《點(diǎn)與圓的位置關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案1_第1頁
《點(diǎn)與圓的位置關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案1_第2頁
《點(diǎn)與圓的位置關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案1_第3頁
《點(diǎn)與圓的位置關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案1_第4頁
《點(diǎn)與圓的位置關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案1_第5頁
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1、PAGE5姓名學(xué)號班級課題點(diǎn)與圓的位置關(guān)系課型新授時間審核主備人課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：探索并掌握點(diǎn)與圓的三種位置關(guān)系及這三種位置關(guān)系對應(yīng)的半徑r與點(diǎn)到圓心的距離d之間的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)歷探索點(diǎn)與圓的三種位置關(guān)系的過程，體會數(shù)學(xué)分類討論思考問題的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，滲透數(shù)形結(jié)合的思想和運(yùn)動變化的觀點(diǎn)教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用數(shù)量關(guān)系判斷點(diǎn)與圓的位置關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)判斷點(diǎn)與圓的位置關(guān)系。學(xué)習(xí)方式師友互助教具一體機(jī)學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動預(yù)習(xí)交流知識鏈接：平面上到_的距離等于_的所有點(diǎn)組成的圖形，叫做圓。這個_叫做圓心，這條_叫做半徑。_確定圓的位置，_確定圓的大小。預(yù)

2、習(xí)課本2-3頁，解答下列問題。點(diǎn)與圓的位置關(guān)系有_；_；_?；ブ骄炕ブ岣呋ブ骄浚狐c(diǎn)與圓的位置關(guān)系實(shí)例：足球運(yùn)動員踢出的地滾球在球場上滾動，在其穿越中間圓形區(qū)域的過程中，足球與這個圓有怎樣的位置關(guān)系呢？師友思考，共同交流：1點(diǎn)與圓有哪幾種位置關(guān)系？2在下表中畫出相應(yīng)的圖形，分別測量點(diǎn)5cm3cm5cm7cm5cm4cm3cmCDABDCBA的圓形區(qū)域?yàn)槎喟到傅奈ｋU(xiǎn)區(qū)，但水生物資源豐富，漁船要從B處前進(jìn)到A處進(jìn)行捕魚作業(yè)，B、A之間的距離是10CDABDCBA歸納總結(jié)師友總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)及其它收獲。當(dāng)堂檢測1、O的半徑6cm，當(dāng)O8cm12cm8cm5cm到O的最大距離為19，最小距離是3，那么O的半徑為_。點(diǎn)撥：分類討論：點(diǎn)M在O外點(diǎn)M在O內(nèi)OOMM

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