熱門計(jì)劃校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃(篇二)

1、Word - 27 -熱門計(jì)劃校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃(篇二)為了更快的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和任務(wù)，我們需要好好寫一份工作方案。我們常說的工作方案，是對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備，長期制定工作方案，可以讓我們的生活、工作和學(xué)習(xí)都比較有規(guī)律性。自己的工作方案該如何動(dòng)手寫呢？一、統(tǒng)一思想、提高熟悉校本培訓(xùn)得定義是：“源于學(xué)校得進(jìn)展需要，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃得，旨在滿意學(xué)校與老師進(jìn)展需要得，主要是在校內(nèi)進(jìn)行得學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)”。校本培訓(xùn)得動(dòng)身點(diǎn)是：為了學(xué)校;為了改進(jìn)學(xué)校得教育教學(xué)實(shí)踐。校本培訓(xùn)得主體是：“以校為本”;由學(xué)校組織開展，在學(xué)校中。校本培訓(xùn)得目標(biāo)是：解決學(xué)校和老師在工作中所面臨得問題。在這里我們應(yīng)樹立

2、這樣一個(gè)觀念：學(xué)校自身得問題，要由學(xué)校中得人來解決;要充分挖掘?qū)W校得內(nèi)在潛力，促進(jìn)老師得進(jìn)展，放飛老師;讓學(xué)校得資源充分利用起來，讓學(xué)校布滿生命活力。校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了學(xué)校得功能：學(xué)校應(yīng)當(dāng)變成學(xué)習(xí)型學(xué)校，老師應(yīng)當(dāng)成為討論型老師。只有老師不斷成長，才能促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展;只有老師成長，同學(xué)才能獲得最好得成長。為什么要搞校本培訓(xùn)呢?一是課程改革得需要：課程改革中得新理念、新得教學(xué)方式、新得評(píng)價(jià)方式，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去制造性得實(shí)踐。二是學(xué)校進(jìn)展得需要：我校得進(jìn)展目標(biāo)早已確立。三是老師專業(yè)進(jìn)展得需要：目前，我校在一線任教得專業(yè)老師大約有50多人。就整個(gè)老師隊(duì)伍來看，職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)水平參差不齊。面對(duì)這樣得現(xiàn)實(shí)

3、狀況、新得形勢，不僅需要我們得一般老師努力進(jìn)步成長，而且，我們得校級(jí)名師和骨干老師也必需要促進(jìn)自己盡快成長，當(dāng)然我們得管理干部也不能例外。四是體制改革得需要：中央、省農(nóng)村教育工作會(huì)議召開以后，教育用人機(jī)制發(fā)生了根本性得變化，不合格得老師隨時(shí)都有被淘汰出局得可能，老師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今日我們開展校本培訓(xùn)說究竟就是為老師們供應(yīng)了一個(gè)良好得進(jìn)展平臺(tái)，一個(gè)成長得機(jī)遇。盼望廣闊老師要珍惜這次機(jī)遇，變被動(dòng)得接受為自覺得學(xué)習(xí)和參加，在學(xué)習(xí)和參加中，提高自己得專業(yè)水平，從而促進(jìn)你得進(jìn)展，學(xué)校得進(jìn)展，同學(xué)得進(jìn)展。實(shí)現(xiàn)真正意義上得“三贏”。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確分工校本培訓(xùn)不是一項(xiàng)短時(shí)期得工作，而是納入學(xué)校日常工

4、作得一項(xiàng)長期得任務(wù)。在目前我校管理機(jī)制下，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，是搞好校本培訓(xùn)工作得基礎(chǔ)。1.成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長擔(dān)當(dāng)組長，這表明校本培訓(xùn)得第一責(zé)任人是校長。校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組得主要職責(zé)是：對(duì)校本培訓(xùn)得重大問題進(jìn)行決策，如：制訂實(shí)施方案，督導(dǎo)實(shí)施，評(píng)價(jià)與總結(jié)等等工作。2.成立校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組。其主要職責(zé)是：指導(dǎo)各位老師校本培訓(xùn)工作得開展，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)得精神，深化教研組進(jìn)行調(diào)研，準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋在實(shí)施中得問題及改進(jìn)得看法和建議。三、樂觀行動(dòng) 扎實(shí)工作目前，學(xué)校關(guān)于老師校本培訓(xùn)得方案已公布，各學(xué)區(qū)得方案已出臺(tái)，老師得個(gè)人進(jìn)展方案也已制訂好?？梢哉f，我校校本培訓(xùn)得前期工作已預(yù)備就緒，下一

