小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊（年新編）五 四則混合運(yùn)算四則混合運(yùn)算

1、四則混合運(yùn)算一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。學(xué)會用兩三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。（2）過程與方法：經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。（3）情感態(tài)度與價值觀：在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容：課本第58頁第63頁三、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：正確地概括出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序四、教學(xué)方法：（1）情境創(chuàng)設(shè)法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的活動情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中體驗(yàn)方位的知識。（2）講授法五、教學(xué)用具：課件PPT六、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境 生成問題1.展示主題圖，你一定很喜歡這幅畫面 在這樣的一個

2、冰天雪地里說說圖中描繪的是哪兒分幾個區(qū)域？人們都在做什么？2.根據(jù)圖中的信息，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？怎么解決？（2） 探索交流 解決問題1.只有加、減法的運(yùn)算順序?qū)W習(xí)展示“滑冰場”情境圖讓學(xué)生結(jié)合圖示來創(chuàng)設(shè)一個數(shù)學(xué)問題滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？師：求“現(xiàn)在有多少人在滑冰？”，該怎樣列式計(jì)算？方法1：分步列式72-44=28（人）28+85=113（人）說說是怎么想的？每一步是表示什么意義？這個算式還能怎么列呢？方法2：列綜合算式72-44+85師：同學(xué)們 在這個算式中只有減和加兩種運(yùn)算，那么應(yīng)當(dāng)按照怎么樣的順序進(jìn)行呢？（根據(jù)學(xué)生的回答交流，展

3、示計(jì)算過程）講清遞等式的書寫格式說說下面算式的運(yùn)算順序是怎樣的100+30-16 120-80+72師：這幾道算式的運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)？（學(xué)生討論，小結(jié)得出：在沒有括號的算式里，如果只有加法、減法運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算。）2.只有乘、除法的運(yùn)算順序?qū)W習(xí)展示“冰天雪地”情境圖和例2：“冰天雪地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？師：“照這樣計(jì)算”表示什么？師：想想，怎樣列出算式？在小組中說說你的算式的解題思路？先算什么再算什么？全班交流：方法一：98736方法二：63987師：看來不同的方法列出不同的算式都是有道理的，說說綜合算式應(yīng)該先算什么？再算什么？有除有乘先算第一步除法，在做這部乘法 第二個算式同樣按照順序來算。師：這幾道題的運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？在一個算式中只有加減法或者只有乘除法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？看看你想的和這里講的一樣嗎？小結(jié)得出：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：“只有”你記住了嗎？（3）鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高老師要讓你自己檢測一下，仔細(xì)看了四、回顧