廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件

1、同構(gòu)與解構(gòu)同構(gòu)與解構(gòu)第一節(jié) 同構(gòu)圖形所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個(gè)新圖形，這個(gè)新圖形并不是原圖形的簡(jiǎn)單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。形的同構(gòu)：是指圖形由于形的相關(guān)性而發(fā)生同構(gòu)的情況。我們要有對(duì)形進(jìn)行快速概括歸納的能力，這樣很容易找到形與形之間的相關(guān)性，從而進(jìn)行形的替換和組合。其次，應(yīng)注意選擇新的視角去觀察物體。義的同構(gòu)：是指圖形由于意義的相關(guān)性而發(fā)生同構(gòu)的情況。圖形和意義的關(guān)系并不限于一一對(duì)應(yīng)；一形可以多義，一義也可以多形。所以義的同構(gòu)又可分為兩種：一種是一形多義；另一種是多個(gè)形由于意義相關(guān)而同構(gòu) 。覺(jué)的同構(gòu)：是指人的

2、各種感覺(jué)之間可以互相轉(zhuǎn)化，因而可以在設(shè)計(jì)上借此言彼。人的感覺(jué)包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)，我們可以運(yùn)用這五種感覺(jué)的相互溝通和彼此轉(zhuǎn)化，達(dá)到某種特殊的藝術(shù)效果第一節(jié) 同構(gòu)圖形廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件同構(gòu)原則用日常生活中人們熟悉的圖形，以一種新的、前所未有的同構(gòu)方式加以組合，正所謂“舊元素、新組合”。通過(guò)這種同構(gòu)方式得到的新圖形使人既熟悉又陌生，會(huì)引發(fā)觀者極大的好奇心，從而使招貼的視覺(jué)傳達(dá)變得更加順暢和自然。同構(gòu)原則用日常生活中人們熟悉的圖形，以一種新的、前所未有的同同構(gòu)圖形的表現(xiàn)形式1 替代2 拼置3 正負(fù)4 填充同構(gòu)圖形的表現(xiàn)形式替代替代圖形是指一個(gè)圖形的局部被

3、其它圖形替換的情況，通過(guò)尋找圖形與圖形之間的形狀上的相近性，進(jìn)行某種特殊的組合和表現(xiàn)，從而產(chǎn)生一種具有新意的、奇特的圖形。在生活中，事物之間的相互關(guān)系總是遵循一定的規(guī)律，如果破壞了這種規(guī)律，就會(huì)產(chǎn)生荒誕的感覺(jué)，而替代圖形恰恰就要利用荒誕和奇特造成出人意料的震驚效果，意在加強(qiáng)人們對(duì)事物深層意義的理解。 替代廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件第二章 同構(gòu)與解構(gòu)第二章 同構(gòu)與解構(gòu)廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件拼置 拼置圖形是指利用各種現(xiàn)成形狀的物品拼合出新的圖形。 比如：冬天窗戶上結(jié)了厚厚的冰，有的人看著冰花

4、，想象其中有花、有草、有動(dòng)物秋天的傍晚，云彩漲上來(lái)了，我們從變幻多姿的云彩中看出許多情與景有的像馬，有的像龍，有的像鳳，有的像仙女中國(guó)古人講究“天人合一”，認(rèn)為世上的萬(wàn)物都有靈性，藝術(shù)創(chuàng)作不應(yīng)破壞這種靈性，而是順其自然，借形生意，看它像什么就把它弄成什么，拼置圖形的創(chuàng)作同樣需要有對(duì)事物靈性的挖掘，而且可以仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。 拼置 廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件正負(fù) 正負(fù)圖形是指正形與負(fù)形相互借用，造成在一個(gè)大圖形結(jié)構(gòu)中隱含著兩個(gè)小圖形的情況。一般來(lái)說(shuō)，展現(xiàn)圖形必須具備圖形和襯托圖形的背景兩部分

