小學數(shù)學五年級上冊三 小數(shù)除法除數(shù)是小數(shù)的除法教學設(shè)計

1、除數(shù)是小數(shù)的除法（1課時）一、教學目標：1、知識與技能：使學生理解除數(shù)是小數(shù)的計算方法，并能正確地計算，會運用知識解決生活中簡單的實際問題。2、過程與方法：通過學生自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)學生分析、歸納，概括等思維能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)鍛煉的情境，讓學生感受運動對身體健康的益處。同時體驗所學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，能應(yīng)用所學知識解決生活中的簡單問題。二、教學重點：理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的計算方法。教學難點：利用商不變性質(zhì)的理解。三：教法、學法：教法：情境導入、引導探索學法：自主探索、合作交流四、教學過程：1、談話引入（1）出示情景圖片：同學們和家人一起去買過菜嗎？生：買過

2、（2）復(fù)習：上課之前我們復(fù)習一下以前學過的知識吧。下面小數(shù)去掉小數(shù)點，發(fā)生了什么變化? 622 57 22學生獨立解答。2、探究新知（1）出示主題圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？這個西瓜有多重？試著列式解決。學生小組討論，并把思路方法記錄下來。列算式，觀察，比較和以前學過的小數(shù)除法有什么異同？小組討論，嘗試解答反饋交流。（讓學生自主探究，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法，運用轉(zhuǎn)化的方法利用學生已有的知識解決了新問題。）（2）探究算法學生列式： =發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算呢？學生回答方法，老師給予鼓勵。學生1：我把他們轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算就是：12816=學生2：我把元、元轉(zhuǎn)化成角來計算、教師總結(jié)

3、：我們的方法都可以，其中我們把它轉(zhuǎn)化成整數(shù)的方法利用了我們以前學過的知識：商不變性質(zhì)。（3）玩游戲同桌之間完成對口令的游戲，教師巡視指導。（4）練一練李大爺買1個西瓜用了元，這個西瓜有多重？學生思考，獨立解決，列式：=3、鞏固練習（1）先把下面的除數(shù)變成整數(shù)，再計算。.59（ ）（ ）（ ）（ ）.42（ ）（）.35（） （）學生舉手回答。（2）找朋友學生動手，獨立完成。（3）談發(fā)現(xiàn)小組交流完成（4）我會診4、課堂小結(jié)一段愉快的數(shù)學之旅結(jié)束了，你能說一說今天你有哪些收獲嗎？學生自由回答。五、板書設(shè)計：除數(shù)是小數(shù)的除法（1課時） =12816=8依據(jù)：商不變性質(zhì)六、教學反思： 學生表現(xiàn)：在學習了整數(shù)除法的基礎(chǔ)上較好地完成了學習目標