幼兒園中班美術(shù)活動教案-蛋娃娃

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園中班美術(shù)活動教案蛋娃娃 蛋娃娃 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。2、能將五官畫在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。3、愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫的快樂。活動重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃?；顒与y點(diǎn)：1、正確在雞蛋上添畫五官。 2、大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾，制作與眾不同的作品?；顒訙?zhǔn)備：1、每位幼兒一個完整的雞蛋，底座。2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。3、范例若干?；顒舆^程：一、出示范例，引

2、導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)興趣。1、 引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢？師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢？2、 提問：你最喜歡哪個蛋娃娃？為什么？師：請你說說看，你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢？（引導(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來描述。）二、教師講解示范，幼兒動手操作。1、 先添畫五官，設(shè)計(jì)臉部表情。（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請小朋友們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可

3、以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。2、 運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。（粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。）師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。三、欣賞活動，提高審美情趣。1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞、介紹。 師：請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別，你最喜歡呢？ 設(shè)計(jì)意圖： 在進(jìn)行有趣的動物這一主題時，孩子們對能孵出雞寶寶的雞蛋，產(chǎn)生了濃厚的興趣。新綱要中指出：要善于挖掘幼兒感興趣的事物，并能根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平與發(fā)展需要，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。同時，創(chuàng)意手工作為本班的特色，不但得到

4、了孩子們的喜愛，同時他們的動手能力、想象創(chuàng)造力方面有了明顯的提高，我們應(yīng)該抓住孩子的這一興趣，借用蛋殼這一生活中常見的材料來展一次藝術(shù)活動的全新創(chuàng)作與提升，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)作能力。于是，我設(shè)計(jì)了這一創(chuàng)意手工活動-蛋娃娃，讓孩子們真正體驗(yàn)到成功的快樂和自豪。 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃，提高動 手能力和審美情趣。 2、愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。 活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃。 活動難點(diǎn)：1、正確在雞蛋上添畫五官。 2、大膽運(yùn)用輔助進(jìn)行裝飾，制作與眾不同的作品。 活動準(zhǔn)備： 1、每位幼兒一個

5、完整的挖空雞蛋殼，一個雪花片搭的架子。 2、彩色水彩筆、記號筆、布縫好的小帽子、毛線編的小辮子、軟鉛絲、毛線、干花、雙面膠、剪刀等輔助材料。 3、范例若干。 活動過程： 出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)興趣。 1、 教師請出特殊的客人（蛋娃娃），2、 引導(dǎo)幼兒說說它是用什么做成的。 3、 提問：你最喜歡哪個蛋娃娃？為什么？ （引導(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來描述。） 教師講解示范。 4、 先添畫五官，5、 設(shè)計(jì)臉部表情。 （眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。） 6、 運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。 （粘上辮子、戴上帽子，可以選擇做副眼鏡給娃娃戴上，還可以用干花等裝飾，盡量做的與眾不同。） 7、 把做好的蛋娃娃放置在架子上，8、 向同9、 伴、家長介紹。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 1、操作要求：先添畫臉部內(nèi)容，再用輔助物進(jìn)行裝飾。 正確使用雙面膠，并盡量制作得與他人不一樣。 2、幼兒開始操作。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒； 并鼓勵能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象，制作與眾不同的蛋娃娃。 3、操作完成的幼