5、步是如何實(shí)施得問題，在此我提示大家：抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)老師校本培訓(xùn)得扎實(shí)開展1.每一位老師要反思自己得教育教學(xué)工作，找全優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)缺點(diǎn)，進(jìn)一步修改完善“自我進(jìn)展方案”。2.狠抓教學(xué)常規(guī)中得老師校本學(xué)習(xí)與討論。把“集體備課”列為重點(diǎn)，落在實(shí)處。把“五課”(備課、上課、聽課、評(píng)課、說課)活動(dòng)開展起來，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深化基層，深化課堂，參加老師得活動(dòng)，關(guān)心老師、學(xué)科組解決困難，改進(jìn)教學(xué)。4.正確處理好兩個(gè)關(guān)系：老師正常教學(xué)工作與參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)得關(guān)系;學(xué)校組織活動(dòng)與校外活動(dòng)得關(guān)系。四、成果即成長 督導(dǎo)與評(píng)價(jià)開展老師校本培訓(xùn)首要得動(dòng)身點(diǎn)，是促進(jìn)老師得專業(yè)化進(jìn)展，而老師得專業(yè)化進(jìn)展是在

6、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)得過程中逐步進(jìn)展成長得。不僅結(jié)果重要，而且過程也很重要。所以每一位老師要明確自己得進(jìn)展目標(biāo)，仔細(xì)地完成好方案中得每一項(xiàng)要求。例如：要求完成每年讀書筆記10000字，寫一篇 3000字得論文或教學(xué)心得，全體老師必需要完成;在這里不僅一線老師要完成這種硬性任務(wù)，而且全部具有職稱得教學(xué)管理和服務(wù)人員，也必需完成10000字得讀書筆記任務(wù)和3000字論文書寫任務(wù)。再如：對(duì)待每一次活動(dòng)，都要樂觀預(yù)備，樂觀參加，在參加中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。那么成長得標(biāo)志是什么呢?我認(rèn)為成長得標(biāo)志就是成果，老師得成果表現(xiàn)形式涉及到老師教育教學(xué)得各個(gè)方面。例如;教學(xué)成果是你綜合勞動(dòng)得成果;教學(xué)論文、日記反思是你思想

7、才智得結(jié)晶;一份備課、一份講稿、一份說課、一份自我成長方案這都是你辛勤勞動(dòng)得成果;在學(xué)習(xí)與討論活動(dòng)中，你一句精彩得話語也是你素養(yǎng)積累得成果，更不必說參與省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手得評(píng)比獲獎(jiǎng)。所以說成果就在你得身邊。這就看你平常是不是留意這些成果得存在，是不是在這些成果得基礎(chǔ)上進(jìn)一步反思，產(chǎn)生更多得成果。成果越多，說明你得成長越好。所以說成果即成長。我殷切地期望不同類型得老師通過校本培訓(xùn)都能獲得大量得成果。校本培訓(xùn)貴在老師們得自我努力，自我行動(dòng)，自我塑造，自我完善。但是學(xué)校建立相應(yīng)得督導(dǎo)和評(píng)價(jià)制度也是必要得。要求各職能科室要責(zé)任到人，全力以赴，很抓落實(shí)，做到有布置、有要求、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)

8、。建立完善得校本培訓(xùn)檔案管理制度。把個(gè)人成長與年度考核、評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選模掛鉤，并納入老師個(gè)人業(yè)績檔案。每學(xué)年都要評(píng)出在老師校本培訓(xùn)中得先進(jìn)學(xué)科組、先進(jìn)個(gè)人。要大力彰顯他們得先進(jìn)閱歷、事跡，樹立起個(gè)個(gè)標(biāo)兵，面面紅旗，讓校本培訓(xùn)永久沿著健康之路走下去。精選閱讀最新:校本培訓(xùn)工作方案大全篇一：校本培訓(xùn)工作方案【指導(dǎo)思想】以課程改革為中心，以深化教學(xué)討論為動(dòng)力，以老師的可持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，努力提高老師課堂教學(xué)力量、教育科研力量、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用力量；樂觀開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論，深化發(fā)揮骨干老師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)基本功過硬的老師隊(duì)伍，開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。1

