八上《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》課件

1、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為1動(dòng)物的行為：動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。如動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、鳴叫、身體姿態(tài)或顏色的變化、散發(fā)的氣味等。 動(dòng)物的行為請(qǐng)同學(xué)舉出你所知道的動(dòng)物的行為？2行為的類型一、按功能分：取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為等。 二、按獲得途徑分：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。3概念：動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為2.舉例：灰喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑 蜜蜂采蜜 親鳥育雛 蜻蜓交尾 一、先天性行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為43、第一次遇到特定的刺激就 作出的反應(yīng)。先天性行為的特點(diǎn)：1、是動(dòng)物生來(lái)就有的。2、是

2、遺傳獲得的。5二、學(xué)習(xí)行為概念：不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。舉例：鸚鵡學(xué)舌馬戲表演紅燈停，綠燈行6學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)出生后形成的；在生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中獲得的；經(jīng)過(guò)多次反復(fù)刺激作出的反映。7 剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾根部，靠本能爬到母袋鼠的尾尖，在從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。先天性行為三、資料分析8蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)行為9 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。先天性行為10學(xué)習(xí)行為黑猩猩用樹枝取食黑猩猩

3、摘取香蕉11先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別生來(lái)就有的本能遺傳物質(zhì)所控制相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境無(wú)脊椎動(dòng)物的主要行為方式出生后形成的通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的不斷變化的復(fù)雜環(huán)境動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，所占比重也越大121. 先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？討論 動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可少的行為，是動(dòng)物生存的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。132. 先天性行為有哪些局限性？討論 如果一種生物一生只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。 143.不同的動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別

4、嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？討論 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。 學(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。 15結(jié)論2、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)到的東西越多，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)。1、不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同16一、動(dòng)物的行為 1. 概念動(dòng)物在內(nèi)外刺激下所有的活動(dòng)表現(xiàn)。 2. 動(dòng)物行為可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。二、先天性行為：是動(dòng)物生來(lái)就有的，不依靠于個(gè)體生活的經(jīng)驗(yàn)，是一種本能行為。 動(dòng)物的本能行為是通過(guò)遺傳、自然選擇進(jìn)化而來(lái)的。三、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為：必須借助于生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而形成，動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為能夠?qū)Νh(huán)境的變化作出有利于生存的反應(yīng)。 學(xué)習(xí)行為更有利于個(gè)體生存

5、和種族繁衍。17思考題二：對(duì)比分析資料3和資料4，先天性行為有各哪些局限性？通過(guò)分析可知，先天性行為有很多局限性。雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能，但這對(duì)美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一 種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義。從另一種角度來(lái)說(shuō)，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。資料418試分析并與同學(xué)交流一下：大山雀偷喝牛奶、黑猩猩釣取食物、黑猩猩摘取香蕉p41這三種動(dòng)物學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。191.下列不屬于動(dòng)物行

6、為的是（ ）A.心臟跳動(dòng) B.飛蛾撲火C.鳥類育雛 D.蜜蜂采蜜2下列動(dòng)物行為中，都屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（ ）鸚鵡學(xué)舌 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 孔雀開屏 老馬識(shí)途A B C D AC203. 初夏的黃河口景色怡人，萬(wàn)畝槐林十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對(duì)蜜蜂這種行為的解釋，正確的是（ ） 是先天性行為 是學(xué)習(xí)行為 是由遺傳因素決定的 是由環(huán)境因素決定的A. B. C. D. A214.搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時(shí)，會(huì)重嗅、扒地、搖尾巴，然后連聲吠叫，這種行為屬于（ ）A.學(xué)習(xí)行為 B.先天性行為 C.取食行為 D.防御行為 A221920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，一位牧師救下了兩個(gè)由

7、狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。這兩個(gè)女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來(lái)活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動(dòng)。她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。（1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從獲得途徑來(lái)看是先天性行為。（2）“狼孩”雖是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個(gè)正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很像狼的行為。這說(shuō)明了正常人的行為是在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn) 和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為。（3）越是高等的動(dòng)物，其生活中的學(xué)習(xí)（填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為越多，越復(fù)雜，解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng)，適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就強(qiáng)23245.下列動(dòng)物中,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是：A 蚯蚓B