《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)反思

1、第 第 頁畫一幅色彩和諧的畫教學(xué)反思畫一幅顏色和諧的畫教學(xué)反思1 畫一幅顏色和諧的畫這課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，前一課顏色的調(diào)和成為一個(gè)顏色學(xué)問單元。前一課是基礎(chǔ)，這一課就是在前一課的基礎(chǔ)上加深對顏色的學(xué)問，本課主要是了解鄰近色相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)要同學(xué)以顏色為主。利用色相環(huán)和大量的范畫來讓同學(xué)真正了解鄰近色，教育同學(xué)假如運(yùn)用鄰近色，引導(dǎo)同學(xué)觀賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。然后同學(xué)自己選一組自己喜愛的鄰近色，進(jìn)行顏色的填充。 教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采納圖片導(dǎo)入，合作探究，觀賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展現(xiàn)評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓同學(xué)感受顏色和

2、諧統(tǒng)一的美感，引起同學(xué)的留意，順當(dāng)導(dǎo)入新課。接著通過課件觀看色相環(huán)直觀熟悉鄰近色，緊接著連續(xù)展現(xiàn)課件，引導(dǎo)同學(xué)觀賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。我還留意引導(dǎo)同學(xué)在理解鄰近色的同時(shí)，讓同學(xué)推斷不同鄰近色的感情特性，在了解顏色相對性的同時(shí)，感受顏色的魅力。同學(xué)通過課件觀賞課本中的作品紅土地和顧盼，能夠結(jié)合作品的內(nèi)容和顏色，精確深化地說出自己的感受，發(fā)言很是精彩。同學(xué)對于顏色調(diào)和的美，鄰近色產(chǎn)生的視覺效果有了深刻的理解，并能把握運(yùn)用鄰近色的方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)了同學(xué)顏色創(chuàng)作的愿望。除了利用多媒體課件觀賞分析優(yōu)秀作品以外，我還利用多媒體實(shí)物展現(xiàn)平臺進(jìn)行了繪畫演示，引導(dǎo)同學(xué)

3、學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解顏色和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對比色，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。從作業(yè)上來看，同學(xué)基本上把握了鄰近色，運(yùn)用也不錯(cuò)。 畫一幅顏色和諧的畫教學(xué)反思2 擺在自己面前的是同學(xué)創(chuàng)作的一張張形象不同，布局各異，顏色美麗的畫，絕大部分作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：整個(gè)畫面顏色和諧統(tǒng)一，給人一種彼此相讓，互不爭艷的感覺，我總體感覺是滿足的，但認(rèn)真回味思索的話，是在課堂中急中生智的三招使用才制造出了和諧的畫面顏色。 一、小才智解繪畫中鄰近色的正解選用農(nóng)村孩子美術(shù)課用得最多的顏色工具是水彩筆和油畫棒，有12色、18色、24色、36色的。要讓畫面顏色和諧就要多用鄰近色，少用或不用對比

4、色。但在鄰近色的選用時(shí)，仍舊有個(gè)別同學(xué)糊涂：一會(huì)兒黃綠鄰近，一會(huì)兒又綠藍(lán)鄰近，一會(huì)兒又藍(lán)紫鄰近，這樣畫面中顏色就有了黃、綠、藍(lán)、紫等多種顏色，而且每種顏色又平均使用，這就導(dǎo)致畫面顏色花花綠綠，反而不和諧統(tǒng)一了。在教學(xué)中，我急中生智，首先請同學(xué)想清晰你預(yù)備用哪兩種鄰近色作為畫面的主要顏色，然后請同學(xué)將其抽出來單獨(dú)放在一邊，通常同學(xué)只抽出了兩只顏色筆，同學(xué)確定覺得只有兩支筆的顏色太少了。事實(shí)上，相近的顏色是多支的，我就再進(jìn)一步請同學(xué)找出不同色度的這兩種色，如黃和綠，我就請同學(xué)找出深淺不同的黃和綠，這樣可供使用的鄰近色就較多了，為防止同學(xué)再混，我請同學(xué)將找出的一組鄰近色的全部顏色放在一起，然后放心使