9、、切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，老師的全員培訓(xùn)率達(dá)100%。2、以市進(jìn)修學(xué)校的老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)為契機(jī),加強(qiáng)老師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用培訓(xùn)。3、 抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，樂觀鼓舞青年老師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。4、 抓好教研組特色建設(shè)，教研組活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，營造深厚的教研氣氛。5、連續(xù)抓好高學(xué)歷培訓(xùn)，鼓舞老師參與高級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，充分做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作。6、進(jìn)行各類課堂教學(xué)活動(dòng)，提高老師執(zhí)教水平。 1、深化校本研修，創(chuàng)設(shè)特色教研組。幫助教育處對(duì)教研組實(shí)施有效的管理，以鄭州市校本教研推動(dòng)會(huì)在我市召開為新的起點(diǎn)，鼓舞、指導(dǎo)各教研組深化教研主題，彰顯特色。在教研活動(dòng)中

10、充分發(fā)揮組長和組員兩支隊(duì)伍的作用，確保組長仔細(xì)組織，組員全力參加。提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，突出研字，圍繞教研組的中心課題開展系列研討活動(dòng)。使教研組和備課組連續(xù)成為教科研隊(duì)伍的中堅(jiān)骨干力氣，為開展群眾性科研起到輻射和指導(dǎo)作用，本學(xué)期教研組要把集體備課、精品課的研討、案例及教學(xué)反思的撰寫、教學(xué)課件的制作、期中試卷的命題等做為重點(diǎn)工作。2、創(chuàng)建立學(xué)習(xí)型、討論型的老師組織。本學(xué)期要求老師人人讀好一本書，并在其它資料上摘錄有價(jià)值的文獻(xiàn)片段，注明出處，學(xué)校組織老師間相互溝通學(xué)習(xí)，營造一個(gè)人人搞課題討論、人人寫論文的良好格局，規(guī)定每位老師要上交一篇科研論文。3、進(jìn)行各種賽課活動(dòng)，提高老師課堂教學(xué)力量。開展人人一

11、堂好課的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，提高老師課堂教學(xué)的駕馭力量，要求老師具備全新的學(xué)問儲(chǔ)備，做好學(xué)問的傳播者和力量的培育者。外出學(xué)習(xí)歸來的仿照秀課活動(dòng)。讓外出學(xué)習(xí)聽課的老師依據(jù)現(xiàn)場聽課的記錄，為同學(xué)科的老師現(xiàn)場模擬名師的課堂，實(shí)現(xiàn)名師課堂的再現(xiàn)。要求聽課老師做現(xiàn)場模擬而且讓他們把現(xiàn)場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報(bào)給其他老師，形成互動(dòng)式的學(xué)習(xí)氛圍，準(zhǔn)時(shí)地將學(xué)習(xí)所得向全體老師輻射，培育出一批理論與實(shí)踐雙贏的立足本校的課改專家。新進(jìn)老師進(jìn)行亮相課。我校新調(diào)入老師8位，每位老師都有自己的教學(xué)閱歷和教學(xué)特色，學(xué)校將以亮相課的形式指導(dǎo)新老師做展現(xiàn)課，同時(shí)也可以使這部分老師把各自學(xué)校的先進(jìn)閱歷帶進(jìn)來，相互學(xué)習(xí)。4、

12、連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓(xùn)。結(jié)合新課程改革，以教研組為單位開展豐富多彩、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。搞好各科老師的學(xué)科培訓(xùn)，增加老師重新學(xué)習(xí)、反思調(diào)控的自覺性，縮短老師理念與行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，鼓舞老師大膽探究，形成共性化的教學(xué)風(fēng)格。以品牌學(xué)科、先進(jìn)教研組、教壇新秀評(píng)比活動(dòng)為載體，組織各項(xiàng)評(píng)比競賽活動(dòng)，促進(jìn)老師的參加和提高，培育年輕老師。每位老師要上好一堂公開課，寫好一個(gè)教學(xué)反思，制作一只多媒體教學(xué)課件，并以此作為對(duì)老師教學(xué)力量、實(shí)踐的考核依據(jù)。5、搭建學(xué)習(xí)溝通的反思案例推介平臺(tái)。寫反思案例是老師自我成長和提升的捷徑。撰寫反思和案例已經(jīng)成了我校老師的自學(xué)行為。如今我們已不再滿意于老師的個(gè)人反思，而

