年級(jí)工作計(jì)劃

1、關(guān)于年級(jí)工作方案 3 篇年工方 篇 1教師情況：本學(xué)期九年級(jí)語文備課組教師有些調(diào)整，有 3 位教師，分別是劉艷老師任 (1)(2)班語文教學(xué)，徐麗老師任3)(4)語文教學(xué)，徐大斌老師任 5)(6)語文教學(xué)， 本備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。學(xué)生現(xiàn)狀分析：整個(gè)九年級(jí)在讀學(xué)生有 233 人，學(xué)生在語文方面是比擬薄弱的環(huán)節(jié)，以八年 級(jí)最后的期末考試和兄弟學(xué)校相比還有一定的差距，不管是及格率、優(yōu)秀率、平均 分都是有距離的，我們備課組的教師任重而道遠(yuǎn)。主要措施：1. 加強(qiáng)集體備課的作用，提倡備課組的中心發(fā)言制，每周二的集體備課由 一位教師做中心發(fā)言，包括對(duì)教材的理解，處理方法，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)的選

2、擇布置 等，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步，對(duì)教材要全面分析和了解， 備課組長(zhǎng)要做好把關(guān)工作。組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教學(xué)案設(shè)計(jì)，教 學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)批改等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級(jí)能夠在本 學(xué)期有較大的進(jìn)步。2.結(jié)合我校學(xué)生的具體實(shí)際，仔細(xì)研究教材，注意面向全體，選題要注意知識(shí) 密度、深度、廣度，要注意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置， 因材施教，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。充分利用每周二與周四的 40 分鐘早讀，語文教師堅(jiān)持 到班催促、輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課，理解所學(xué)的知識(shí)。、會(huì)反思及時(shí)記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施

3、等。及時(shí)記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。及時(shí)記下學(xué)生的疑問，由此進(jìn)行判斷和分析，找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源， 然后針對(duì)原因予以解答。及時(shí)記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。及時(shí)記下教學(xué)案的成功和缺乏之處，寫好教案后的學(xué)反思，及時(shí)弄清 哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。每次考試及時(shí)分析，記下成敗的原因。四、工作目標(biāo)集思廣益，更新教學(xué)理念，繼續(xù)學(xué)習(xí)“ 建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)理念的精髓，精 編教學(xué)案，深化教學(xué)案教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短;在按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù) 的前提下，適當(dāng)提前進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為明年的中考打下良好根底。五、工作措施、備課在保證根本共性的同時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)。、有疑即備，充分

4、發(fā)揮集體力量，追求備課實(shí)效、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材、合理安排時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、各盡所長(zhǎng)，互助合作，資源共享，緊跟新課程改革步伐，及時(shí)了解中考最 新信息。六、教學(xué)進(jìn)度第 1-2 周：學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研方案，討論并制訂備課組方案。完成陳涉世 家、桃花源記、與朱元思書、捕蛇者說的新課教學(xué)。第 3-4 周：研討出第一次階段測(cè)試試題。完成岳陽樓記、醉翁亭記、 鼎湖山聽泉、林中小溪的新課教學(xué)。第 5 周：國慶節(jié)放假第 6-7 周：完成故土、我的叔叔于勒、名著推薦與閱讀、成功 的新課教學(xué)。第 8-9 周：完成學(xué)問與智慧、論美及評(píng)論文單元的學(xué)習(xí)。第 10-11 周：誦讀欣賞，期中考試復(fù)習(xí)及考試第 1

5、2-13 周：完成綠、囚綠記及誦讀欣賞的新課教學(xué)。第 14-15 周：完成曹劌論戰(zhàn)、鄒忌諷齊王納諫、孟子二章的新 課教學(xué)，研討出第二次階段測(cè)試題第 16-17 周：完成愚公移山、出師表、茅屋為秋風(fēng)所破歌及誦 讀欣賞的新課教學(xué)。第 18-19 周：完成藤野先生、生命與和平相愛、熱愛生命、 享受生活的新課教學(xué)。第 20-21 周：期末復(fù)習(xí)與期末考試及備課組工作總結(jié)。在本學(xué)期的每個(gè)單周四為小作文訓(xùn)練，每個(gè)雙周為大作文訓(xùn)練，本學(xué)期共完成 8 篇大作文，8 篇小作文的訓(xùn)練。總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自 己的水平。年工方 篇 2一、指思想以學(xué)校工作方案指導(dǎo)思想為指南

