小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊八 不確定現(xiàn)象可能性

1、*教學(xué)設(shè)計*可能性大安區(qū)廣華山小學(xué)校 周萬利課 題：可能性教學(xué)內(nèi)容：西師版教材第七冊“可能性”，第125126頁例1、例2及練習(xí)二十五的相關(guān)課堂練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、能列舉事情發(fā)生的所有可能性；能用“可能、一定、不可能”等描述生活中的不確定現(xiàn)象。2、經(jīng)歷猜測驗(yàn)證的過程，在具體活動中感受事件的不確定性及初步感受可能性的大小。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的不確定性。教學(xué)難點(diǎn)：感悟事件發(fā)生可能性的大小。教具（學(xué)具）準(zhǔn)備：1、乒乓球、籃子、玲鼓、花及相關(guān)的記錄單（為了便于全組同學(xué)看，每個活動的記錄單均用較大的硬紙制作）。2、課前學(xué)生分成小組。教學(xué)過程：一、

2、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。1、課件出示動畫片足球小子片段2、提問：畫面上是什么情景？猜一猜比賽結(jié)果會是怎樣？3、教師根據(jù)學(xué)生回答揭示課題：同學(xué)們說得對，這場比賽還沒有結(jié)束，比賽的結(jié)果就不能確定，誰也不能肯定哪一隊會贏。這就是一種不確定現(xiàn)象。板書課題：可能性二、 開展活動，體驗(yàn)可能性師：看了這場球賽呀，老師的心也癢癢的，我也想活動活動，比如做做游戲呀什么的？同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來做游戲，在游戲中來體會一下不確定現(xiàn)象（師指著課題），同時我們也以游戲作為一項比賽，游戲結(jié)束后，我們要把表現(xiàn)好的小組評為優(yōu)勝小組，大家猜一猜評比的結(jié)果會是怎樣呢？（抽生答）師：同學(xué)們說得對，比賽沒有結(jié)束之前

3、，誰也不能確定結(jié)果。但是只要我們齊努力，就一定能做得很好。你們有信心嗎？活動一：擊鼓傳花1、師：你們想玩這個游戲嗎？會玩嗎？下面我們就來玩這個游戲，請各組最左邊的小朋友把桌上的花拿在手里，聽老師擊鼓。恩，等一會兒，老師想請你們先猜一猜花會落在男生手中，還是女生手中？為什么？ 2、教師擊鼓，學(xué)生進(jìn)行傳花活動。結(jié)束后師問：你們猜對了嗎？為什么猜不對。（因?yàn)榻Y(jié)果是不確定的）。還想再來一次嗎？老師想請大家猜一猜，花會落在你們小組哪個小朋友的手里？（抽生答）3、教師再次擊鼓，學(xué)生進(jìn)行傳花活動，引導(dǎo)學(xué)生說出所有的可能性（男女生人數(shù)差不多的組，落到男女生手中的可能性差不多；男生比女生多的組，經(jīng)常會落到男生手

4、中，偶爾也會落到女生手中，特別講明不可能落到老師手中）你們猜對了嗎？游戲的結(jié)果有哪幾種，我們在活動之前估計到了嗎？二活動二：拋硬幣1、觀察猜測。圖上畫的什么？猜一猜硬幣落地后出現(xiàn)的情況？2、動手實(shí)踐。教師講活動規(guī)則：以小組為單位，小組每個同學(xué)拋五次，組長拿出課桌上的記錄單記錄下每個同學(xué)拋的情況，然后進(jìn)行統(tǒng)計，每次拋之前組內(nèi)的同學(xué)先猜一猜，可能是什么，然后再拋 。（師強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律）2、分組活動。3、活動結(jié)束，組長組織同學(xué)們分析收集到的數(shù)據(jù)。4、匯報交流（得出可能正面朝上，也可能反面朝上）三活動三：“青蛙”跳水1、課件出示教材上練習(xí)二十五第第題小朋友玩乒乓球的情景。師：同學(xué)們玩過乒乓球嗎？你看上面

5、就有兩個小朋友在玩乒乓球，看他們玩得多高興啊，旁邊的小朋友在說什么？你能把他的話說完嗎？結(jié)果到底是不是剛才所說的這樣呢？玩一玩就知道了。想玩嗎？四活動四：摸彩球1、教師當(dāng)面分別將3個紅球、3個紅球和3個藍(lán)球及3個藍(lán)球分別裝入3個開了洞的盒子中。2、讓學(xué)生輪流臺到上來摸球，每次只摸1個。每次摸之前同學(xué)們先猜猜會摸到什么顏色的球？3、交流匯報。4、提問：生活中那些事情一定會發(fā)生？5、說一說;用“一定、可能、不可能”說話。三、鞏固應(yīng)用，深化認(rèn)識1、組織學(xué)生選擇最感興趣的活動，結(jié)合活動前的猜測和活動后的數(shù)據(jù)來描述活動結(jié)果。2、教師小結(jié)：用“可能、一定、不可能”等描述可能性。3、練習(xí)應(yīng)用：（1）課件出示：“國慶節(jié)節(jié)，媽媽去國美電器商場買了一臺冰箱用了1300元，這時商場正在搞有獎銷售活動，活動規(guī)定：凡購滿1000元，可在一樓抽獎票一張。每張都有獎，獎項分為：一等獎一名，彩電一臺；二等獎2名，DVD 一臺；三等獎3名，電吹風(fēng)一個；其余獎品為紀(jì)念品一件。請你猜測一下媽媽抽取獎票的結(jié)果？媽媽得到那種獎品的可能性最大？為什么？（2）聯(lián)系生活，說明生活中處處都有數(shù)學(xué)。4、學(xué)生互評和師評相結(jié)合評出優(yōu)勝小組，并給與獎勵。四、思想教育這節(jié)課有趣嗎？老師也感到特別輕松、愉快，既玩了游戲，又學(xué)到了知識，還知道了很多事情都存在可能性，看來呀，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是蠻有趣的，希望同學(xué)們以后都能象今天這樣快快樂樂