小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)課教案

1、小學(xué)生心健康輔導(dǎo)教案 小學(xué)心理健輔導(dǎo)教案 教學(xué)目：讓學(xué)生加強自我安全意識，遇到危險時知道如何求助。教學(xué)方：專題教育教學(xué)重點：讓學(xué)生加強自我安全意識，遇到危險時知道如何求助。教學(xué)手：圖片、課件教學(xué)過：一、觀察島出示圖片圖中描述的是什么場景？小男孩要做什么？二、活動營活動一：我是小演員請把下列情境表演出來，并認真體會主人公的感受。情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明獨自整理房間，洗衣服，獨立完 成作業(yè)，還自己解決了午餐。情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺得有點孤單，就去找好朋友一起玩。 游戲的過程中兩人鬧了點矛盾，但很快和解了?；顒佣骸靶」懋?dāng)家”交流會全班分成四個小組，大家圍繞自己“當(dāng)家”的經(jīng)歷進

2、行交流。然后，每組 選一位代表與全班同學(xué)分享各自的經(jīng)歷。爸爸媽媽不在家的原因：_我的感受是：_我的安排是：_我遇到的問題有：_我是這樣解決的：_我的收獲是：_三、分享屋爸爸媽媽有時候因為工作原因，可能會讓我們獨自在家。要想讓自己“當(dāng) 家”，請從這些方面做起吧！四、拓展園如果家人不在身邊，你該如何“當(dāng)家”管理和安排好自己的生活？ 評價一下自己“當(dāng)家”的能力吧。小學(xué)心理健輔導(dǎo)教案 教學(xué)目1、認識什么是起青春期。2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重 認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。 教學(xué)難：正確迎接青春期的到來。教學(xué)過一導(dǎo)入新課1 找一找自己身體的各個部

3、位有沒有變化，或開始有了什么變化。 2 板書課題：迎接青春期的到來二新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：（1）、迅速長高。（2）、心肺功能明顯增強。（3）、肌肉的發(fā)育十分迅速（4）、體重增加。（5）、神經(jīng)興奮性加強。4、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（1）、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）、加強營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）、不吸煙，不喝酒。（4）、保持正確的坐、立、走姿勢。（5）、加強體育鍛煉。（6）、保護好嗓子，不大聲喊叫。小學(xué)心理健輔導(dǎo)教案 一、設(shè)理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會

4、生 存，這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康 面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要 求。設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工 信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。二、活目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的 勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。三、活準(zhǔn)備：1

5、、課件（名言、圖片、音樂等）。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品4、相應(yīng)材料（）5、小花朵，大花朵四、活過程：（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么 美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老 師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花 （要有花開過程的動感美）師（手指畫面）：花兒在陽光、

6、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如 花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲 害”“風(fēng)雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（教師手指課 題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設(shè)良好 的課堂氣氛，學(xué)生形成自我欣賞和期待意識?！抗适拢喝绾螒?zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件：圖片話語話師：閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲 音，你的眼

7、睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學(xué)生回答。那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫凱 勒的內(nèi)心獨白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲 人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。名人的故事激勵我們積極向上，讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受 很深，講出來與大家共享。師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗?fàn)帲〉昧?成功。正因為如此（點擊課件出示話）6、教師小結(jié)：海倫姐姐，你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。 海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個 關(guān)于帽子的故事。（點擊課件）7、

8、聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？師：當(dāng)別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方 法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有：A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記B 轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福E、求助法：找人傾訴，尋找辦法教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半 勢。【設(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法，

9、對學(xué)生授之以 漁。在此環(huán)節(jié)中，我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法，榜樣的力量不可小視?！浚ㄋ模┎屎缙?、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我 們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂：陽光總在風(fēng)雨 后師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、 奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說教練和女排姑娘們最喜歡 唱一首歌！師：對！陽光總在風(fēng)雨后（五）升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。1、點擊課件：千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)

10、點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信 心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末 尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！3、總結(jié)（背景音樂陽光總在風(fēng)雨后）師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸Γ獙W(xué)會與命運抗 爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你 成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們

11、的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這 節(jié)課吧！5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊員們，張開雙臂，揮動手中的小花，一起 哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！小學(xué)心理健輔導(dǎo)教案 活動目：為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)能力，和諧 的人際關(guān)系，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機， 以“沐浴心育陽光，健康快樂成長”為主題，加強學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科 學(xué)地認識心理健康、了解心理健康知識，并使之學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧，為廣大 學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；同時也 希望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學(xué)進一步意識到在認真學(xué)好知識的同 時，

12、還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需 要?；顒又鳎恒逶⌒挠柟?，健康快樂成長活動時：第 14 周活動地：中心小學(xué)活動內(nèi)：一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動（具體議程如下）： 1、宣布心理健康活動周啟動儀式開始2、顧問代表講話3、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話4、宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動周方案5、學(xué)生代表發(fā)言6、大型手語操7、團體心理活動觀摩課8、心理講座二、黑板報各班以“沐浴心育陽光，健康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以 學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué) 習(xí)；中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容；

13、高年 段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。（于 月 8 日前完成）三、宣傳欄（美術(shù)作品、書法、作文）負責(zé)各宣傳欄的老師（其中有美術(shù)、書法、作文）圍繞“沐浴心育陽光， 健康快樂成長”收集好相關(guān)作品，高年級的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷， 生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的煩惱或挫折。（于 月 8 日前完成）四、心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動課的主題與 黑板報的主題相一致。五、廣播站與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負責(zé)的老師收集關(guān) 于心理方面的小知識、小測試、歌曲等等，于星期二四中午播放。六、展板制作心理展板，其一為學(xué)生作品展示板，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡 介，由心理課題組的老師完成。七、活動樂園（一）團體心理活動時間：星期二下午地點：操場內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練（夾彈珠、袋鼠跳、走 型、彈乒乓）對象：一、二年級學(xué)生（二）團體心理活動時間：星期三下午地點：操場內(nèi)容：合作之