5、用，這樣，同學(xué)使用顏色就清晰多了，動(dòng)作也變快了，作品的顏色和諧效果也得到了保證。 二、以色定構(gòu)思，創(chuàng)新思維出和諧顏色的畫面以前，同學(xué)通常是先構(gòu)思和畫出線描稿，然后再依據(jù)畫面需要想畫什么顏色就選用什么顏色來畫，畫出來的顏色效果可能是冷暖對比劇烈的艷麗畫面，可能是顏色偏暖或偏冷。同學(xué)心目中對畫面顏色效果是沒有預(yù)設(shè)的。但本課要用鄰近色作畫，要到達(dá)最終的顏色效果，同學(xué)在構(gòu)思時(shí)就得動(dòng)腦筋想一想了，全部的形象顏色都要符合你選定的鄰近色要求，就得以色定畫。有同學(xué)想到了秋季黃橙樹葉，有同學(xué)想到藍(lán)天下那綠綠的荷葉，有同學(xué)想到了朝陽中橙紅相間的塔，等等，這都很好。但仍有個(gè)別同學(xué)想都不想就急急下筆畫了滿紙的一株株的

6、花，而且有的花形不同，未上色時(shí)，感覺還可以，但上色時(shí)傻眼了：首先畫了一朵紅紅的花，而下面的葉是綠的，可紅與綠卻是對比色，與本課的要求背道而馳，當(dāng)我看到此狀況時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)提示并指導(dǎo)挽救：選各種黃和各種綠來畫其他的花與葉，這樣就做到了畫面上多用鄰近色黃與綠，顏色效果最終才到達(dá)了和諧統(tǒng)一。 三、顏色和諧下還要有一點(diǎn)點(diǎn)靈動(dòng)凡有動(dòng)感的畫面能給人一種生氣勃勃的感覺，讓有覺得有生命力，有一種靈動(dòng)在里面讓人思讓人身心愉悅。在本課教學(xué)時(shí)，有個(gè)別同學(xué)只考慮了完成畫面中的顏色和諧，畫面雖然湊滿了形象，但卻讓人覺得呆板無趣。而有的同學(xué)雖然只畫了一株花，卻讓人頓生愛戀，緣由就是他構(gòu)思的花葉有姿勢，似在迎風(fēng)飄動(dòng)。所以，我雖

7、然同意可以選只畫幾片相同的葉子，但肯定要留意葉子的不同擺放，以讓人覺得有動(dòng)感為上。當(dāng)然，許多同學(xué)構(gòu)思要冗雜得多，而且基本上做到顏色和諧是前提，各種形象布局時(shí)表達(dá)靈動(dòng)是關(guān)鍵。 以上三點(diǎn)都做到了的同學(xué)，他們的作品質(zhì)量讓我刮目相看，讓我感嘆同學(xué)的制造力無窮??！ 畫一幅顏色和諧的畫教學(xué)反思3 首先，我先講講我的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖畫一幅顏色和諧的畫這課主要的重難點(diǎn)是同學(xué)體會(huì)鄰近色的和諧之美，我主要采納了9種環(huán)節(jié)，這9種環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。 環(huán)節(jié)包括：先讓孩子們了解鄰近色的概念，然后在了解鄰近色的概念的基礎(chǔ)上找鄰近色，還添加了嬉戲環(huán)節(jié)來進(jìn)行穩(wěn)固。然后帶著同學(xué)體會(huì)鄰近色給我們帶來的感受。 緊接，以梵高向日葵局部臨摹圖引

8、出幫助色，最終總結(jié)表現(xiàn)一幅顏色和諧的畫就是多用鄰近色，小面積使用幫助色。這是我設(shè)計(jì)的整個(gè)環(huán)節(jié)。 整堂課程也有缺乏之處：在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，漏掉了課題的展現(xiàn)，在其次個(gè)環(huán)節(jié)中才插空展現(xiàn)出來。還有就是我需要在教學(xué)過程中熬煉自己的教育機(jī)制，駕馭課堂的力量也有待提升。但是勉縣試驗(yàn)學(xué)校的孩子表現(xiàn)的特殊棒，所以今日也請聽課的老師給我留下珍貴的看法和建議，關(guān)心我更快地成長，感謝大家！ 畫一幅顏色和諧的畫教學(xué)反思4 畫一幅顏色和諧的畫這課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。為了使同學(xué)學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。教學(xué)前我做了細(xì)心的預(yù)備，搜集了大量的圖片，仔細(xì)制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于教學(xué)。 我首先通過讓同學(xué)親自實(shí)踐讓同學(xué)感受顏色和諧統(tǒng)一的美感，引起同學(xué)的留意，順當(dāng)導(dǎo)入新課。接著通過課件觀看色相環(huán)直觀熟悉鄰近色，緊接著連續(xù)展現(xiàn)課件，引導(dǎo)同學(xué)觀賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解顏色和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對比色，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還留意引導(dǎo)同學(xué)在理解鄰近色的同時(shí)，讓同學(xué)推斷不同