5、。屬于圖形的部分稱為“圖”，背景的部分稱為“地”，“圖”具有明確的視覺(jué)形象和較強(qiáng)的視覺(jué)張力，“地”則給人以虛幻、模糊之感，從空間關(guān)系上來(lái)說(shuō)，“圖”在前而“地”在后。但是，如果把“圖”與“地”之間的分界線進(jìn)行巧妙的處理，變成兩者都可使用的共用線，便會(huì)產(chǎn)生一種時(shí)而為圖形，時(shí)而為背景的現(xiàn)象，這就形成了正負(fù)圖形。 正負(fù) 補(bǔ)充：p53正負(fù)形 與 圖地反轉(zhuǎn)有緊張、前進(jìn)感的“圖”，在平面構(gòu)成中常表現(xiàn)為黑色，稱為“正形”；“地”則為白色，即為“負(fù)形”p53。圖為實(shí)，地為虛。使圖形語(yǔ)言一語(yǔ)相關(guān)，正負(fù)圖形相互融合。補(bǔ)充：p53正負(fù)形 與 圖地反轉(zhuǎn)形與地 任何“形”都是由圖與地兩部計(jì)所組成。要使形感到存在，必然要有

6、地將其襯托出來(lái)。在一幅畫(huà)里，成為視覺(jué)對(duì)象的叫圖，其周圍的空虛處叫地。圖，具有緊張、密度高、前進(jìn)的感覺(jué)，并有使形突出來(lái)的性質(zhì)；地，則有使形顯現(xiàn)出來(lái)的作用。這個(gè)理論的發(fā)現(xiàn)，是1920年由一個(gè)叫蘆賓的人研究出來(lái)的。故稱“蘆賓之壺”，又叫“圖地反轉(zhuǎn)”正形與負(fù)形相互借用在一種線形中隱含著兩種各自不同的含義形與地 在這個(gè)圖中，首先給人看到的，是方框中的黑杯，然而，再進(jìn)一步全面地觀察，便可發(fā)現(xiàn)在黑杯左右兩側(cè)的空白部分，又是由兩個(gè)對(duì)稱的側(cè)面頭像所組成。在這里，白地往往是容易不被人注意的。這種現(xiàn)象似乎很簡(jiǎn)單，實(shí)則不然。我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形，必須同時(shí)注意到它與地的關(guān)系，處理好地的部分，不僅能使畫(huà)面更加完整，而且會(huì)更

7、好的將形襯托出來(lái)。蘆 賓 之 壺 在這個(gè)圖中，首先給人看到的，是方框中的黑杯，然而，再進(jìn) 在設(shè)計(jì)中，要強(qiáng)調(diào)形的突出，同時(shí)還要注意地的變化。右圖是一幅重復(fù)構(gòu)成的作品，它的正形是一個(gè)帶有方框的花紋，而其負(fù)形的地，則形成一個(gè)帶有旋轉(zhuǎn)動(dòng)勢(shì)的“風(fēng)車”形。這在抽象形的構(gòu)成作品中，是極為常見(jiàn)的。所以，在構(gòu)成中既要做到形的完整性，同時(shí)，又要使負(fù)形完善，這才能達(dá)到比較完美的效果。 在設(shè)計(jì)中，要強(qiáng)調(diào)形的突出，同時(shí)還要注意地的變化。右圖福田繁雄福田繁雄廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)

8、意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件第二章 同構(gòu)與解構(gòu)填充填充圖形是以一個(gè)圖形的輪廊為基底，填入另一個(gè)圖形。填充圖形在招貼設(shè)計(jì)中常常被用來(lái)進(jìn)行二維和三維空間的轉(zhuǎn)換，也就是說(shuō)，在二維平面圖形的基底中可以填入具有三維立體性的物形，或者在三維立體物形基底中填入二維平面化的物形，使填充圖形展現(xiàn)一種新的空間關(guān)系，即二維平面與三維立體融于一體，這兩個(gè)特定的層次中出現(xiàn)一種矛盾的有機(jī)體，恰恰正是這種矛盾的有機(jī)體，成為吸引觀者注意力的不可缺少的條件。 第二章 同構(gòu)與解構(gòu)填充廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件第二章 同構(gòu)與解構(gòu)同構(gòu)聯(lián)想將不同事物相似或相反的特征聯(lián)系