6、，本著學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精雕細(xì)刻 不將 就、守住底線不動(dòng)搖的管理原那么，以學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校開展為最終目 標(biāo)，以學(xué)校提出的“個(gè)產(chǎn)品的培養(yǎng)目標(biāo)為工作方向，結(jié)合初一年級(jí)實(shí)際特點(diǎn)， 以總結(jié)假期的社會(huì)實(shí)踐和讀書活動(dòng)為切入點(diǎn)，狠抓行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)和學(xué)校負(fù)責(zé)的意識(shí)。繼續(xù)發(fā)揮大兵團(tuán)作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教 師以甘于奉獻(xiàn)、肯于吃苦的精神投入教育教學(xué)工作，科學(xué)規(guī)劃、高質(zhì)低耗，到達(dá)師 生“贏。二、隊(duì)建設(shè)以學(xué)校育人理念為依托，通過教師培訓(xùn)和個(gè)別交流做好教師的思想工作， 使年 級(jí)教師能知曉并發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)精神，熱愛學(xué)校，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，積淀學(xué)校厚 重的文化底蘊(yùn)。營造積極健康、樂觀向上的年級(jí)

7、氣氛，根本上形成團(tuán)結(jié)拼搏的教師隊(duì)伍， 為以后的工作打下良好的根底。學(xué)習(xí)先進(jìn)的人物事跡和科學(xué)先進(jìn)的教育理論，激發(fā)全體教師都樹立積極樂觀 健康向上的思想意識(shí)。樹立典型帶動(dòng)其他教師進(jìn)步。充分發(fā)揮黨員教師和入黨積極分子的先鋒模范作用，使黨員在自己的崗位 上成為思想上、業(yè)務(wù)上過得硬的一面旗幟；使骨干教師在教育教學(xué)方面都成為學(xué)校、 年級(jí)的.跑者。定期對(duì)所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，研究初一教育教學(xué)的規(guī)律，以學(xué)校的育人理念 為指導(dǎo)，學(xué)會(huì)規(guī)劃和落實(shí)自己的教育教學(xué)工作。提高效率，學(xué)會(huì)科學(xué)的工作。學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念，讓教師樹立高尚的教育價(jià)值追求。通過案例分析讓教師學(xué)會(huì)如何深入挖掘每個(gè)教育行為后面的教育價(jià)值。 3在具體的教育過

8、程中，讓教師養(yǎng)成對(duì)自己的每個(gè)教育行為先挖掘其教育價(jià)值，再落實(shí)具體方法，然后狠抓落實(shí)反應(yīng)的思維方式，提高工作的質(zhì)量和效率。研究初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入了解學(xué)生。定期組織班主任培訓(xùn)，以集體主義教育和習(xí)慣養(yǎng)成為載體，提高他們的業(yè) 務(wù)水平，并培養(yǎng)一批在學(xué)校有影響的班主任。班主任學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)校、年級(jí)和本班學(xué)生的特點(diǎn)制定并調(diào)整一個(gè)學(xué)期各個(gè)階段 的教育主題和方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)地教育。推出優(yōu)秀的晚點(diǎn)評(píng)和主題班會(huì)，進(jìn)行案例分析，讓班主任能有效地進(jìn)行晚點(diǎn) 評(píng)和召開主題班會(huì)。推年級(jí)組優(yōu)秀老師教育個(gè)別生的做法，重點(diǎn)研討師生如何溝通，同時(shí)從書籍 汲取營養(yǎng)，提高班主任和副班主任教育個(gè)別生的能力。在教育教學(xué)上給老師們創(chuàng)造

9、成功的時(shí)機(jī)，對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)年級(jí)骨干教師。培養(yǎng)校級(jí)乃至區(qū)級(jí)骨干教師。三、教學(xué)工作教師以狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)。形成過硬的備課組，建立健全備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)，對(duì)教師教學(xué)負(fù) 責(zé)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在教師中確立關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂觀，確保課堂質(zhì)效。以學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)為突破口，養(yǎng)成并落實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后 的學(xué)習(xí)奠基。以學(xué)科活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。 定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以挖掘和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為載體，大力推行聽評(píng)課，提高教師駕馭課堂的能力。進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平和能力大力提倡老師多聽課，并且走出去聽課，聽名家的

10、課。以年級(jí)為單位確定一個(gè)各學(xué)科都可以參與的科研課題，以此為載體讓老師能 深入的研究教材、教法和學(xué)生。深入研讀一部教學(xué)專著。和備課組一起向?qū)W校、區(qū)里推出優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課，鍛煉教師。請(qǐng)學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和其他年級(jí)優(yōu)秀的教師和年級(jí)老師進(jìn)行交流。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，各學(xué)科尋找一個(gè)切入點(diǎn)，滲透自主學(xué)習(xí)的理念，明確 年級(jí)尖子生。加強(qiáng)對(duì)備課組工作的指導(dǎo)與監(jiān)控，抓好備課組工作。認(rèn)真抓集體備課，防止備課走形式。主要抓每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的挖掘，過程與 方法的實(shí)施，習(xí)題例題的選擇，講評(píng)及落實(shí)反應(yīng)，在不分層的情況下對(duì)班級(jí)進(jìn)行分 層教學(xué)，作業(yè)的落實(shí)與反應(yīng)。抓好達(dá)標(biāo)課和聽評(píng)課，提高所有教師的教學(xué)水平。培養(yǎng)出每個(gè)備課組的骨干教師。每

