小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊分一分分一分教學(xué)設(shè)計

1、分一分【教學(xué)內(nèi)容】教科書第 92頁和93頁，綜合實踐活動分一分?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 能對獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類、整理,體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著的信息。2. 了解分析問題和解決問題的一些基本方法,知道同一個問題可以有不同的解決方法,體驗與他人合作解決問題的過程。3. 了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點:掌握分類的方法。教學(xué)難點:理解分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:多媒體課件,視屏展示臺，翻頁筆，吸鐵。膠棒或者雙面膠。學(xué)生準(zhǔn)備:課前剪下教科書第 102 頁中雞、鴨的正方形圖片,學(xué)生按 4 人小組就座?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入教師:孩子們,喜

2、歡聽故事嗎？生：喜歡。師：請小朋友們坐端，靜靜的聽老師給你們分享一個小故事。在一個飼養(yǎng)園里，有房子，遠(yuǎn)處有高山，有綠樹，還有好多好多的小動物。哇！原來是雞媽媽和鴨媽媽帶著他們的寶寶在這里做游戲，可是他們?yōu)榱藸幰粭l小蟲吵起來啦，雞媽媽和鴨媽媽想把它們給分開，可是不知道怎么辦，可著急啦，小朋友們愿意幫幫它嗎？生：愿意。引出課題。板書課題:分一分。二、活動交流,展示成果按要求分類師：誰來說說看。你準(zhǔn)備怎么分？生：可以雞和雞睡，鴨和鴨在一起，生：還可以大的和大的一起，小的和小的一起。師：還有嗎？其實飼養(yǎng)員也思考過，并且呢給每個小組準(zhǔn)備好了題卡，希望小朋友們能按照題卡上的要求，小組合作進(jìn)行分類。現(xiàn)在聽要

3、求：4人一組，信封里有準(zhǔn)備好的雞鴨圖片，還有題卡，請各小組先讀題，再按要求把，雞鴨圖片粘在相應(yīng)的方框內(nèi)，并且小組合作數(shù)出數(shù)量，填在括號里?，F(xiàn)在拿出圖片，題卡，自己讀要求，按要求粘，待會兒展示，數(shù)數(shù)量填空。交流組織討論分類教師:請各個小組拿出你們的題單，按照要求將里面的圖片分好類。并在小組內(nèi)交流，說一說你們那一組是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的。學(xué)生討論時,教師巡視,了解情況,給予指導(dǎo)。(2 )全班交流教師:哪些小組愿意把自己小組的辦法與大家一起分享?學(xué)生甲:我們打算把小雞和大雞分在一起,小鴨和大鴨 分在一起。教師:能說說你這樣分的理由嗎? 還有哪些小組也喜歡他們的辦法? 還有別的辦法嗎?學(xué)生乙:我們這組打算把

4、小雞和小鴨分在一起,大雞和大鴨分在一起。學(xué)生丙:交流得出 3 種辦法。2.(2 )全班交流,請同學(xué)提出不同的問題并解決問題教師:看到剛才這位同學(xué)的分類方法你可以提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生甲:一共有多少只雞? 小雞比大雞多多少只?學(xué)生乙:是雞的只數(shù)多還是鴨的只數(shù)多? 多多少只?教師:誰愿意來解決剛才這兩位同學(xué)提出的問題? (抽學(xué)生解決,并適時表揚學(xué)生。)教師:同學(xué)們,像剛才這樣分類以后有什么好處呢?引導(dǎo)學(xué)生理解分類的作用:分類以后便于養(yǎng)殖場的叔叔阿姨管理;便于養(yǎng)殖場的叔叔阿姨清點數(shù)量三、拓展知識,課外延伸教師:在家里你可以用分類的有關(guān)知識幫媽媽做事嗎?學(xué)生甲:我可以幫媽媽分類放好碗等生活用具。學(xué)生乙:引導(dǎo)學(xué)生說出家里很多地方都要用到分類的知識,比如分類放書,分類放衣物,分類放廚具等。教師:生活中還有哪些地方要用到分類?抽學(xué)生說后教師總結(jié):同學(xué)們,分類的知識與我們的生活有著密切的聯(lián)系,分類可以幫助我們更加有條理地做事,更加清楚地了解事物,給我們的生活帶來方便。四、反思總結(jié),