《彈力與彈簧測(cè)力計(jì)》參考教案3

1、PAGE5課題第三節(jié)彈力與彈簧測(cè)力計(jì)課型新授課標(biāo)與教材課標(biāo)對(duì)本課的要求是通過常見的事例或?qū)嶒?yàn),了解彈力會(huì)測(cè)量力的大小從本課的內(nèi)容上看,彈力是在學(xué)生學(xué)習(xí)力的概念的基礎(chǔ)上對(duì)生活中常見的力進(jìn)行的研究,是高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈力的基礎(chǔ),彈簧測(cè)力計(jì)是力學(xué)中重要的測(cè)量?jī)x器,是今后研究重力,摩擦力,浮力,機(jī)械效率的基礎(chǔ),通過看說明書的學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì),對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活可以起到方法上的指導(dǎo),這節(jié)課的內(nèi)容和方法在教材中可以說起到了承前啟后的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的過程。2、掌握用彈簧測(cè)計(jì)測(cè)力的正確方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、微小形變。2、彈簧測(cè)力計(jì)原理。學(xué)情分析從學(xué)生的認(rèn)知角度看,彈力比重力和摩

2、擦力更抽象更難理解。新課程提倡學(xué)生在體會(huì)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,以達(dá)到提高全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展這一主要目的,使學(xué)生成為課堂真正的主人讓學(xué)生探究來(lái)自親身經(jīng)歷的實(shí)際問題是物理課堂教學(xué)的主要策略所以,我把探究引入到概念教學(xué)關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，重點(diǎn)在它的正確使用而不在它的測(cè)量原理。核心素養(yǎng)通過對(duì)彈力以及彈力產(chǎn)生條件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成彈力的物理觀念，通過學(xué)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)的原理、構(gòu)造和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生掌握測(cè)量工具的基本使用方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:知道彈力的概念,了解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造和使用方法過程和方法:通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力;經(jīng)歷探究刻度劃分的過程,進(jìn)而初步培養(yǎng)學(xué)

3、生從發(fā)現(xiàn)問題,提出問題到設(shè)計(jì)方案,評(píng)估結(jié)果的能力;經(jīng)歷通過實(shí)驗(yàn)感受彈力的存在進(jìn)而獲得彈力概念過程,培養(yǎng)從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)心生活中有關(guān)彈力的現(xiàn)象;通過實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成愛動(dòng)手的好習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度教學(xué)方法與媒體采用實(shí)驗(yàn)探究與自主看書,自主討論相結(jié)合的方法。教具準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)師生活動(dòng)過程課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送彈力與彈簧測(cè)力計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽課。一、新課內(nèi)容1、彈力活動(dòng)1：觀察課本受到的拉力大小應(yīng)為_。5、下列物體的重最接近20N的是（）A、一個(gè)小學(xué)生B、一

4、輛汽車C、一支鋼筆D、一只公雞6、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下面必須注意的幾點(diǎn)中不正確的是（）A、彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜B、使用前必須檢查指針是否指零C、使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D、加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過它的量程7甲、乙兩位同學(xué)各用200牛頓的力沿相反的方向拉測(cè)力計(jì)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為：（）、400牛頓；B、200牛頓；C、100牛頓；D、0牛頓。8、要測(cè)量一個(gè)約8N的力時(shí)，應(yīng)選用的最恰當(dāng)?shù)膹椈蓽y(cè)力計(jì)是（）A、量程為20N，分度值為B、量程為10N，分度值為C、量程為5N，分度值為D、以上三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都可以9、兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則（）A、手臂粗的同學(xué)用的臂力大B、手臂長(zhǎng)的同學(xué)用的臂力大C、兩同學(xué)用的臂力一樣大D、無(wú)法比較用的臂力大小10、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的過程，有如下操作：（1）輕輕拉動(dòng)彈簧掛鉤看是否有摩擦；（2）把待測(cè)力加在掛鉤上；（3）觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程；（4）調(diào)正指針的位置（指針回零）；（5）待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。上述操作中，合理的順序是（）A、（1）（2）（3）（4）（5）B、（2）（3）（4）（1）（5）C、（4）（1）（2）（3）（5）課本作業(yè)1、2、3板書設(shè)計(jì)第三節(jié)彈力與彈簧測(cè)力計(jì)1彈力：因物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫彈力。2彈簧測(cè)力計(jì)。構(gòu)造：刻度盤、