13、是通過為老師搭建展現(xiàn)溝通反思案例的平臺(tái)，使他們有機(jī)會(huì)掃瞄學(xué)習(xí)別人的閱歷和做法。本期我們將向全體老師推出優(yōu)秀反思案例推介活動(dòng)。學(xué)校教育處定期把老師們撰寫的優(yōu)秀反思和案例裝訂成冊，印刷分發(fā)到各個(gè)教研組各個(gè)老師的手中，要求全體老師定時(shí)學(xué)習(xí)溝通、觀摩掃瞄，并寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們還利用教研時(shí)間開展了學(xué)后溝通活動(dòng)。要知道從書本上得來的做法理論性太強(qiáng)實(shí)踐性不強(qiáng)，從雜志上學(xué)到的別人的方法與自己的實(shí)際不結(jié)合，只有身邊的與自己身處一校的同伴們身上的閱歷最有用。6、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、進(jìn)展快的創(chuàng)

14、新型老師隊(duì)伍，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，依據(jù)老師實(shí)際需要進(jìn)行分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、逐步提高。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞走進(jìn)新課程的專題培訓(xùn)，組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)我們依據(jù)老師年齡段提出了不同要求，分層培訓(xùn)。在計(jì)算機(jī)文字處理、excel電子表格、powerpoint課件制作、校內(nèi)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)（internet）簡潔應(yīng)用等基本操作上全員培訓(xùn)，在authorware課件制作、frontpage網(wǎng)頁制作等方面分層培訓(xùn)。分層達(dá)到如

15、下要求：a. 全體老師：了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問，把握一般字表處理軟件的使用。了解計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問，能利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)獵取信息。了解多媒體技術(shù)，具有運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件和管理軟件進(jìn)行幫助教學(xué)和制作簡潔的幫助教學(xué)課件的力量。能利用遠(yuǎn)程教育資源幫助教學(xué)。b. 中青年老師：把握基本軟件操作技術(shù)，能嫻熟應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行幫助教學(xué)，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開發(fā)、制作幫助教學(xué)軟件，能指導(dǎo)同學(xué)用計(jì)算機(jī)處理信息和學(xué)習(xí)，能運(yùn) 用計(jì)算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育科研。c.電教組老師：具有較系統(tǒng)的信息學(xué)問，對(duì)系統(tǒng)軟件、常用工具軟件能嫻熟安裝調(diào)試和使用，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育科研。了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展?fàn)顩r和局域網(wǎng)（

16、校內(nèi)網(wǎng)）的構(gòu)造，能進(jìn)行簡潔的網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)。充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源獵取信息和交換信息。把握多媒體技術(shù)學(xué)問，能嫻熟運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行幫助教學(xué)，能綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開發(fā)、制作多媒體幫助教學(xué)軟件。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)電教組的老師水平應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)高于中青年老師的水平，由于對(duì)于全體老師的培訓(xùn)的師資，主要是本校的電教組老師，他們對(duì)于校內(nèi)網(wǎng)，新舊電教設(shè)備的使用上較為熟識(shí)，也更貼近老師實(shí)際，易于老師們理解、接受，而且在講課過程中，針對(duì)老師間的差異，我們對(duì)每一次培訓(xùn)都做了錄像，然后轉(zhuǎn)換成數(shù)字文件格式，存于校內(nèi)網(wǎng)中，便于老師通過網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)個(gè)人差異連續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于中青年老師、電教組老師的培訓(xùn)上，我們主要向校外聘請相

17、關(guān)的專業(yè)人員。以此全面提高我校老師把握電教設(shè)備使用水平，從而達(dá)到了全面提高的目的。、內(nèi)部挖潛，做好名師帶動(dòng)工程。支配好本學(xué)期師徒活動(dòng)周的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能，切實(shí)讓青年老師從中受益。、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，師訓(xùn)的主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參加面，提

18、高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層， 教研組長主要職責(zé)是：動(dòng)員組織本組老師參與培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。、老師培訓(xùn)工作與老師職稱評(píng)定和年度考核緊密掛鉤。每為位老師的年度考評(píng)工作涵蓋老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的狀況，依據(jù)在各級(jí)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果賜予不同積分，以激勵(lì)老師參與不同層次的進(jìn)修培訓(xùn)。校本培訓(xùn)方案(匯編)篇一：20 xx年校本培訓(xùn)方案基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化,對(duì)老師素養(yǎng)的提高提出了更高、更深層次的要求,老師應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推動(dòng)課程改革和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑。本年度我校將連續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大老師校本培訓(xùn)力度,并作

