族的北魏官員，跟隨孝文帝從平城到達(dá)洛陽，安居樂業(yè)已有9年。近日，陸源的兒子即將大婚，迎娶漢族王姓女子。 假設(shè)：我們穿越到北魏的洛陽城，參加這場婚禮，婚禮是怎樣的呢？大喜之歌舞表演腰鼓羯鼓胡笳羌笛漢人演奏少數(shù)民族樂器圖穿褲褶服的漢人樂隊大

8、喜之日！歌舞升平！胡漢合舞已成為普遍風(fēng)氣大喜之日！整點(diǎn)美食！ 漢 人 胡 食閱讀課本95頁，民族大交融的表現(xiàn)有哪些？民族交融領(lǐng)域民 族 交 融 的 表 現(xiàn)生產(chǎn)生活政治制度 思想文化 社會習(xí)俗民族心理相互學(xué)習(xí)實行君主專制少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族文化漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族樂舞相互借鑒吸收民族隔閡與民族偏見逐漸減少三、胡風(fēng)漢韻大交融北方地區(qū)民族的發(fā)展民族交融：指各民族間共同生活、相互學(xué)習(xí)、逐漸交融的過程，包括經(jīng)濟(jì)生活、文化語言、風(fēng)俗習(xí)慣等互相影響，趨向一致。（苻堅、王猛）整頓吏治，厲行法治。加強(qiáng)集權(quán)還大力興辦學(xué)校，提倡儒學(xué)。中國歷史七年級上冊 北朝的強(qiáng)盛來自變替的“胡化”和“漢化”扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢 ，并構(gòu)

9、成了通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。 摘自吳宗國主編中國古代官僚政治制度研究結(jié)合材料談?wù)劊好褡褰蝗趯ξ覈鴼v史產(chǎn)生了什么影響？想一想為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，為隋唐的統(tǒng)一、強(qiáng)盛奠定基礎(chǔ)。 課堂小結(jié)公元3世紀(jì)前期公元383年 淝水之戰(zhàn)北方再度陷入分裂再度統(tǒng)一北方公元439年北魏統(tǒng)一北方公元4世紀(jì)后期鮮卑族拓跋部崛起公元5世紀(jì)末北魏孝文帝改革公元589年 隋統(tǒng)一南北中國再次統(tǒng)一 課堂小結(jié)堅定民族自信，傳承中華文明！1.如右圖所示，公元5世紀(jì)末北魏孝文帝力排眾議，遷都于()D2.歷史圖片的解讀是學(xué)習(xí)歷史的重要能力，下列圖片突出反映的歷史現(xiàn)象是（ ）胡人漢服圖 漢人胡食圖A北方統(tǒng)一 B民族交融 C中外交流 D文化昌盛B 3.北魏初年，有個姓拓跋的鮮卑人曾擔(dān)任“白鷺官”，沒有俸祿，但戰(zhàn)爭中掠奪到的財物可以歸己。若干年后，他的后人已改用漢人的“元”姓，擔(dān)任的官職是太尉，有規(guī)定的俸祿可以領(lǐng)取，穿漢人的衣服，說漢話，還與朝中的一個漢人官員結(jié)成了親家。(1)上述情境中，與“白鷺官”相比，其后人的生活習(xí)俗發(fā)生了哪些變化？(2)導(dǎo)致“白鷺官”后人發(fā)生變化的主要原因源于歷史