9、起來(lái)進(jìn)行比較和分析的思維方式即同構(gòu)思維。同構(gòu)聯(lián)想可以是視覺(jué)上的、心理上的，也可以是經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知上的，即形的同構(gòu)、義的同構(gòu)和覺(jué)的同構(gòu)。第二章 同構(gòu)與解構(gòu)同構(gòu)聯(lián)想 圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式正負(fù)形 與 圖地反轉(zhuǎn)同構(gòu)圖形元素替代 圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式正負(fù)形 與 圖地反轉(zhuǎn)Graphic Design/ 圖形創(chuàng)意 圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式正負(fù)同構(gòu)虛畫(huà)同構(gòu)替換同構(gòu)裂變同構(gòu)異影同構(gòu)集結(jié)同構(gòu)Graphic Design/ 圖形創(chuàng)意 圖形創(chuàng)意的表同構(gòu)圖形同構(gòu)，即把不同的、但相互間有聯(lián)系的元素，例如可能是矛盾的對(duì)立面，或?qū)?yīng)相似的物體，巧妙地結(jié)合在一起。這種結(jié)合，不再是物的再現(xiàn)或并舉同一畫(huà)面，而是相互展示個(gè)性，將共性物合二為一。馬

10、格利特（R.Magritte）同構(gòu)圖形同構(gòu)，即把不同的、但相互間有聯(lián)系的元素，例如可能是矛斯坦貝克（Saul.Steinberg）以他系列的黑白線描作品展示了他獨(dú)特的藝術(shù)天地，在西方國(guó)家，凡對(duì)藝術(shù)關(guān)注的人無(wú)不知曉這位繪畫(huà)大師的名字，因?yàn)樗睦L畫(huà)藝術(shù)已經(jīng)完全從傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義手法上升為一種有意識(shí)的對(duì)形的研究同構(gòu)。舞伴斯坦貝克（Saul.Steinberg）斯坦貝克（Saul.Steinberg）以他系列的黑白線描作人和搖椅 同構(gòu)圖形體現(xiàn)“重整體”的概念，強(qiáng)調(diào)美學(xué)質(zhì)量，要求構(gòu)成體自然而又合理，同構(gòu)圖形還體現(xiàn)“重相互統(tǒng)一”的觀念，指的是合理地解決物與物、形與形以之間的對(duì)立、矛盾，使之協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。 同構(gòu)

11、圖形強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造”的觀念，同構(gòu)同形不在于追求生活上的真實(shí)，更注意視覺(jué)上的藝術(shù)性和合理性。 不管是雙形同構(gòu)或是特定形想象與構(gòu)成，其意義在于展示其新的藝術(shù)價(jià)值，能否通過(guò)這種同構(gòu)在視覺(jué)上給人以享受，能否起到特定的視覺(jué)導(dǎo)向功能，這是同構(gòu)設(shè)計(jì)所要考慮的，否則將失去其構(gòu)成的意義。斯坦貝克（Saul.Steinberg）人和搖椅 同構(gòu)圖形體現(xiàn)“重整體”的概念，強(qiáng)調(diào)美學(xué)質(zhì)雙形同構(gòu) 課題名稱：同構(gòu)圖形 雙形同構(gòu) 課題內(nèi)容：人體元素的相互構(gòu)成/人體元素與物的構(gòu)成/物與物的構(gòu)成 /特定物的聯(lián)想和延伸/水果的聯(lián)想 課題時(shí)間：八課時(shí) 教學(xué)方式： 同構(gòu)的范圍很大，對(duì)初接觸圖形的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該給予幾個(gè)規(guī)定的范圍，如人體元素之

12、間的組合，水果與物的結(jié)合，使之集中觀察、思考范圍，可以達(dá)到舉一反三的效果。 兩個(gè)不同的元素，要求相互有共同點(diǎn)，即尋找具有同形特征的物體，如：西瓜與小蝌蚪，蘿卜與孔雀，香蕉與鉛筆，香蕉與手指等等。他們?cè)谕庑翁卣魃嫌泄餐c(diǎn)。 教學(xué)要求： 作業(yè)量及尺寸：草圖20個(gè)，其中精選10個(gè)并制作在A4紙上。 訓(xùn)練目的: 傳統(tǒng)的繪畫(huà)以其美學(xué)和技巧給人類創(chuàng)造了大量的財(cái)富，在照相技術(shù)發(fā)明之前，其功能是無(wú)以替代的。二十世紀(jì)技術(shù)的變化以及技術(shù)對(duì)藝術(shù)的影響，使得一部分敏感、優(yōu)秀的藝術(shù)家尋找一種新的語(yǔ)言來(lái)證明現(xiàn)代藝術(shù)的魅力，同構(gòu)即是超現(xiàn)實(shí)主義的一種表現(xiàn)形式。今天的圖形訓(xùn)練是直接為平面藝術(shù)服務(wù)的，甚至在動(dòng)畫(huà)、影視方面都起到了

