小學(xué)語文三年級上冊第八單元掌聲

1、掌聲教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能根據(jù)課文的描寫體會人物的內(nèi)心情感。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。教學(xué)重點、難點：本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。難點是通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入 1、出示題目掌聲。 2、讀了這個題目你有什么疑問？（幾次掌聲、掌聲來自哪里、掌聲是給誰的）二、初讀課文。 1、快速瀏覽課文，圈出表示時間的詞語。 （1）第一個表示時間的詞語是什么？上小學(xué)還是上小學(xué)的時候。 上小學(xué)的時候發(fā)生了什么事情

2、？（讀課文第一段）誰干了什么？英子不想讓人看見她走路。（2）第二個時間詞是什么？一天 （一天發(fā)生了什么事）讀哪些自然段？ 同桌說說發(fā)生了什么事？誰來說一說？有其他意見嗎？（點題了）（3）下一個表示時間的詞。從那以后 （從什么以后）（從同學(xué)們給她掌聲以后）從那以后發(fā)生了什么事情？（變）（4）還有表示時間的詞語嗎？ （幾年以后）把表示時間的詞語讀一讀。 從時間的順序把故事講了，這就是事情的發(fā)展順序。能不能用這些表示時間的詞語把故事講一講。（5）誰有自信來說一說（你們也需要掌聲），抽生說。（這時候的掌聲是怎樣的）我們?nèi)嘁黄饋碚f一說主要內(nèi)容?，F(xiàn)在把主要內(nèi)容寫在空白處（用自己的話寫，寫完以后讀一遍，最

3、好讀給同桌聽）用上表示時間的詞語，有些要你自己概括，可以同桌讀一讀，也可以自己讀。（寫完了的自己讀一讀，抽生讀）2、這篇文章的題目、內(nèi)容都是掌聲，掌聲很重要，掌聲在文中出現(xiàn)了幾次，把有掌聲的句子勾出來。 找出來的同學(xué)舉手。（1）抽生讀，這是第幾次。師范讀，齊讀。掌聲是在什么時候發(fā)生的？講故事之前，英子做了什么呢？把表示英子動作的句子用波浪線畫出來。（2）誰來當(dāng)英子，來表演一下。（她怎樣站起來的？）慢吞吞，她為什么要慢吞吞的站起來？害怕、不愿意應(yīng)該怎么讀？（小聲）還有一個表示動作的詞語，是哪一個？ 一搖一擺 抽生當(dāng)英子，表演。 你為什么一搖一擺的走上來？（害怕）還記得英子是怎樣來學(xué)校的嗎？（3）

4、為什么要最后一個離開？她非常的孤獨。在一起讀一讀。（你們讀的是一群人，她可是一個人）（4）讓我們看到了一個怎樣的英子？自卑、不自信、孤單（5）所以當(dāng)老師讓英子上臺時英子是怎樣表現(xiàn)的？除了慢吞吞、一搖一擺還有那一個詞？（猶豫）大家都沒有看到過英子上臺發(fā)言，他知道同學(xué)們都不會嘲笑她嗎？她不知道。在幾十雙眼睛下走上講臺，她需要勇氣，眼圈都紅了，如果你是英子，你會上臺嗎？用一個詞來形容現(xiàn)在的英子，文中有一個詞。 （憂郁）老師讓他上臺，他內(nèi)心是那么的害怕，眼圈都紅了（抽生表演）孩子你們的笑聲會讓英子覺得這是對他的嘲笑。掌聲是什么時候響起的？怎樣響起的（驟然間）什么叫驟然間？把這個詞勾出來。為什么要給她掌

5、聲？鼓勵 請在這句話旁邊寫上鼓勵這個詞，如果你是英子，聽到這樣的掌聲會怎么樣？（溫暖）帶上溫暖讀一讀。這溫暖的掌聲使英子留下了眼淚，使英子講完了故事，故事只有一句話，她們聽到過英子講故事嗎？為什么？正因為這樣我們更應(yīng)該給英子掌聲？（7、）所以有了第二次掌聲，男孩子讀。（老師讀，學(xué)生掌聲）這一次為什么要給英子掌聲？（贊揚）聲音動聽、普通話好、需要贊美（8）從那以后英子變得怎么樣了？ （開朗）三、內(nèi)容深華1、這是一篇按事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼?，這是一件小事，小到只有兩次掌聲。2、按照課文的內(nèi)容分層可以分為掌聲前、掌聲時、掌聲后分段，分為三段。（1）（2-3）（4-5）3、有感情的讀一遍課文，回答小泡泡里的問題。（用自己的話說一說） 鼓勵、關(guān)愛 寫在課題下4、你遇到過別人鼓勵你、你鼓勵別人的話嗎？用幾句話對對同桌小聲的說一說。5、還記得英子寫的信嗎？我們一起來讀一讀信的內(nèi)容。這是一個真實的故事，作者董寶崗以第一人稱寫的，以英子的角度來改一改。6、最后送你們幾句話。掌聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，