小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)三 加與減《小雞吃食》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題 小雞吃食（北師大版一年級(jí)P43-44）教學(xué)目標(biāo) 1、在具體的情景和操作活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際含義，初步掌握10的加減法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算；2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有條地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力；3、在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教材分析 小雞吃食一課是有關(guān)10的加減法，這個(gè)內(nèi)容在今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)在計(jì)算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。借助“小雞吃食”這一情境讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、算一算整理出有關(guān)10的加減法算式。這樣既調(diào)動(dòng)了多種感官的協(xié)調(diào)發(fā)展，又使學(xué)生學(xué)會(huì)了有條理地思考問題。教學(xué)重點(diǎn) 掌握10的加減法，并正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn) 10的加減法的意義教

2、具 課件 小圓片磁鐵 小貼紙獎(jiǎng)勵(lì) 計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：上課之前我們一起玩一個(gè)“我怕你猜”的游戲好嗎？生：好師：左邊拍4下，右邊拍兩下生：4+2=6師：左邊拍6下，右邊拍1下生：6+1=7師：左邊拍5下，右邊拍4下生：5+4=9師：這個(gè)游戲很有趣對(duì)不對(duì)？下課之后我們和同學(xué)也可以一起玩一玩喔。師：小朋友們，你們喜歡小雞嗎？藍(lán)天白云下有一群活潑可愛的小雞（出示小雞吃食畫面），我們一起來(lái)看看吧！仔細(xì)看這幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)這幅圖上有9只小雞在吃食。.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，對(duì)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是十分重要的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助小雞吃食這一場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、興趣。二、探索新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)10的加減法的含義。師：（課件出示出現(xiàn)又跑來(lái)一只小雞的畫面）現(xiàn)在你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：又跑來(lái)一只小雞。師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生：一共有多少只小雞？師：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，自己都能提出數(shù)學(xué)問題來(lái)了，那誰(shuí)能幫這位同學(xué)解決這個(gè)問題呢？生：原來(lái)有9只小雞，又跑來(lái)1只小雞，一共有10只小雞。列式9+1=10師：9指的是什么？1指的是什么？10又指的是什么？生：左邊有9只小雞，又來(lái)了1只小雞，一共有10只小雞。 2.課件出示第二幅圖師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生1：這些小雞在兩個(gè)盤子邊吃食，一個(gè)盤子邊小雞多些，一個(gè)少些。一共有多少只小雞？生

4、2：一共有10只小雞在吃食，一個(gè)盤邊有8只小雞，另一個(gè)盤子旁邊有幾只小雞？師：真不錯(cuò)，既然已經(jīng)提出了數(shù)學(xué)問題，那就快來(lái)一起解決一下吧。學(xué)生試做。（說一說2、8、10分別代表什么含義）老師板書：8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8師：我們現(xiàn)在可以用列算式的方式解決問題了，那還有沒有別的方式來(lái)解決圖中的數(shù)學(xué)問題呢？生：畫一畫生：擺一擺生：比一比師：特別棒，那我們就一起來(lái)畫一畫吧，用你喜歡的圖形進(jìn)行畫一畫。（選兩到三個(gè)學(xué)生的作品投影進(jìn)行展示）3撥一撥、填一填師：小朋友們，你們看一看計(jì)數(shù)器上一共有幾顆珠子？生：10顆師：10顆珠子全在左邊，右邊沒有，所以10可以分成？生：0和10師：

5、那我們一起來(lái)看一下，向右邊撥一顆珠子還剩？生：9顆師：所以10可以分成？生：10可以分成1和9師：撥2顆剩8顆生：10可以分成2和8師：撥3顆剩7顆生：10可以分成3和7師：那剩下的就同桌兩人合作，一人撥珠子，一人填書上的表格。匯報(bào)提示： （1）10可以分成，（ ）和 （ ），（ ）和 （ ），（ ）和 （ ）， （2）撥（ ）個(gè)，剩（ ）個(gè)；撥（ ）個(gè)，剩（ ）個(gè)。師：觀察表格上中下兩個(gè)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩個(gè)數(shù)字湊起來(lái)是10.4、爬樓梯師：機(jī)靈狗小朋友們還記得嗎？可憐的機(jī)靈狗呀好不容易得到了美味的骨頭，結(jié)果又被調(diào)皮的小老鼠給他偷偷地拿走了，這會(huì)正站在樓梯上看著機(jī)靈狗呢？機(jī)靈狗爬上樓梯才能拿回屬于它的骨頭。那我們一起來(lái)幫幫它吧?？纯催@有多少級(jí)臺(tái)階吧。生：10級(jí)師：你們是怎么知道的呢？生：數(shù)出來(lái)的。師：10級(jí)臺(tái)階上去1級(jí)就少了1級(jí)，還剩？生：9級(jí)師：可以用列算式來(lái)表示嗎？生：10-1=9師：當(dāng)機(jī)靈狗上到第5級(jí)臺(tái)階的時(shí)候用算式表示為？生：10-5=5師：機(jī)靈狗終于爬到了10級(jí)臺(tái)階，這時(shí)候還剩幾級(jí)？生：0級(jí)，列示為10-10=0師：小朋友你們真厲害，幫助機(jī)靈狗拿到了它心愛的骨頭，機(jī)靈狗說“謝謝大家?guī)臀夷没亓斯穷^”。三、鞏固練習(xí)1教材P44練一練第3題學(xué)生獨(dú)立做，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。3教材P44,練一練第4題。學(xué)生獨(dú)立做，看誰(shuí)做的又對(duì)又快四、應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉1.伸