13、巨大的作用。 雙形同構(gòu) 課題名稱：同構(gòu)圖形 雙形同構(gòu)廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件元素的替代 形和意的轉(zhuǎn)換 保持圖形的基本特征，物體中的某一部分被其它相類似的形狀所替換的一種異常組合形式。元素的替代 廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件Graphic Design/ 圖形創(chuàng)意 異影同構(gòu)強(qiáng)調(diào)視覺(jué)上的變化和意念的深刻轉(zhuǎn)變。它往往表現(xiàn)對(duì)一個(gè)物體的影子進(jìn)行藝術(shù)處理，打破了固有的邏輯關(guān)系。創(chuàng)意關(guān)鍵是：既要有遵循客觀規(guī)律的一面，按照客觀規(guī)律保證形象的整體感，又要敢于違反客觀寫(xiě)實(shí)關(guān)系。 異 影 同 構(gòu)Graphic D

14、esign/ 圖形創(chuàng)意 異影同構(gòu)異影同構(gòu) 客觀物體在光的作用下，產(chǎn)生異常的變化，呈現(xiàn)出與原物不同的對(duì)應(yīng)物 。龜兔賽跑 影子的應(yīng)用在設(shè)計(jì)中是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)椋旱谝唬纫裱囆g(shù)規(guī)律，又不能無(wú)聊地重復(fù)對(duì)象；第二，影子是黑色，形的準(zhǔn)確與否至關(guān)重要，一個(gè)不合理的影子必定破壞設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果。 異影同構(gòu)龜兔賽跑 影子的應(yīng)用在設(shè)計(jì)中是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)椋旱谝?，它?影 同 構(gòu)異 影 同 構(gòu)異 影 同 構(gòu)異 影 同 構(gòu)異 影 同 構(gòu)異 影 同 構(gòu)異 影 同 構(gòu)異 影 同 構(gòu)廣告圖形創(chuàng)意的基本方法課件異 影 同 構(gòu)異 影 同 構(gòu)Graphic Creation/ 圖形創(chuàng)意異 影 同 構(gòu)Graphic Creation/

15、 圖形創(chuàng)意異 影 同 Graphic Creation/ 圖形創(chuàng)意裂 變 同 構(gòu) 裂變同構(gòu)的思維方式是符合自然規(guī)律和人類認(rèn)知習(xí)慣的，是圖形設(shè)計(jì)中的時(shí)空組合，是一種特殊的圖形表現(xiàn)形式，它強(qiáng)調(diào)圖形的變化過(guò)程。Graphic Creation/ 圖形創(chuàng)意裂 變 同 裂 變 同 構(gòu)裂 變 同 構(gòu)裂 變 同 構(gòu)裂 變 同 構(gòu)Graphic Creation/ 圖形創(chuàng)意裂 變 同 構(gòu)Graphic Creation/ 圖形創(chuàng)意裂 變 同 裂 變 同 構(gòu)裂 變 同 構(gòu)裂 變 同 構(gòu)裂 變 同 構(gòu)1 ,作業(yè)內(nèi)容：異影同構(gòu) 作業(yè)要求： 選定某二個(gè)元素作異影同構(gòu).影子圖形要與此元素發(fā)生形或意義上的關(guān)聯(lián), 從而共同構(gòu)成一幅富有創(chuàng)意的圖形 作畫(huà)工具：電腦制作或手繪,彩色或黑白均可. 作業(yè)數(shù)量：2個(gè)異影同構(gòu)圖形2，作業(yè)內(nèi)容：裂變同構(gòu) 作業(yè)要求：選定某一元素作裂變同構(gòu).裂變過(guò)程不少于4個(gè)步驟 作畫(huà)工具：電腦制作或手繪,彩色或黑白均可. 作業(yè)數(shù)量：一個(gè)裂變同構(gòu)圖形(步驟不少于4個(gè))作業(yè)規(guī)格：二張A4 的紙張（29.7CM X 21CM)1 ,作業(yè)內(nèi)容：異影同構(gòu) 2，作業(yè)內(nèi)容：裂變同構(gòu)作業(yè)規(guī)格：二第二章 同構(gòu)與解構(gòu)第二節(jié) 解構(gòu)圖形圖形的解構(gòu)是將物象通過(guò)分割、拆解等方法使其化整為零。在圖形設(shè)計(jì)中既可單獨(dú)運(yùn)用被分解后且具物象特征的部分，也