19、為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。一、指導(dǎo)思想:圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高老師學(xué)問水平、業(yè)務(wù)力量為主要目標(biāo),面對(duì)全體老師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)及主要措施:1、師德培訓(xùn)進(jìn)一步提高我校老師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做同學(xué)愛戴、家長信 賴的老師。(同學(xué)和家長的滿足率不低于90%)增加老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成老師自覺提高自身素養(yǎng)的良好氛圍。老師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力

20、激發(fā)老師喜愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升老師的師德修養(yǎng)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視老師職業(yè)情感的培育。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增加法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的老師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主題教育活動(dòng),發(fā)揮老師在師德教育中的主體作用。使全體老師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)（鄭飛老師負(fù)責(zé)）現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展是信息更新的進(jìn)展,教育的進(jìn)展也需要我們老師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬同學(xué)的學(xué)問視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將連續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要

21、內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年老師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年老師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項(xiàng)考試,同時(shí)與老師年度考核相掛鉤。(3)老師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)b個(gè)別輔導(dǎo)c在家自學(xué)3、新課程培訓(xùn)組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、走進(jìn)新課程等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時(shí),輔以學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即老師由原來的學(xué)問傳授者成為同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者、引導(dǎo)者和合;老師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、掌握者成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;老師由

22、傳統(tǒng)的靜態(tài)學(xué)問擁有者成為動(dòng)態(tài)的討論者。漸漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。三、老師培訓(xùn)形式:1、專家講座學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐閱歷的老師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴(kuò)展老師們的視野,提高老師們的水平。2、老師論壇以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立老師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。年度校本培訓(xùn)方案老師隊(duì)伍建設(shè)是我校永久不變的中心工作，校本培訓(xùn)是老師綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)重點(diǎn)。為了對(duì)全體老師進(jìn)行綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，樹立具有時(shí)代特點(diǎn)的老師典型，培育樹立一批優(yōu)秀老師、骨干老師和學(xué)科帶頭人，使之在我校教育改革和進(jìn)展中發(fā)揮帶頭和輻射作用，建設(shè)一支具有先進(jìn)

23、教育理念和現(xiàn)代課程意識(shí)的老師隊(duì)伍，提高老師實(shí)施新課程的實(shí)際力量，保證課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)推動(dòng)，依據(jù)中學(xué)校老師2020年校本培訓(xùn)實(shí)施方案文件有關(guān)精神，特制定我校2020年校本培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)對(duì)象學(xué)校管理人員以及老師。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，讓全體老師了解國家基礎(chǔ)教育課程改革的背景，了解把握我國當(dāng)前課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略，明確作為一名教育工應(yīng)樹立的新課程理念和培訓(xùn)觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、教育觀、教學(xué)觀、人才觀和評(píng)價(jià)觀。2、學(xué)習(xí)和把握課程改革的內(nèi)容特點(diǎn)和要求，精確理解和把握新課程的標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程思想、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、濾布評(píng)價(jià)、管理上的重大變化，明確老師角色轉(zhuǎn)換與定位；指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)自學(xué)，

24、提高老師的實(shí)際動(dòng)手力量和教育創(chuàng)新力量，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。3、學(xué)習(xí)和把握開展課改試驗(yàn)所必需的學(xué)問，樂觀進(jìn)行管理、教育教學(xué)的討論與實(shí)踐，提高學(xué)校管理人員與老師的專業(yè)化水平，建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)執(zhí)行、管理、討論、開發(fā)和推廣新課程的老師隊(duì)伍與培訓(xùn)者隊(duì)伍，深化“名師工程”，打造名師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教育的力量這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高老師教育創(chuàng)新力量，推動(dòng)基礎(chǔ)教育新課程改革。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：（一）、通識(shí)培訓(xùn)部分1、素養(yǎng)教育的教育觀、人才觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀；2、基礎(chǔ)教育課程改革的背景、目標(biāo)、內(nèi)容和有關(guān)政策；3、新課程與教