11、位教師，每個(gè)學(xué)科做好期中，期末和平時(shí)考試實(shí)質(zhì)高效的質(zhì)量分析和總 結(jié)。7. 在教學(xué)上從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生，初步形成具有本年級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)。 四、教育工作1. 堅(jiān)持傳統(tǒng)文化理念和學(xué)校辦學(xué)理念引導(dǎo)下的教育導(dǎo)行，讓學(xué)生在理解中執(zhí)行 學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，理解并落實(shí)學(xué)校先成才后成人的教育理念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生熱愛班級(jí)熱愛學(xué)校，形成積極團(tuán)結(jié)初一 年級(jí)學(xué)生集體。堅(jiān)持不懈的抓學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做到教育導(dǎo)行。 教育導(dǎo)行，讓學(xué)生懂得為什么養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓他們認(rèn)識(shí)到一切的好習(xí)慣為了今后的終身學(xué)習(xí)，為了他人的一個(gè)國際公民，為了做一個(gè)適應(yīng)社會(huì)開展有用， 有能力，有素養(yǎng)的人。讓學(xué)生明確每

12、個(gè)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。三分練七分養(yǎng)，堅(jiān)持前一個(gè)月教師人人盯習(xí)慣。定期乃至每日，每周。每月講評(píng)，重點(diǎn)抓落實(shí)反應(yīng)。樹立典型，帶動(dòng)其他同學(xué)進(jìn)步。讓學(xué)生在具體的情境中，通過討論、辯論、師生對(duì)話等多種形式落實(shí)穩(wěn)固習(xí) 慣養(yǎng)成。 培養(yǎng)樹立一批年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，讓他們成為年級(jí)學(xué)生的典范，帶動(dòng)其他學(xué)生 進(jìn)步。通過班干部培訓(xùn)和少年團(tuán)校的學(xué)習(xí)提升他們的思想意識(shí)。通過開展讀書匯報(bào)、辯論賽、英語藝術(shù)周、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，提高他們的各 種能力和思想意識(shí)。指導(dǎo)他們讀一些優(yōu)秀的人物傳記，激發(fā)他們的進(jìn)取心。組織他們和其他年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。加強(qiáng)師生交流，尤其是和優(yōu)秀的老師的交流，讓他們成為優(yōu)秀老師思想上、

13、 學(xué)術(shù)上的崇拜者、追隨者。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以對(duì)班主任進(jìn)行個(gè)別生教育培訓(xùn)為主要途徑，抓好個(gè)別 生的轉(zhuǎn)變和管理。確保不產(chǎn)生新的個(gè)別生。班主任例會(huì)。每周一下午召開年級(jí)班主任例會(huì)，研究班級(jí)管理與學(xué)生教育 的相關(guān)問題，交流各班集體管理的經(jīng)驗(yàn)；并組織班主任學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，使班主任能 夠針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展工作。五、其工作開學(xué)初建立家長(zhǎng)委員會(huì)，輔助年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況召開兩次家長(zhǎng)會(huì)。使家長(zhǎng)能夠進(jìn)一步接收學(xué)校的辦學(xué)理念，充分理解學(xué)校的相關(guān)安排，支持學(xué) 校針對(duì)初一年級(jí)采取的有效的教育措施。建立良好的家校溝通機(jī)制，定期為家長(zhǎng)進(jìn)行教育孩子方面的指導(dǎo)，為他們提 供相應(yīng)的知識(shí)和方法。定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)

14、校的講座。讓教師樹立教科研意識(shí)，配合教研中心做好教科研工作。認(rèn)真組織切合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。配合后勤部門做好年級(jí)的財(cái)產(chǎn)保管工作。年工方 篇 3經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)學(xué)校的根本情況及規(guī)章制度較好的適應(yīng) 性，能夠融入到初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中。但在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確 地樹立人生觀、社會(huì)觀。鑒于此，特作出本學(xué)期工作方案，希望能夠給自己的班主 任工作以明確目標(biāo)。一、爭(zhēng)模范班體對(duì)于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班 級(jí)中來，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本 學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體上。 具體工作從三

15、方面入手。第一，鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)、班規(guī)制度，重 點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí) 慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。 開學(xué)初，及時(shí)召開班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué) 習(xí)及做人中都表達(dá)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開干部會(huì)議，鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們的管理 意識(shí)和能力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。第二，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成追我趕的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng) 氣。學(xué)期初，獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們 互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等 生，形成“比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差的學(xué)習(xí)氣氛。作為班主任，我必須充分利用 課間和自習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和催促。二、再掘培養(yǎng)支合格班干部伍通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，局部學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力，并且在工作中認(rèn)真 負(fù)責(zé)，將繼續(xù)重用，同時(shí)開掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了 解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參與到班級(jí)管理中 來，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。三、積配合學(xué)各項(xiàng)工結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常