25、學(xué)評(píng)價(jià)；4、新教材與評(píng)價(jià)改革；5、同學(xué)自主進(jìn)展與討論性學(xué)習(xí)；6、課程資源的開發(fā)。（二）、學(xué)科培訓(xùn)部分1、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；2、學(xué)科教材討論；3、新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)案例分析；4、相關(guān)本課程的其它內(nèi)容。四、培訓(xùn)步驟見附表五、培訓(xùn)方法堅(jiān)持“面對(duì)全體老師，突出試驗(yàn)老師”的原則，把培訓(xùn)的全過程作為參訓(xùn)者討論探討和落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)的過程，做到目標(biāo)性培訓(xùn)和討論性學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家講授與參加研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用新課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)全過程。根據(jù)培訓(xùn)實(shí)踐再培訓(xùn)再實(shí)踐的方式進(jìn)行。通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)除了派骨干

26、老師參與的培訓(xùn)外，壓濾機(jī)濾布學(xué)校將有方案統(tǒng)一組織集中培訓(xùn)，由外出受訓(xùn)的老師組織專題匯報(bào)，以班級(jí)組為單位，定期以備課組為單位進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。其余的老師個(gè)人自學(xué)為主。六、培訓(xùn)要求1、全校通識(shí)性培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)均于20年完成。2、將充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材，在校內(nèi)開展“新教材、新理念、新教法”示范課活動(dòng)。3、學(xué)校將形成“一個(gè)月集中溝通、研討一次”的課改學(xué)習(xí)制度，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，課程方案及新教材，進(jìn)行專題討論，學(xué)習(xí)課改理論，探討新教材教法，提高老師駕馭新課程的力量。4、學(xué)校在組織老師進(jìn)行課改精神學(xué)習(xí)中將做好如下“三個(gè)一”工作：一是設(shè)置一本特地的課改精神學(xué)習(xí)筆記本，要

27、求老師在平常的學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、具體地在課改精神學(xué)習(xí)筆記本上做好記錄；二是一個(gè)月寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得，要求老師應(yīng)依據(jù)中心學(xué)校提出的“一個(gè)月集中溝通、研討一次”的課改學(xué)習(xí)制度，圍繞研討專題寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得，教學(xué)管理處要準(zhǔn)時(shí)收繳存檔，以便備查，研討專題由各教研組依據(jù)教學(xué)工作需要自行確定；三是建立一套考勤制度，各備課組每周都應(yīng)組織老師進(jìn)行一次課改學(xué)問學(xué)習(xí)，對(duì)老師的課改精神學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考勤，時(shí)間由各備課組結(jié)合工作實(shí)際自定。5、全體老師在個(gè)人自學(xué)課改精神時(shí)，留意用好人手一冊的新課標(biāo)讀物，留意用好網(wǎng)，準(zhǔn)時(shí)了解最新的新課程信息，努力把其學(xué)好、讀精、研深、悟透。七、

28、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全考核組織機(jī)構(gòu)。如下：八、附表階 段時(shí) 間內(nèi) 容負(fù) 責(zé) 人第一階段20年3月老師法學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)5月基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材的學(xué)習(xí)8月各科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)10月課改專家講座12月考核、總結(jié)其次階20-20年4月教研方法講座6月課題討論師生對(duì)話7月老師基本功訓(xùn)練與競賽9月學(xué)校公開課、說課、討論課等活動(dòng)11月考核、總結(jié)第三階段2020年3月課題討論方法案例分析6月課改先進(jìn)學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)10月學(xué)校教材教法研討會(huì)、老師主業(yè)學(xué)問與技能考評(píng)11月青年老師座談會(huì)12月考核、總結(jié)第四階段20年上半年4月課題討論文章展現(xiàn)與答辯5月學(xué)校課題階段總結(jié)會(huì)、結(jié)題會(huì)6月迎接上級(jí)檢查、考核李敬超侯 勝校本研修培訓(xùn)方

29、案篇一：校本研修培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為指針，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高老師綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，樂觀制造條件，努力構(gòu)建我校老師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素養(yǎng)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的老師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的老師群體。二、目標(biāo)與任務(wù)1、加大老師職業(yè)道德教育力度，根據(jù)上級(jí)對(duì)老師的詳細(xì)要求，以校為本，組織老師進(jìn)行職業(yè)道德教育，樂觀培育老師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取的精神。2、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，根據(jù)新課程的要求，樂觀組織我校老師參與新課程理論培訓(xùn)，促進(jìn)全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快

30、學(xué)問更新與拓展。3、加大老師的教育科研培訓(xùn)力度，采納專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)等形式。進(jìn)一步提高老師教育教學(xué)科研力量，增加老師創(chuàng)新意識(shí)和自我進(jìn)展力量，引導(dǎo)老師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。4、建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施青藍(lán)工程，加強(qiáng)青年老師培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為青年骨干老師。三、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。（1）師德修養(yǎng)是老師立身立教之本。加強(qiáng)老師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促老師自覺遵守義務(wù)教育法、未成年人愛護(hù)法、老師法、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范等有關(guān)法律法規(guī)。結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。（2）連續(xù)深化開展向李吉林老師學(xué)習(xí) ，做人

31、民滿足老師 的活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激勵(lì)廣闊老師不斷提高思想道德水平和教書育人力量，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人民滿足的教育工。（3）連續(xù)開展其次屆以做誠信之師，育誠樸之人為主題的讀書演講活動(dòng)。（4）評(píng)比出校級(jí)敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。2、開展自主閱讀活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊(duì)，讓自覺學(xué)習(xí)在校內(nèi)內(nèi)蔚然成風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為老師自覺的內(nèi)在需要，形成老師自我需要的學(xué)習(xí)討論之風(fēng)。本學(xué)期老師要連續(xù)讀好兩本書，一本為教育專著，一本為自我喜愛的書，每天老師要抽出一小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，并做好學(xué)習(xí)筆記，寫好一篇讀后感。同時(shí)每周三支配兩名老師利用銀杏講壇 進(jìn)行讀書溝通匯報(bào)。教學(xué)處定期從各級(jí)各類優(yōu)秀教育教

32、學(xué)?？线x擇前衛(wèi)、鮮活、實(shí)在的教改閱歷，把最新的教育教學(xué)信息以科研在線的形式傳遞給老師，并在教研組活動(dòng)中溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在老師廣泛閱讀、溝通閱讀、專題閱讀的基礎(chǔ)上，期末評(píng)比讀書樂觀分子。精神嘉獎(jiǎng)是頒發(fā)先進(jìn)讀書個(gè)人證書，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)是100元的購書卡。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是老師培育的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)，因此校本研修是老師培育的主要形式。（1）加強(qiáng)集體備課的管理，提高集體備課實(shí)效。每周每個(gè)備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸實(shí)施。詳細(xì)過程如下：一是由備課組長確定集體備課的題目，由主備人查閱相關(guān)的資料，形成集體備課初案；二是集體備課時(shí)間，同組成員針對(duì)初案提

33、出相應(yīng)的修改看法，由主備課人進(jìn)行修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人依據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內(nèi)成員公開課，以檢查集體備課教案的可行性。語文校本培訓(xùn)方案隨著公司的進(jìn)展，我們要開頭著手規(guī)劃將來的工作了。仔細(xì)做好我們個(gè)人的最新工作方案，才能對(duì)工作更加有關(guān)心！下面是由為大家整理的語文校本培訓(xùn)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。方案一：語文校本培訓(xùn)方案一指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，探究有效的提高老師素養(yǎng)校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注意實(shí)效，聯(lián)系實(shí)際，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好環(huán)境，使我校老師的整體素養(yǎng)得到提高。二培訓(xùn)目標(biāo)通過開

34、展以校本培訓(xùn)為主要形式的老師連續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)老師：1、有良好的職業(yè)道德風(fēng)范，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高老師思想素養(yǎng)。2、鼓舞老師一專多能，不斷提高文化水準(zhǔn)，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問面，成為同學(xué)歡迎的有廣博學(xué)問的人。3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課標(biāo)中，促使每位老師專業(yè)水平、教育教學(xué)力量得到進(jìn)一步提高。4、加大教改科研力度，提升教改科研力量，使反思型、討論型老師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。5、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注意培訓(xùn)老師的科技學(xué)問和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊(duì)伍。6、實(shí)現(xiàn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)校教育教學(xué)綜合力量提高的目

35、的。三培訓(xùn)的主要內(nèi)容以師德教育為突破口，建立由學(xué)科學(xué)問為主的本體性學(xué)問、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性學(xué)問和以教育閱歷的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性學(xué)問三方面構(gòu)成的老師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代老師特別力量和素養(yǎng)提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達(dá)力量，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新力量等。1、師德培訓(xùn)以老師專業(yè)法,老師職業(yè)道德規(guī)范和關(guān)于檢索兩個(gè)六仔細(xì)為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展老師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠信教育為主，強(qiáng)化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、老師形象去感染同學(xué)，潛移默化，培育更多的思想健康、行為規(guī)范的同學(xué)。連續(xù)開展四比（比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)）活動(dòng)，樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神）2、教育理論和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)